部编道德与法治一年级下册教案全册表格式.docx
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部编道德与法治一年级下册教案全册表格式
【部编】道德与法治一年级下册导学案【表格式】
课题
我们爱整洁
使用时间
第一周
课时
3课时
课型
新授
导学目标
1、学会保持整洁。
养成整洁的好习惯。
2、知道哪些是整洁的表现。
重难点
重点：
自己做到整洁
难点：
知道保持整洁的方法
导学准备
镜子、课件
导学环节
导学过程
课前活动
观察别人保持整洁的好方法
情境导入
一、故事导入
今天老师给大家带来了一个非常好听的故事——《皮皮的故事》。
课件播放故事
初步感知
师提出问题，思考：
1、你们喜欢这样的皮皮吗？
为什么？
2、刚才的故事和图片故事是不是你也经历过？
我们应该怎么做？
合作研学
二、镜子里的我：
1、咱们一起来照镜子，看看我们现在是不是整洁，怎样才能做到整洁呢？
2、生照镜子，交流
3、评价最爱整洁的小朋友
三、我是小法官：
课件出示P3图片
1、判断图中小伙伴这样做好吗？
为什么？
2、生思考，交流
3、小结：
要勤换洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲等，这样才能做一个整洁的孩子。
拓展延伸
1、请同学们做个调查，谈谈怎样才能做到整洁呢？
2、学生调查，分组讨论
3、小结：
孩子们保持整洁的办法真多，我们一定要坚持下去，才能养成好习惯。
板书设计
我们爱整洁
每天按时洗漱、勤剪指甲、
勤洗澡、勤换衣服、系好扣子等
课后作业
回家整理书桌、房间等，保持整洁。
课后反思
本节课从意识到方法，对学生养成良好的卫生习惯起到重要的作用。
寿王坟镇中心校生本高效课堂导学案
课题
我们有精神
使用时间
第二周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、知道怎样做才是有精神。
2、养成上课认真听讲、积极回答问题的好习惯。
3、学习、活动要有精神。
重难点
保持良好的精神面貌，养成做事有精神的好习惯。
导学准备
升国旗的视频、课件
导学环节
导学过程
课前活动
准备开展各种活动的照片，上课时孩子们表现的照片
情境导入
一、由活动导入
同学们，我校每周一都要举行升旗仪式，我们来看一段升旗时的视频。
播放我校升旗仪式的视频
初步感知
组织同学看视频，根据视频内容，提出问题：
升国旗仪式中，同学们给你留下怎样的印象？
合作研学
二、比一比谁精神：
1、拿出自己带来的照片看一看，评评自己认为有精神的照片，并说明理由。
2、学生一起看照片，找出自己认为精神的照片。
3、小组内互相说一说，自己认为某张照片有精神的理由。
4、全班汇报，分享理由。
三、这样真精神：
课件出示P6—7
1、观察图片，说一说图中的孩子做得怎样？
谈谈你有什么感想？
2、学生汇报
3、小结：
小朋友们明白了什么是有精神，什么是无精打采。
拓展延伸
小游戏：
以小组为单位，展示本组的精神劲
生分小组，讨论自己小组的活动并进行展示。
板书设计
我们有精神
有精神身体好
有精神面貌好
课后作业
练习坐、立、走的正确姿势。
课后反思
同学们知道了怎样才能做到每天有精神，精神面貌有了明显改观。
寿王坟镇中心校生本高效课堂导学案
课题
我不拖拉
使用时间
第三周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、体会按时作息、不拖拉的快乐。
2、愿意自觉遵守作息时间，不拖拉。
重难点
认识到不拖拉的重要性，愿意自觉做到不拖拉。
导学准备
课件、《拖拉鸟的故事》
导学环节
导学过程
课前活动
搜集生活中拖拉带来的危害
情境导入
一、猜谜，引出拖拉
“一匹马四条腿，日夜奔跑不喊累。
滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
”猜谜底
初步感知
1、根据谜底，引出“拖拉”
2、引发思考：
生活中，有什么事情拖拉了会有什么后果？
3、小结：
拖拉带给我们的后果很严重。
合作研学
二、听故事，认识“拖拉”的危害
1、播放《拖拉鸟的故事》
2、提出问题：
听了故事后，你想对拖拉鸟说些什么？
3、生交流，师相机指导。
4、小结：
拖拉鸟由于做事拖拖拉拉，结果冻死在石缝中，我们可别学它。
三、提出问题
1、说一说你在生活中有哪些拖拉的事例，以及拖拉带来的严重后果。
2、小组讨论交流
3、师评价
拓展延伸
四、杜绝拖拉的好办法
1、出示儿歌《“等一下”与“还没完”》
2、小组进行讨论，推荐好的方法全班分享。
板书设计
我不拖拉
拖拉的危害
我有好办法
课后作业
把学过的杜绝拖拉的好办法用到生活中。
课后反思
课堂上生成出许多好办法，希望能成为开启“拖拉”同学之门的“敲门砖”。
课题
不做“小马虎”
使用时间
第四周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、把要做的事情放在心上。
2、愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。
重难点
知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服马虎不良习惯的本领。
导学准备
课件、歌曲《粗心的小画家》
导学环节
导学过程
课前活动
搜集自己或他人马虎的事例
情境导入
一、歌曲导入
播放歌曲《粗心的小画家》
初步感知
1、提出问题：
这首歌曲中的丁丁是个怎样的孩子？
2、想一想：
你有没有出现过丁丁这样的粗心事情？
合作研学
二、“火眼金睛”，找出生活中的小马虎
1、学生分组交流，推荐好的在全班交流分享。
2、课件出示P14的图片
（1）观察图片，说一说这些小朋友在什么地方马虎了？
（2）生讨论分享
（3）想一想，为什么我们会马虎呢？
拓展延伸
三、马虎危害大
1、课件出示P16、17的故事《马虎危害大》
2、思考：
怎样做才能克服马虎的毛病，做到无论做
什么事情都不马虎？
3、生分组讨论，找出不马虎的好办法。
板书设计
不做“小马虎”
做事一定要认真、细心
千万别做“小马虎”
课后作业
背诵《细心口诀》
课后反思
同学们通过本节课的学习，充分认识到马虎的危害性，知道了做事要有责任心。
课题
风儿轻轻吹
使用时间
第五周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、观察和风有关的生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。
2、培养亲近大自然，热爱生活的情感。
重难点
激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感。
导学准备
课件、展现风存在的物品
导学环节
导学过程
课前活动
了解风与人类生活的关系
情境导入
一、创设情景，导入新课
美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了朋友。
今天老师给大家带来一个朋友，仔细听，猜猜它是谁？
初步感知
1、揭示谜底——风
2、多种方法感受风的存在
合作研学
二、风在哪里——观察实验，认识风
1、理清实验步骤
2、观察现象
3、得出实验结论
思考：
你观察到了什么现象？
小结：
烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。
三、寻找风
1、观察图片“和风一起玩”，说说你们看到的风的现象。
拓展延伸
视频展示——了解风的种类
1、请同学们观察教材P21的图片，说说你们看到的现象。
2、学生畅所欲言，回答看到的现象。
板书设计
风儿轻轻吹
风儿在哪里和风一起玩
风儿能帮我们风儿的“脾气”
课后作业
把风级表读给爸爸妈妈听
课后反思
通过本课的学习，充分激发了同学们对大自然热爱的情感。
课题
花儿草儿真美丽
使用时间
第六周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2、培养独立观察、得出结论的能力。
重难点
知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
导学准备
教学课件
导学环节
导学过程
课前活动
了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字
情境导入
一、谈话导入
同学们喜欢去公园吗？
让我们一起走进公园去看一看吧。
（出示课件：
公园图景）
初步感知
1、公园里真漂亮，有很多的花花草草，让我们一起走一走，看一看吧！
2、每播放一张图片就让同学们谈谈自己的想法。
合作研学
二、爱护化和草
1、展示课件，各种破坏花草的行为
2、思考：
这些做法对吗？
3、学生分组讨论、展示
4小结：
漂亮的花草摘下来就会枯萎，别人再也无法欣赏了。
同时我们也不能把漂亮的花草带回家，还不能随便到草坪上玩耍。
三、比一比我们种的花草
1、学生把自己家种的花和草带到教室并列放在课桌上，认真观察自己的花草。
2、思考：
你的花草有什么特点？
板书设计
花儿草儿真美丽
看花看草
爱护花和草
花草面前要小心
课后作业
把自己喜欢的花草画下来
课后反思
通过本课的学习，学生懂得了花和草也是有生命的，它们也需要我们细心呵护。
课题
可爱的动物
使用时间
第七周
课时
课型
新授
导学目标
1、走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2、唤起保护动物的意识和责任感。
重难点
让学生能主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
导学准备
课件、搜集各种小动物
导学环节
导学过程
课前活动
1、提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。
2、和家长交流我和小动物的故事。
情境导入
一、做游戏，猜小动物的叫声。
1、播放小动物的叫声，学生猜是哪种动物的叫声。
2、学生猜出小青蛙、小鸭子、小狗、老虎的声音。
初步感知
介绍游戏规则
一位同学学习动物的叫声，其他同学来猜。
小结；同学们对小动物太熟悉了，所以才能学得那么惟妙惟肖。
合作研学
二、深入了解我喜欢的小动物
1、课件出示一些小动物的图片，学生认一认，并谈谈自己喜欢的原因。
（提示：
按“我喜欢······，因为······”的形式来回答）
2、评价：
鼓励他们认识更多的小动物。
三、别让自己受伤害
1、课件展示：
在和小动物的接触过程中，自己容易受伤害的情况。
2、学生看图说出自己的看法，老师给予肯东。
拓展延伸
四、讲故事比赛
主题：
我和我的动物朋友
1、主持人公布讲故事比赛的规则
2、学生抽签决定讲故事的顺序
3、学生讲故事
4、评选故事大王
板书设计
可爱的动物
我和我的动物朋友
树立安全意识
学会照顾小动物
课后作业
饲养一种喜欢的小动物
课后反思
通过一系列活动，培养了学生爱护小动物的情感。
课题
大自然，谢谢您
使用时间
第八周
课时
课型
新授
导学目标
1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。
2、增强对自然现象的观察力，感受力和欣赏力，主动去保护环境。
重难点
体会大自然的美，进而增强环保意识。
导学准备
多媒体课件、大自然风景图片
导学环节
导学过程
课前活动
搜集大自然带给我们的礼物
情境导入
一、大自然的礼物
1、课件展示美丽的自然风景
2、请同学们尽情享受自然风景，感受一下自然之美！
初步感知
3、思考：
我们吃的大米饭是怎么来的呢？
4、引导学生说出从插秧到收获再到香甜米饭的过程。
合作研学
二、大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
1、播放一组视频资料：
房屋的建筑材料、农民伯伯种植的果树
2、学生说一说房屋是怎样建成的？
好吃的水果是怎样来的？
3、小结：
同学们观察得真仔细！
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
三、大自然中的快乐
1、回忆一年四季大自然带给我们哪些快乐？
2、我们应该对大自然说些什么？
拓展延伸
四、品读诗歌
1、课件播放诗歌
2、学生自己品读诗歌
板书设计
大自然，谢谢您
大自然的礼物：
吃、穿、住、行
大自然的快乐：
春、夏、秋、冬
课后作业
背诵诗歌
课后反思
通过本节课的学习，同学们增强了对大自然的热爱之情。
课题
我和我的家
使用时间
第九周
课时
课型
新授
导学目标
1、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼关系。
2、能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
重难点
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
导学准备
多媒体课件、音频资料
导学环节
导学过程
课前活动
1、寻找与家人在一起的合影照片，家庭录像。
2、反应家庭生活的图片。
情境导入
一、聆听歌曲，导入新课
1、播放歌曲《可爱的家》。
2、引导学生给这首歌曲取名字。
初步感知
3、师：
我们都有一个家，你家里有几口人？
你长得像谁？
4、学生根据自己的情况自由发言。
5、小结：
我们每个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽
合作研学
二、亲子活动
师：
看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事！
游戏一：
爸爸妈妈的小秘密
游戏二：
“抱气球”比赛
1、宣布游戏规则
2、学生和家长积极参与游戏活动。
拓展延伸
三、分享家中的趣事
学生在小组内介绍自己家中的趣事，并推选出一名讲得最有趣的学生在班内发言。
板书设计
我和我的家
介绍我的家人
亲子活动家中的趣事
课后作业
画一幅“全家照”
课后反思
通过本课的学习，同学们感受到家人无处不在的爱，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。
课题
家人的爱
使用时间
第十周
课时
课型
新授
导学目标
1、知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2、养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
重难点
让同学们知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
导学准备
多媒体课件、自己和家人在一起的照片
导学环节
导学过程
课前活动
1、搜集自己和家人在一起的照片。
2、搜集自己小时候的一些物品，如：
小衣服、小手印等。
情境导入
课前老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧。
初步感知
一、感受渐渐长大
1、学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，与现在的物品进行对照，感受渐渐长大。
2、小结：
在不知不觉中我们长大了，在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起的快乐了吧！
合作研学
二、相亲相爱一家人
1、播放歌曲《相亲相爱一家人》，师生共同倾听。
2、课件出示教材40页图片，引导学生一张张分析图片，学生表达总结。
3、师：
从这些图片中，我们都体会到家人相处应该相互关爱。
同学们，你们一家人是怎样相互关爱的？
4、学生自由发言。
5、小结：
在我们的成长过程中，离不开家人的关爱。
一家人生活在一起，也应该相互关爱。
拓展延伸
三、让家人感受我的爱
1、设置情景，学生自由结组，分组进行合作表演。
2、学生观看表演，并对表演做出评价。
板书设计
家人的爱
我的成长
我是幸福的孩子
相亲相爱一家人
课后作业
为家人制作一张生日贺卡
课后反思
通过本节课学习，有助于学生养成体贴家人，回报家人的好习惯。
课题
让我自己来整理
使用时间
第十一周
课时
课型
新授
导学目标
1、愿意尝试自己动手，乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。
2、培养学生生活自理能力和基本学习习惯。
重难点
让学生学会整理生活、学习用具的小要领。
导学准备
多媒体课件、调查班级学生生活自理情况。
导学环节
导学过程
课前活动
准备家庭生活的照片
情境导入
一、激趣导入
1、课件出示两个谜语
2、学生抢答
初步感知
3、师生共同分析谜底
4、师提出疑问：
这两件物品是做什么用的？
5、小结：
这些小伙伴在我们的生活中起着至关重要的作用。
合作研学
二、找不动“小伙伴”了
1、出示视频
2、提出问题：
看完视频，同学们有什么想法？
你遇到过类似的事情吗？
当时的感受怎样？
3、分组讨论
4、全班交流
5、引发思考：
为什么会出现这样的情况？
6、学生自由发言，老师相机指导。
拓展延伸
四、送“小伙伴”回家
1、游戏：
送“小伙伴”回家
2、学生分组游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。
3、总结游戏结果
板书设计
让我自己来整理
我的小伙伴
找不到“小伙伴”了
送“小伙伴”回家
养成整理的好习惯
课后作业
回家按课堂上学到的方法整理房间。
课后反思
同学们掌握了整理生活、学习用品的一些小要领。
课题
干点家务活
使用时间
第十二周
课时
课型
新授
导学目标
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够用自己的方式表达对父母的爱。
重难点
能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
导学准备
多媒体课件
导学环节
导学过程
课前活动
1、搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。
2、准备一些关于家庭成员的照片
情境导入
一、情感体验，导入新课
1、播放视频《父母的一天》
初步感知
2、提出问题：
你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？
3、当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想？
4、同桌讨论交流
合作研学
二、结合课文，明理激情
1、开展“小小故事会”活动。
（孝敬父母的传统故事）
2、提出问题：
你们做过家务吗？
做过哪些家务呢？
第一次做家务的情景还记得吗？
当时有什么感受呢？
3、请家务做得好的同学和大家介绍做家务的经验和自己积累的小窍门。
4、小结
拓展延伸
三、联系实际，导行求实
1、设置情景，让学生思考怎样做，并分组合作表演。
2、学生分组准备，教师随机观察并进行指导。
3、全班交流表演，选出优胜的队给予表扬。
板书设计
干点家务活
摘“苹果”
父母的辛苦我知道
做家务的好处
课后作业
每位同学回家帮父母做点家务活
课后反思
同学们懂得能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
课题
我想和你们一起玩
使用时间
第十三周
课时
3课时
课型
新授
导学目标
1、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
2、培养学生快乐玩耍、积极游戏的情感。
重难点
感受大家一起玩耍的快乐。
导学准备
多媒体课件
导学环节
导学过程
课前活动
1、准备折纸材料。
2、准备各种游戏的道具
情境导入
一、情境导入，感知情感
1、想一想：
自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的？
初步感知
2、指学生讲述自己开心玩耍的经历
3、思考：
你玩得开心吗？
如果是自己一个人玩，会这么高兴吗？
合作研学
二、回忆往事，流露真情
师：
是呀，小伙伴们在一起玩的时候多开心呀！
你们有小伙伴吗？
能说一说你的小伙伴都有谁吗？
学生思考、回答
师：
你们的伙伴可真多呀！
谁来讲一讲你与小伙伴之间的有趣的故事？
学生交流
师：
那就让我们在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞吧！
拓展延伸
三、活动明暗，体验快乐
1、出示课件
2、学生思考、讨论、小组交流
3、师：
你们讨论的结果令人非常满意。
那么，你从这件事中明白了什么呢？
板书设计
我想和你们一起玩
遵守游戏规则主动求助积极参与接纳他人
大家一起欢乐多
课后作业
课间十分钟时用课上学到的规则做游戏。
课后反思
通过本节课，同学们了解了积极与人交往的方式、方法。
课题
请帮我一下吧
使用时间
第十四周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。
2、认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。
重难点
能够区分面对困难需不需要求助。
导学准备
视频、课件
导学环节
导学过程
课前活动
1、准备情景剧的表演
2、卡片
情境导入
一、情境导入，揭示课题
1、师演示课件，学生观察
（课件内容：
在生活和学习中经常遇到的一些大大小小的困难）
初步感知
2、思考：
他们都遇到了什么困难？
怎样解决的？
3、学生思考、回答
4、小结：
大家都会遇到困难，但是有了困难，我们不要慌，要理智思考、解决。
合作研学
二、区分“我要求助吗”和“我会求助”
1、讨论：
是不是所有的困难我们都要去求助别人？
你自己能解决吗？
学生回忆、交流。
2、想一想：
有哪些困难是我们自己解决不了的？
学生交流，师适时点拨
3、小结：
所以我们要区分哪些困难需要求助，哪些困难我们自己就能解决。
小困难自己就解决了，不能总依赖别人。
4、如果我们遇到“大困难”，又该怎样去解决呢？
5、看视频，汇报感受。
6、设置情景，说一说怎样求助？
拓展延伸
三、制作感谢卡
四、播放歌曲《爱的奉献》
师：
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
板书设计
请帮我一下吧
有了困难
小困难自己解决大困难需要帮助
礼貌求助、寻找对象
课后作业
继续制作课上未完成的“感谢卡”。
课后反思
同学们知道了遇到困难该怎么办，也懂得了帮助别人能获得幸福。
课题
分享真快乐
使用时间
第十五周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、能与人分享，尝试个人分享的快乐。
2、明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
重难点
理解分享是种快乐
导学准备
多媒体课件
导学环节
导学过程
课前活动
准备自己喜爱的一两件物品。
情境导入
一、创设情景，歌曲引入
播放《幸福拍手歌》，引出课题。
初步感知
二、理解“分享”的含义，共同成长
1、提出问题：
什么时“分享”？
2、学生理解回答
3、你曾经和别人分享过什么呢？
4、学生小组交流
合作研学
三、共同分享，帮助他人，体验关爱
1、表演学习生活中的小故事
表演内容：
阅读的分享玩具的分享
零食的分享游戏的分享
2、调查报告，深化理解
3、分享方法多
4、小结：
秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
拓展延伸
四、总结提高
1、师生共享诗歌《分享的魔力》
2、学生谈收获
板书设计
分享真快乐
物质
分享快乐
精神
课后作业
充实班级的“快乐分享百宝箱”
课后反思
同学们学会了与他人交流，感受到分享的快乐。
课题
大家一起来
使用时间
第十六周
课时
3
课型
新授
导学目标
1、让学生知道合作的含义。
2、让学生在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
重难点
让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性。
导学准备
多媒体课件
导学环节
导学过程
课前活动
学生准备瓶子、小彩球
情境导入
一、游戏引题：
两人三腿
1、明确规则
2、师：
这个游戏要靠大家齐
升级会员 