数学周记模板集合10篇精编.docx
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数学周记模板集合10篇
实习周记
（一）实习第一周是培训阶段：
（1）通过培训了解单位根本情况和机构设置，人员配备，企业文化和营业网点平安保卫等。
（2）学习掌握人民币的根本方法，鉴别钞票真伪的主要方法和数钞的根本技巧及零售业务技能操作的训练。
学习银行卡及根本知识。
（3）学习银行的根本业务流程，主要包括以下方面：
银行的储蓄业务如定活期一本通存款、整存整取、定活两便、教育储蓄等。
银行的对公业务，如受理现金支票，转账支票，签发银行汇票等。
银行的信用卡业务，如贷记卡、准贷记卡的开户、销户、现金存取等;联行业务;
业务等。
（3）学习银行会计核算方法，科目设置与账户设置，记账方法确实定等。
区别与比拟银行会计科目账户与企业的异同。
（4）学习外汇英语及中行柜台营销技巧与效劳礼仪。
并进行零售业务的综合操作测试。
实习周记
（二）本周实习内容：
跟支行主任学习相应的理论根底知识及银行相关各种文件在实习的前几天里，我主要跟主任学习相应的理论根底知识及银行相关各种文件。
一方面要学习相关的实务操作，其中会计占决大多数，既要强化已有的知识，还要学习新的知识，另一方面，还要学习人民银行下达的相关文件。
结合中行金融报，金融研究等杂志刊物，了解银行改革的方向，动态。
银行的创新和进步，是与国外银行竞争的根本条件。
所以银行从上到下，都要树立一种竞争意识，效劳意识。
对于4月在各支行开展的atm机竞赛活动就是要提高银行人员的效劳意识，增强其效劳理念，以优质的效劳让顾客满意。
同时通过实习还让我们了解银行的业务，中行的业务结构较为多元化有公司业务，个人业务，资金业务，网上银行业务以及国际业务，西大街支行主要划分有4个板块，有对公业务，对私业务，其他业务以及和平安保险公司联合的平保业务等。
我实习的主要是对私业务，主要包括个人结算、银行卡业务、个人理财类产品为主的个人中间业务体系。
实习周记
（三）我被安排在营销部工作，主要跟Xx学习。
我从以下几个方面介绍我的实习工作;
首先是每天9：
00上班，早到的话可以在公司的大厅阅读证券报刊、杂志。
了解国家的宏观经济政策，财经要闻，以及证券市场最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要分析市场热点和读一些股评。
接下来就是开始一天的根本工作整理客户资料，客户资料包括开户申请书，开户合同书，银证对应申请书，客户资料变更表。
及客户身份证，银行卡，股东代码卡等复印件，所作的相关工作大致包括以下三个方面：
1、理清相关的客户资料，并及时核对当天业务所产生的各项单据，确保完整准确，没有遗漏。
如果有什么缺失，一定要及时给予纠正。
有什么出入大的问题要上报反映。
很长一段时间弄得我们都对单据特别敏感，总怕有什么闪失。
2、把理清整理过的客户资料按顺序装入客户的档案袋。
然后归到档案的柜子里。
3、有时间我们要把当天产生的自然人注册表和身份证的复印件，开户文本一同扫描到各个业务科目目录下，然后统一发到总部。
整理客户资料在实习中占了一定分量工作，这是一个简单但是相当繁琐的过程，需要细心和耐心;客户资料档案的有序整理是为了将来需要时能够方便迅速查找，所以工作人员对我们进行认真的指导，还有就是对开户文本的扫描。
对新开户和以前开户还没有扫描的文件都要统一进行扫描以电子版的形式保存。
此次实习不管在知识的稳固还是经验的积累上都使我有很大的进步。
在证券市场这个大海洋里，个人只有不断磨练直到成熟才能取得成功。
虽然实习只有两个月，但是使我十分受益。
在这次实习中学院努力为我们争取这个难得的实习时机，在他们的努力下我们才能顺利地完成此次实习。
在今后的时间里我还需要寻找时机不断地锻炼自己，并积累经验，为自己以后从事这个方面的工作奠定根底。
实习周记
（四）来工行xx县支行实习的短短两个月的时间里，使我在思想上有了很大的转变。
以前，在学校里学知识的时候总是老师往我的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。
然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，银行员工的学习气氛特别浓无形中给我营造了一个自己求知的欲望。
在这里大家都在抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬佩。
给我一种特别想融入他们其中的感觉。
这将对我以后的人生路上一种很大的推进。
只有坚持学习新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。
同时这次实习也为我提供了与众不同的学习方法和学习时机，让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。
掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两个月让我真正懂得了工作和学习的根本规律。
实习周记
（五）在会计处实习的时间里，我主要学习了综合业务处理系统，熟悉了银行的会计科目，根本掌握了该系统的记账和复核的操作，并能独立处理同城交换、证券清算和外汇核算。
通过看、问和动手操作，我对会计处的主要工作有了更加系统的了解，特别是支票汇票等，在实习之前，我只从书上学到过它的根本概念，对真正的票据并没有具体的认识。
现在我已经大致明白了审票和解付的过程。
而在国际部实习的时间里，我边干边学，发现其实大局部知识已在?
国际结算学?
中学过，我所要做的就是熟悉各种票据，掌握它们在国际贸易中的作用，同时帮助和指导客户填单和审单。
在实习过程中有带教领导、银行员工的协助、自己的努力，自感收益不小。
这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了在实践中学习的环境。
一进入岗位，我就意识到，该把学生时代的野性收敛了。
总之，这次实习为我从各方面融会知识，为我将来的工作和生活铺垫了精彩的一幕，我认为这种改变是质的飞跃。
实习周记
（六）在实习的大局部时间里，我除了跟综合柜员学习银行业务，分钞、扎钞外就是是跟大堂经理学习大堂营销技巧，维持大堂的排队秩序及解答客户的咨询。
在大堂工作要特别注重礼仪，礼仪是人们在交往活动中形成的行为标准与准那么,成天与客户打交道的大堂经理，代表着企业的形象和名誉，所以一切都要小心谨慎。
经理告诉我要做好大堂的礼仪工作，就必须做到以下四个方面，干练、稳重、自信、亲和。
营业中的礼仪主要有四大内容：
（1）解答客户问题。
（2）营业中分流客户。
（3）维护大堂秩序。
（4）适当理财产品的营销。
其中解答客户问题就要求大堂经理必须了解银行的每一业务及其操作流程，所以要想做好一个大堂经理，必须拥有丰富的知识面。
因为中行职责有外汇类职能所以在中行做大堂经理时我的主要任务就是负责引导外籍顾客的外币储蓄及兑换工作。
实习收获与体会：
通过这次毕业前的实习，除了让我对xx银行的根本业务有了一定了解，并且能进行根本操作外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的。
作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了根底。
数学，一直是我心醉神往的游戏，它就像一座座复杂的迷宫，在入口处，一条条蜿蜒的岔道，常把我困在其中，但我总能左思右想，化险为夷，尝到美味的甘果;
“成就感〞更像是被困在魔王把守的高塔中的俘虏，等着我出面解救它，我总靠智取，而不使用蛮力来解决它。
因此我才能在数学的领土里，自信的、昂扬的悠游其中，而我最想去的地方就是踏上数学竞赛的国际舞台，在那舞台上荣耀的领着金牌且灿然一笑。
从小，妈妈就觉察我对数学的兴趣以及天份，教导我、陪伴我、给我成就感，让我有了学习的动力。
我从根本的运算打下了深厚的根底，从每一道算式都不可马虎开始，仔仔细细的计算每个过程，细心、用心成了追逐答案的不二法门。
在长时间的熏陶下，数学成了我学习的重心，也成了我想不断超越的目标。
数学竞试是我超越自己的一个方法，因此我积极的参与数学的各大比赛，奥林匹克比赛让我崭露头角，奥林匹克竞赛让我知道自己与其它人在实力上的悬殊，也让我有了更积极向上的战斗力，想超越自己的极限颠峰，直达我梦想的殿堂—那奥林匹克国际赛的舞台。
我闭上了眼睛，梦想着自己从初赛开始，就一路过关斩将，让我拿到了国际赛参赛者的门票，紧接着与高手一一过招，终于拔得头筹，我站在那舞台上，荣耀的捧着金牌，在镁光灯下，展现出灿烂的笑颜。
那感觉如梦似幻，增添了几分真实性。
唉!
多希望美梦成真，那殿堂是我最想去的地方，是我梦寐以求的天堂。
当我看到数学成绩时，我哭了，透过泪水我看到了老师和父母对
我的失望和惋惜！
这次的数学成绩太令我失望了，因为错的非常可惜。
一道应用题，在4000米长的路两旁栽树，每隔100米栽一棵，两端都要栽，问一共能栽多少棵？
我算式列对了，可惜把4000抄成了400，检查时竟也没检查出来，因此，那珍贵的5分就跟我说"拜拜"了。
而最后一题是画折线统计图，图我画对了，可画完后，我却放松了，描点的时候，我竟然把85描在了75上，虽说下面的都描对了，可一分也没给我。
都是粗心惹得祸，看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉，我心里像打翻了五味瓶，说不出是什么味了。
我流着泪，垂头丧气地趴在桌子上，其实妈妈也很失望，可是为了不让我气馁，妈妈却又抚慰我，鼓励我：
"这只是人生中的一次小测验而已，你要学会输得起，考得不好没关系，只要你能从中找到错误并吸取教训，你就是最棒的。
考试已经过去了，要把所有的成绩都归零。
不要因为语文、英语考得好而骄傲，也不要因为数学没考好就气馁。
我们现在要做的就是要从失败的地方站起来，为以后的学习打好根底，时刻对自己充满信心，宝贝，妈妈相信你！
"
听了妈妈这番话，我的眼前顿时一片光亮，我内心的阴暗被驱逐走了。
而后我又重新拾回了信心，对呀！
哭不是目的，怎样克服粗心大意才是最重要的。
妈妈经常看?
哈佛女孩刘亦婷?
，她笑着对我说：
"
刘亦婷的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是学习态度的问题，而是学习能力的问题，既然能力缺乏就要采取相应的措施来防治。
我说呀，开朗活泼没有错，错的是粗心。
咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练方案。
"我当然是迫不及待了，真想把这粗心一拳打走。
变"粗心"为"细心"具体方法：
一、提高细心度的方法——抄号码。
找一个通讯录，然后在一分钟内抄写号码，做到"左手指、右手抄"，尽量做到抄得又快又不出错。
连续对三次以上结束当天的训练，如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法——扑克牌速算。
去掉牌里的大小王和
J、Q、K，然后把牌洗乱，再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字，直到熟练无比。
这个方法我以前用过，可都没坚持下来，这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。
在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字，具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻，有人失败有人成功。
良好的方案是成功的一半，妈妈的鼓励是我前行的动力。
努力+好的学习方法=成功总有一天，我一定会超越自我。
一、明确数学思想,构建数学思维随着教育对学生综合能力要求的提升以及各个学科间的知识渗透更加深入和普遍,学习数学最重要的是要学会数学的思想,用数学的眼光去看待世界。
对于教师来说,他不仅要能“做〞,而且需要教会学生去“做〞,这就要求教师不仅有扎实的专业知识和能力,而且更应该有对数学学科的整体理解从而构建学生良好的数学思维。
二、尊重学生的思想,理解个体差异以往教育观点老是无视学生的认知情感,把学生当作承受知识的容器,不断增加新知识,同时又要稳固旧知识,导致新旧积压,新的学不好,旧的学不扎实。
同时学生之间的个体差异也是显而易见的,同样的一块地里的庄稼也有上下之分,学生也是如此,作为教师,不仅要善于播种施肥,更重要的是要理解学生,给每个学生充分的开展空间和开展的动力,不能顾此失彼,这才是真正的以人为本。
三、应用心理战术,从教入手所谓从教入手,最重要的就是课堂导入,因为导入新课不仅是新的教学活动的开始,也是对旧的教学活动的.总结和概括,好的导入往往能激发学生的学习兴趣,使学生兴趣盎然,对新知识的渴望也更高,教学活动当然就进行的更加顺畅。
瑞士心理学家皮亚杰认为“:
一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件〞。
浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪智力潜能并使之处于最活泼的状态。
教学中,由于教学内容的差异以及课的类型、教学目标各不相同,导入的方法也没有固定的章法可循。
下面本人结合自己的教学实践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的粗浅认识。
1．矛盾激趣矛盾即问题,思维始于疑问,在教学中设计一个学生不易答复的悬念或者有趣的故事,可以激发学生强烈的求知欲,起到启示诱导的作用。
在教授等差数列求和公式时,一位教师讲了一个小故事:
德国的“数学王子〞高斯,读小学时,老师出了一道算术题1+2+3+?
+100=?
老师刚读完题目,高斯就在他的小黑板上写出了答案5050,而其他同学还在一个数一个数挨个相加呢。
那么,高斯怎么会算的这么快呢?
正在学生百思不得其解时,老师引出了要讲的等差数列求和方法的内容。
2．重点、难点设疑教材中有些内容既枯燥乏味,又艰涩难懂。
如数列的极限概念及无穷等比数列各项和的概念既抽象,又是难点。
为了更好地讲解本课内容,一位教师在教学时插入了一段“关于分牛传说析疑〞的故事。
传说古代印度有一位老人,临终前留下遗嘱,要把19头牛分给三个儿子。
老大分总数的1/2,老二分总数的1/4,老三分总数的1/5。
按印度的教规,牛被视为神灵,不能宰杀,只能整头分,先人的遗嘱更必须无条件遵从。
老人死后,三兄弟为分牛一事而绞尽脑汁,却计无所出,最后决定诉诸官府。
官府一筹莫展,便以“清官难断家务事〞为由,一推了之。
邻村智叟知道了,说“:
这好办!
我有一头牛借给你们。
这样,总共就有20头牛。
老大分1/2可得10头;老二分1/4可得5头;老三分1/5可得4头你等三人共分去19头牛,剩下的一头牛再还我!
〞真是妙极了!
不过,后来人们在钦佩之余总带有一丝疑问。
老大似乎只该分
9.5头,最后他怎么竟得了10头呢?
这样,不仅提高了学生的探究热情,也给教师的导入新课创造了良好的时机,无形之中将学生带入自己设计的教学情境之中。
另外教学中也要重视教学的延续性,一堂课的好坏不仅仅表达再前奏合过程,结尾也同样重要,也就是我们所谓的升华阶段。
曲尽而意存,课完而回味无穷。
在一堂课结束时,根据知识的系统性,承上启下地提出新的问题,一方面可以将新旧知识有机地联系起来,同时又可以激发起学生新的求知欲望,为下一节课的教学作好充分的心理准备。
我国章回体小说就常用这种妙趣夺人的心理设计,每当故事开展到高潮,事物的矛盾冲突激化到顶点的时候,读者急迫地盼望故事的结局,而作者却以“欲知后事如何,且听下回分解〞结尾,迫使读者不得不继续读下去!
课堂教学如此,那么二者必有异曲同工之妙。
课堂教学作为一门无形的艺术,有其自身的发挥空间,如何把握住学生的心理与知识内容的特点,才是万变不离其“宗〞,只要教师用心,科学地将教育教学规律应用于现实的教学之中,让学生积极地投入到课堂学习里,感受知识与人文的魅力,课堂教学必将焕发迷人的色彩。
四、理性与感性叠加,完善学生的情知模式言传身教不只是传递知识和技能,其实更重要的是一种人文的关心,情感的共鸣,传递者站在经验的根底上使学习者感受以往失败的挫折感,同时也有成功的成就感,这样的教育才更加有真实性,在不知不觉中让学生进入到理想的情景中,品尝人生的酸甜苦辣,再失败与成功中崛起,再理性与感性中升华。
不管是数学教学还是其他学科,我们的教学都不能仅仅停留在已有的根底之上,认识教育的新规律并适时地将其应用于实际的教学中,这样我们的教学才更有成效,教育的投入才能真正变为学生的成就,古人云,学而时习之,做为新时期的教育工作者理当为了教学而学习新的理论知识,当然也要时“思〞之。
x月xx日星期五晴今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。
一回到家，想到可以做实验了，心情真有点冲动，但又夹杂着几
丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。
为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度（20厘米）、厚度（0·35厘米）和两端的宽度（分别为1·x厘米、0·8厘米）。
由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8。
4立方厘米。
如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话，那么就说明我的实验是成功的，否那么，我就得另想方法。
刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。
数学周记怎么写？
写什么？
当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。
也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的？
慢慢来吧！
于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。
1.这星期学了哪些数学知识？
2.我学得比拟好的有哪些内容？
3.我还有哪些地方不怎么理解？
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比拟好？
5.下星期我有什么打算？
数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：
这星期学了简易方程
（二）里的列方程解应用题，例1和例2。
我学得比拟好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。
但有的时候我两类应用题会混淆。
在学习过程中表现好的地方有：
做作业整洁，正确率高。
下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。
虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回忆与反思。
好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。
我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。
这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：
陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。
说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：
一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。
这次真的是出乎我的意料，我当即批语：
你和老师想到一起去了，老师采纳你的建议。
于是，我给学生上了一堂数学周记写作指导课，引导学生可以从以下几方面内容撰写数学周记，而不必面面俱到。
1.梳理一周学到的知识。
这一周主要学了什么？
是用什么方法获得的？
与以往学过的哪些内容有联系？
可以解决哪些实际问题？
我学得怎么样？
2.解题方法、策略的反思。
针对某一问题展开，展现你的思维过程。
你是怎样来解决这个问题的？
还有其他方法吗？
用哪种方法解决是最好的？
3.错题追因分析。
这星期我错了哪些题目？
为什么错？
自己出道
类似的题解答一下。
4.学习情感态度的反思。
这一周哪堂课我对自己的表现最满意？
哪次最不满意？
为什么？
从学习兴趣、态度、习惯和与同学老师的合作几方面展开。
5.对自己后续学习的方案。
一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示？
还存在的问题怎么解决？
数学最关键的地方在于理解。
不同于语文的死记硬背和英语的活学活用，数学更注重在每一个公式的理解和创新。
其实一个公式外表上看起来简单，但是真正应用到题目中，真正应用到生活中却又不那么简单了。
我在数学学习中有时间进行一个公示，便觉得自己掌握的全部其实并不然，仅仅掌握了公式及其定力，只是掌握了皮毛，而要多应用，才能熟能生巧，熟能生精！
数学有一个和其他学习最重要的地方，就是一定要多加练习，有句话讲——一日不练手生，一日不练口生。
只有多加练习，才能将数学知识应用的更加纯熟更加熟练，在考试中才能拥有更快的解题速度，更高的准确率，从而到达更高的分数。
而数学做题并不是搞题海战，盲目的做题，而是有的放矢，做不会的题也做难以理解的题，做常考的题，做有代表性的典型题目！
学习数学千万不能仅仅是追求难题，而应该把更多的精力放在容易题和简单题上，有句话说得好：
“大道至简，最难的往往是最简单的。
〞有个词语叫做惯性思维，人们做简单题做多了，往往会把思维定格在那里，殊不知道已变形，便把这道题做错了。
所以一定要多加简单练习，而且还要认真仔细的读读题，多读题才能多发现，多发现，才能多有真正的感悟和思考。
只有这样才能应对考试中的风雨而巍然不动，以不变应万变，最终取得理想的分数。
其实学习数学知道是一个久而久之的过程，并不是一朝就可像炼成的，数学知识在生活中应用越来越广泛，也是只有学好了数学，才能在生活中一展宏图，只有学好了数学，才能更接近理想和目标。
俗话说：
考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。
虽说我现在只上四年级，但大大小小的考试也经历过很屡次。
可以说身经百战，每次都是凯旋而归，因为咱学习好呗！
但这次，哎，马失前蹄呀！
在这次数学小考前，我复习了一遍课本，自我感觉良好，于是就不想再复习了，甚至看见课本都嫌烦。
时间过去了几天，有一天下午，老师说：
“我们下节课要小考一下，请大家趁这节课抓紧复习复习。
〞看见别的同学都在又读又背，学得热火朝天，我也拿出课本装模作样地读起来，但我读得并不认真，一目十行，像蜻蜓点水一样，哈哈，厉害极了。
到了第二节上课，老师把卷子发了下来，我大致一看，题太简单了，于是很快就做完了。
做完以后只是略微检查了一下，就开始东瞧西望，心不在焉，一直到下课铃声响。
过了好几天，我几乎都忘了考试，那天下午，数学老师拿着一摞卷子走进教室，双眉紧皱，不快乐地说：
“这次考试很不理想，大家好好看看自己的分数吧。
〞我原本以为自己考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一惊：
什么？
我才考了80分，这不可能！
80分呀，这对我来说是前所未有的打击，我可从未考过这么差。
“呜呜〞当时我就放声大哭，惹得全班同学一阵嘲笑。
痛定思痛，抹干眼泪后，我认认真真地检查试卷，发现许多错题都是因为我的马虎而造成的，真是大意失荆州啊！
“骄兵必败〞，现在我明白了这个道理。
无论是大考还是小考，我们只有认真去对待，才能取得满意的成绩。
数学老师，在学生的眼中，都是文质彬彬，戴着眼镜，弱不禁风，身材却又带着一丝“杀气〞的中年“地中海〞男人。
呃，我们的数学老师呢，恰好相反！
他是一个长相粗暴，浓眉大眼，膀大腰圆却又性格开朗的“真汉子〞。
他的风格，可不是我三言两语能够说出来的，下面我就给你讲讲这个可爱的“汉子〞吧！
上课的铃声响了起来，一切都静了下来，此时，我们“英俊的男神〞数学老师正迈着稳健的大步踱踱而来，我们刚要大喊出今天的考题，可“男神〞却径直走向了隔壁班。
这时，靠门的同学小博会毫不客气地喊：
“老头儿！
在这儿！
〞老师又缓缓地走了回来，站上讲台，收了收他宰相般的肚子：
“不用着急，我就是去视察一下他们班的纪律。
〞数学老师竟然可以如此“厚颜无耻〞一本正经地为自己记不住是哪班的课而开脱。
我们也只是“稍稍地〞大笑了一场。
还没等我们喘上来气，他自己又来了一句：
“小博同学，我不是老头儿，看过愚公移山吗？
我是智叟。
〞这下我们可就笑得上气不接下气了。
要知道老师说这话的时候是带着浓厚的鼻音加上“洋气〞的普通话。
正式上课了，老师当然是要检查作业的。
这时，小博的同桌——一向完不成作业的小旭却什么也没拿上来，“智叟〞说：
“今天又找谁证明啊？
我不想再听是你姥姥了，你姥姥和智叟我差不多大吧？
别老折腾她老人家了，没有用，亲属不能作为证人出庭。
〞我的智叟呀，这清楚是蒋昌建附体啊。
良久，小旭才红着脸说了一句忘记带了。
“智叟〞又来了一句话：
“理由啊，太苍白。
〞我们再次笑得前仰后合。
所以，每当听到隔壁班级像搞实战演习的时候，我们就知道了，“智叟〞在上课呢！
感谢您，幽默幽默的数学老师！
感谢您的平易近人，感谢您的机智……老师，很荣幸成为您的学生！
金融数学专业实习周记
（一）实习第一周是培训阶段：
（1）通过培训了解单位根本情况和机构设置，人员配备，企业文化和营业网点平安保卫等。
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