《了解身边的职业》教案.docx
《《了解身边的职业》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《了解身边的职业》教案.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《了解身边的职业》教案
小学综实六下《了解身边的职业》教案.
.
主题5 了解身边的职业一、教学分析
（一）教材分析：
《了解身边的职业》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。
目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。
“实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环节。
让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。
通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施，使四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。
（二）学情分析
六年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识职业，了解职业的目的，通过前两个活动主题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。
二、教学目标：
知识与技能目标：
通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。
培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
过程与方法目标：
通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。
学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。
尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。
全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。
情感态度与价值观目标：
通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
三、教学重难点：
重点：
通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。
学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。
尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。
全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。
难点：
通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
四、教学策略建议
教法建议：
课件演示和学生探究相结合。
充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望。
学法建议：
自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教师准备：
多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。
学生准备：
通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理关于职业的多种资料，完成“身边的职业”调查表。
本课环境准备建议：
多媒体教室
六、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力等进行评价。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：
3课时
第一课时 三百六十行
一、教学目标：
1．通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业种类的变迁及职业特点。
2．提出最想了解的职业问题，制订职业调查方案。
二、教学重难点：
重点：
学生利用各种展示汇报方式认识不同的职业种类及特点，进行总结、交流，增进对职业的了解。
难点：
设计调查方案，在活动中锻炼学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：
师生前一阶段搜集各种关于职业的资料、课件。
四、教学过程
（一）图片导入，揭示课题（5分钟）
学习指导语：
1．同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是谁给我们提供的吗？
（父母）你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？
除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？
（预设：
工人、教师、清洁工……）
出示课件1：
……
2．爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源，你对他们的工作又有多少了解呢？
今天我们就来了解我们身边的职业。
（出示课件2——三百六十行）
（二）问题与思考（10分钟）
学习指导语：
关于职业你想研究些什么呢？
1．学生自己提出想要研究的问题。
2．组内交流，组长汇总小组内提出的问题。
3．各组代表在全班交流。
课堂预设：
（1）职业有哪些？
（2）他们主要职责是什么？
如何工作?
（3）我最想了解的职业是……？
（4）我长大后想干……现在要做哪些准备？
……
【设计意图：
“尊重学生的个人意愿，让他们自主选择探究内容，是研究性学习活动持续进行并有效开展的基础。
”鼓励学生根据自己的兴趣，选择课题、确定方向，有利于他们积极地投入探究活动中去。
】
（三）学习与探究：
制定调查方案（20分钟）
A了解职业的变化
学习指导语：
同学们很会思考，提的问题都很有价值。
对于职业，中国自古就有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止这些，对职业的要求也有了一些新的变化。
（出示课件3——5）
农民
（1）过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如今已经进入机械化时代，各种机械已经进入农业生产。
（2）玉米小麦已经不是农民朋友的主要经济来源，在各种先进技术的引领下，各种经济作物层出不穷。
教师
过去我们的老师只要有渊博的知识就能给我们传授知识，如今我们的老师还要有熟练的电脑知识与技术以便让课堂教学更加的生动精彩。
【设计意图：
此设计的目的是为了更好地帮助学生了解职业是随着社会、科学技术的进步而发展变化的，为深入研究职业，了解职业的变迁做铺垫。
】
B.了解职业的变迁，认识现代职业
学习指导语：
职业的要求在不断变化，随着社会的飞速发展，职业也分工越来越细，我国职业的更替的周期正在不断加速，职业的变迁成为一个不可逆转的潮流。
据有关部门不完全统计，10年间消失的“旧职业”多达数百个。
（出示课件6——7）
（1）曾经的粮票、邮票、布票……随着市场经济德尔繁荣和生活用品的丰富，这些票证渐渐退出了人们的生活，相应的职业也就消失了。
（2）一些铸排工、铸字工、活版辅助工、刻铅工，随着机光照排技术的发展，这些职业已经消失。
出示:
学习指导语：
随着社会的变迁使人们的需求层面得到了提升，一些职业消失了，而又催生出一个又一个新职业。
（出示课件8）
网络课件设计
服装陈列师
牵犬师
点菜师
菜品造型
侍酒师
除此之外，还有……
（出示课件9）
会展设计 配饰师 验房师 私人理财 职业道歉
临时代驾 职业砍价 各种网络原创制作等
【设计意图：
此设计的目的是为了更好地帮助学生了解职业随着社会的需求在不断的发生变化，作为现代人要适应现代社会的发展寻求不同的职业，为学生选择自己想研究职业拓宽范围。
】
C设计调查方案
学习指导语：
那么你们打算研究什么职业？
通过哪些方式来进一步研究不同的职业呢？
课堂预设：
通过网络、查阅资料、访问、调查、观察、实验等方式了解职业的相关知识。
学习指导语：
下面就分组讨论说说你打算研究哪种职业，并制定一个研究方案。
方案做好了，和小伙伴们一起讨论，把方案进一步完善，开始行动吧！
（1）教师引导，各小组设计研究方案。
（出示课件10）
一份完整的活动方案包括活动主题、活动目的、参加人员、活动内容、活动步骤及时间安排等。
（2）班内交流，根据小组设计的表格，师生共同优化研究方案。
小结：
同学们很认真地设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。
（出示课件11）
职业研究方案表
调查人
调查时间
职业名称
围绕此职业提出的观察问题
收集到的资料
职业特点
观察过程记录
总结与反思
【设计意图：
此环节是本节课的重点，让学生自己去练习设计活动方案，充分发挥了学生的主观能动性，养成从事探究活动的认真态度，发展探究问题的初步能力。
】
（四）活动小结（1分钟）
学习指导语：
同学们真了不起，完成了小组的活动方案设计。
通过观察，我发现：
同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。
老师希望同学们在研究的过程中，根据实际情况，及时调整研究方案。
（五）布置任务（4分钟）
利用课下时间通过查阅资料、调查访问完成自己要研究的问题，为了能够更全面的了解不同职业，课下大家可以采访你们身边从事不同职业的人，采访时大家可以采访以下问题。
（出示课件12）
“访谈提纲”
1.您的职业？
2.您从什么时间开始从事现在的工作？
是如何找到这份工作的？
主要职责是什么？
3.对于这份工作，您最喜欢它的是什么?
最不喜欢的又是什么？
对生活有怎样的影响？
4.在这份工作中，您通常每天都做些什么？
5.如果有机会改变工作，您最想干什么？
为什么？
6.在工作中您最敬重什么样的人？
7.现在可以通过提高哪些技能或素质，以便日后能进入这一行业呢？
学习指导语：
那么采访时我们应该注意些什么呢？
（出示课件13）
温馨提示：
1．表达清楚、明白，说话有礼貌有重点，并及时记录下观察时间及地点，也可以拍照记录他们的工作过程。
2．注意服装整洁、说话有礼貌，不干扰叔叔（或阿姨）工作。
【设计意图：
为了更好地帮助学生建立职业问题的提问做铺垫。
】
第二课时 行行出状元
一、教学目标：
1．了解职业有分工是社会发展的需要。
对职业名称的要有准确认识、对不同职业内容的比较，进而帮助学生认识各种职业种类，同时也能较为准确地表述职业特点。
2．了解不同的职业对从业能力的要求，让学生意识到社会的每一个职业岗位都是不可替代的，人们的任何职业都是可以取得成功的。
3．使学生逐步养成自觉尊重普通劳动者的意识。
二、教学重点、难点：
重点：
为什么有职业分工。
难点：
如何适应职业的分工。
三、教学准备：
学生准备：
课前访问有关人员，搜集有关职业的材料。
教师准备：
查阅收集职业分工、职业发展趋势的资料。
四、教学过程：
（一）直接导入，揭示课题。
（2分钟）
学习指导语：
俗话说：
“干一行爱一行”上节课已经让大家根据自己的情况对自己喜欢的职业进行了调查，现在社会究竟有哪些职业呢？
这节课我们就来研究一下社会上的各种职业。
（出示课件1）
（二）探究交流，评价指导（15分钟）
1．交流资料，了解职业种类
学习指导语：
课前让同学们通过自己喜欢的方式对职业进行调查，并进行了资料的整理，相信同学们一定会有很大的收获，下面我们就一起来分享一下你们的调查结果。
（出示课件2）
（1）班内同学调查同一职业的同学一起交流职业研究方案表，并及时补充资料。
（2）不同职业的代表汇报交流，引导学生在其他同学汇报过程中学会倾听，对展示同学质疑、补充或评价。
（3）协助学生用实物投影展示研究表
预设1教师组：
我们首先掌声有请教师组同学到台前为大家展示。
A投影职业研究方案表
职业研究方案表
调查人
调查时间
2013年6月
职业名称
教师
围绕此职业提出的观察问题
主要职责是什么？
教师还有哪些称谓？
作为教师要具备哪些条件？
收集到的资料
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。
广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
职业特点
1．职业环境的相对封闭性。
2.工作绩效的模糊性。
3.职业待遇的福利性。
观察过程记录
1.教师的职责是教书育人。
2.教师的称谓：
教书匠——最通俗、范围最广的称呼；先生——最历史悠久的尊称；
夫子——最古老的尊称；教员——港台等地区最流行的称呼；园丁——最质朴无华的褒称；蜡烛——最温馨动人的称谓；人梯——最高评价的专称；孺子牛——最具中国特色的喻称；人类灵魂工程师——最富哲理的称谓
3.教师学历逐年提升
2006年，全国普通中小学专任教师1043.8万人，普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为98.9%、96.3%、86.5%，比上年分别提高0.3、1.1、3个百分点。
总结与反思
现代社会对教师的职业要求越来越高，不仅要具有专业技术知识，还要有良好的职业道德。
B播放教师工作录像
C其他同学还调查到关于教师的哪些资料？
学生通过课件展示：
职业道德规范、职称资格、待遇情况、存在的问题
D展示赞美教师的诗歌。
教师小结：
虽为师这么多年，但是对教师这一职业的认识今天算是大开眼见了，同学们收集的资料真是齐全呀。
我们再来了解一下其他行业的知识。
预设2:
医生组
A投影职业研究方案表
B图片展示医生的不同职责。
（西医、中医、心理医生、医疗技术、药剂师、麻醉师、护士、卫生防疫、妇幼保健、针灸推拿……）
教师小结：
平时我们只知道生病看医生，没想到医生是这么的辛苦。
预设3：
农民组
A投影职业研究方案表
B图片展示农民的不同种类。
C实物展示各种农具，并演示使用方法。
……
【设计意图：
资料交流既是对学生收集整理资料能力的训练，又引导学生用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。
】
（三）实践与体验：
了解职业分类的重要性（20分钟）
学习指导语：
通过刚才的展示汇报，我发现同学们确实进行了认真的调查，现在的职业种类真是不少，分工也越来越细，在我们的社会生活中有一些职业是人们所离不开的，你认为哪些职业是我们离不开的？
预设：
a学生分组交流。
b班内交流，师生一起总结:
“如果没有医生，我们的生活将会……”
“如果没有警察，我们的生活将会……”
“如果没有工人，我们的生活将会……”
c教师小结：
职业种类如此之多，各种职业都有其作用，工人在做工，农民在种地，医生在治病救人，警察在维护社会治安，教师在教育下一代……他们的岗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他们的职业劳动却是社会中不可缺少的，在他们自己的岗位上他们实现着自己的人生价值。
（出示课件3——5）
工人用他们的双手建造起一座座高楼大厦。
医生用自己的“仁心仁术”让一位位病人康复。
教师用自己甘泉哺育着一代又一代的学子，让他们成为祖国的栋梁之才
……
学习指导语：
在不同的工作岗位上他们付出了自己的劳动，涌现出了许多成功的典型人物。
2012年5月8日，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……
她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。
她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。
这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。
她是当之无愧的“最美教师”。
（出示课件6）
（出示课件7）
吴孟超是世界上90岁高龄仍然工作在手术台前的唯一一位医生。
他不仅是一位优秀的肝脏科临床医生，更是一位杰出的医学研究者，我国肝脏外科医学奠基人。
50年间，吴孟超推动中国的肝脏医学从无到有，从有到精，他的成就令全球同行瞩目、敬佩。
一个好医生，一位好医生。
他总是设身处地为病人着想，要求医生用最简单、最便宜、最有效的方法为病人治疗。
学习指导语：
根据课前收集的资料，小组交流讨论，完成下表。
（出示课件8）
各行各业成功的典型
先进事迹
-----
-----
（1）小组讨论交流，班内展示。
各行各业成功的典型
先进事迹
北京公交车售票员李素丽
把“全心全意为人民服务”作为自己的座 右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。
科学家邓稼轩
成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引领到了世界先进水平。
杨利伟
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国进入太空的第一人。
……
……
（2）教师小结：
“三百六十行，行行出状元”在每一种职业中都可以实现自己的人生价值。
【设计意图：
让学生意识到人们在不同的工作岗位上既可以为他人服务，又可以实现个人的人生价值和职业理想。
】
（四）拓展与创新（3分钟）
课下同学们可以选择自己喜欢的一项职业，亲身体会一下。
感受不同职业的辛苦。
（教师、医生、售票员……）
（出示课件9）
【设计意图：
在实践中中让学生进一步体会社会分工的重要性。
激发学生探究的兴趣，培养学生善于动脑、勤于动手的好习惯，做生活的有心人。
】
第三课时 我的理想职业
一、教学目标：
1．引导学生树立从小树立远大的理想，使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。
2．使学生明确并树立崇高的理想，引领学生在学校努力学习，为将来实现自己的职业理想做好准备，
3．激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
二、教学重点、难点：
重点：
使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。
难点：
使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
三、课前准备：
学生：
收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例
be（am/is/are）是was/werebeen教师：
多媒体课件
baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat四、教学过程：
blow吹blewblown
（一）图片引入，导入新课（5分钟）
学习指导语：
1.（出示课件1）
seek寻觅soughtsought
2．这些伟人他们从小就树立了自己的远大理想，读周恩来、钱学森的名言。
（课件出示1）
say说saidsaid
（1）为中华之崛起而读书。
——周恩来
send送/寄sentsent
（2）一个青年人，总有自己的学习目标。
我们学习的目的，就是为了建设祖国、振兴中华。
——钱学森
tell告诉toldtold3．从古到今还有许多为人为了祖国的富强，为了人民的安康，为了不受外敌的欺侮，他们从小立下报国志向，树立了崇高的理想。
那么，什么才是我们真正的理想职业呢?
A学生讨论。
wind缠绕；上发条woundwound B学生代表发言。
小结：
同学们，只有把个人的前途同国家的前途联系在一起的理想才是真正的理想，只有为祖国的建设出力，为人民造福的理想才是真正的理想；只有为共产主义事业献出自己的汗水和才智才是崇高的理想，那么你的理想职业是什么呢？
这节课我们就来谈谈“我的理想职业”。
（出示课件2）
【设计意图：
名人的理想一般都是崇高的，名人的事迹一般都能激人奋进，让同学们来谈谈名人的理想，可以将同学们对理想的向往和追求推向高潮。
】
（二）问题与思考（15分钟）
grow成长grewgrown学习指导语：
（出示课件3）
sing唱歌sangsung学习指导语：
看到这种种场面，你想到了什么？
你的理想和他们一样吗？
如果不同，你的理想职业是什么呢？
为什么选择这一职业？
你是如何看待这一职业的呢？
1．学生分组交流各自的理想，教师及时巡视指导让学生说出自己的理想职业。
预设：
教师、科学家、医生、警察……
你为什么会选择这一职业？
你觉得要想干好这一职业需要具备哪些能力？
学习指导语：
同学们的理想都很远大，可是现在在很多人的观念里，还充满着对一些职业的鄙视和轻蔑。
（出示课件4）
比如，孩子不用心读书，有的家长就会训斥：
“不好好读书，你将来就会去拉板车，卖蜂窝煤!
”有的老师也会对学生说：
“如果不好好学习，将来考不上大学，只能去做个小生意，摆摊卖菜什么的。
”同学之间斗嘴有时也会说：
“难怪你这副德性，原来你父母是个挖土耙地的农民啊!
”
你赞成上述材料中的说法吗?
为什么?
1．分组讨论发表自己的观点。
2．班内交流。
小结：
行行出状元，在我们的身边，不管是什么理想，只要是能够为人类社会服务的理想，哪怕是清洁工，我们都应该尊重它，为它而努力奋斗。
【设计意图：
此环节旨在“让学生初步形成对人与社会关系的正确认识”，让同学们树立远大的理想，但是要理解职业没有贫富贵贱之分，我们要尊重从事不同职业的人。
】
（三）学习与探究：
畅谈理想（15分钟）
学习指导语：
：
一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……无论什么理想，要想实现不能只空想，要付出自己的努力。
张海迪，1955年秋天在济南出生。
5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《
升级会员 