课外阅读教学目标共11页.docx

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课外阅读教学目标共11页

课外阅读教学目标

[范文仅供参考，自行编辑使用]

　　课外阅读教学目标1　　一、学生情况分析：

　　提高学生阅读能力是初中语文阅读教学的核心目标，但据了解，学生在阅读中普遍存在着如下问题：

一是阅读过程中自觉性低下，没有耐心，注意力分散，视阅读为任务;二是爱读武侠小说和言情小说等。

这种情况直接导致学生阅读面狭窄、想象力贫乏，创造性受抑。

总之，现状不容乐观，加强语文阅读教学刻不容缓　　二、指导思想：

　　阅读活动是语文学习的主要途径，更是我们与外界生活进行信息交换的最佳途径。

它给予我们丰富的精神滋养，引导我们感受生活的真善美，继承文化历史传统，从而达到更高的精神境界。

　　我从《语文课程标准》认识到：

“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

因此，根据我校学生特点制定了该读书计划。

　　三、课外阅读活动的目标　　通过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅显的文言文。

　　四、活动主旨：

　　读古今中外经典佳作，做勤奋好学渊博少年　　五、阅读内容与进度安排：

　　学生必读的图书目录有：

《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《周国平散文精选》及语文课本课外配套读本。

除此之外读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。

　　六、课外阅读活动的具体措施：

　　1、保证课外阅读时间：

每周一节课的集中阅读时间。

　　2、加强班级美文鉴赏角的建立。

　　3、给学生材料，为学生选择合适的课外读物。

　　4、尊重学生阅读的自主选择,鼓励学生谈阅读后的感受。

　　5、充分利用好学校图书室的作用，积极督促学生阅读。

　　6、重视课内外衔接增大阅读容量,重视阅读方法的指导。

　　7、指导学生阅读　　

（1）上好阅读课。

　　教会学生阅读的方法：

像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读氛围。

（2）做好读书笔记。

　　让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

　　（3）交流读书方法　　在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生自己交流读书成果，畅谈读书收获，享受成功喜悦，实现自我创新。

具体操作方式如：

展评优秀课外阅读笔记、举办课外阅读知识大赛、比一比看谁读的课外书多，谈一谈读书方法秘诀。

　　课外阅读教学目标2　　一、指导思想：

　　“书香伴童年，智慧享一生。

”小学阶段是人一生中记忆能力的黄金时期，而且记忆比较持久，童年的时光是短暂的，而童年时期从读书中吸收到的文化营养和智慧能力却可以使人享用一生。

因此我们要帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，不断提高读写水平和获取处理信息的能力，并用这种能力去发展自己，开拓人生之路，使读书得到的知识和智慧成为一生享用不尽的财富。

　　二、阅读活动内容：

　　根据蓓蕾读书的要求，遵循学校的安排，同时结合本班的实际情况，拟定我们班阅读书目：

　　四年级上学期蓓蕾读书篇目安排　　略　　三、阅读活动的具体要求：

　　1、搞好宣传发动。

　　加强对这项活动的组织领导，结合本班实际，充分利用宣传栏、板报等多种手段，加强对小学生“蓓蕾读书工程”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

　　2、开足阅读课时。

　　利用好班级阅读课，，采用教师阅读指导的方法进行，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法，以“新学的字词”、“抄写好句好段”、“我画我写”、“我的收获”等为主;可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等，积累出图文并茂的读书笔记内容。

　　3、创造阅读条件。

　　首先是建立班级图书角，以学生自带的方法充实班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”教师要与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，并且同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

4、营造读书氛围。

　　要不断加强班级文化建设，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报;我成长，我快乐”的浓厚氛围。

　　5、合理安排课外阅读时间　　语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），要把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数，不给学生增加额外的负担，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

利用课外阅读开展“三个一”活动，即每日收集一成语背诵一句名言警句或讲一个成语故事;每周背诵一首古诗或诵背《弟子规》阅读名著等。

　　四、阅读活动评价。

　　开展各类阅读竞赛活动。

　　结合语文技能竞赛，依据古诗目录和读书目录，结合我班实际情况，根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记，结合学生在读书、成长、成才等方面的情况，开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种竞赛评选活动。

　　课外阅读教学目标3　　有着极为重要的意义。

课外阅读教学计划是xx想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

　　一、教学目的　　语文课程标准在总目标中指出：

要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。

其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。

并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。

我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

　　另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

　　3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。

促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

　　4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

　　5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

　　三、活动构想：

　　1、制定切实可行的读书计划。

　　各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。

高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。

各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

　　2、营造良好的读书氛围。

（1）各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、墙壁等，营造书香氛围。

（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

　　（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。

）　　（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

　　（5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

　　（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

　　3、认真上好“阅读课”。

　　要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：

（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。

一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。

　　（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。

看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

　　4、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。

每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。

　　5、设立课外书阅读的“段位”评比，基本的'要求如达到（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五段，如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以段位升级，并发给证书。

学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。

各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

学生将发给每班《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。

　　6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。

争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。

　　7、2——6年级每班每两周要出一期《读书报》，内容可以由下面几部分组成：

好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。

学生校将在橱窗内展示这些小报，每周更换一次，并定期进行小报的评比，对优秀的小报学校将给予奖励。

　　课外阅读教学目标4　　按照语文新课程标准要求，小学生最少必须阅读150万字的书籍。

而文本教学只能占阅读量的三分之一。

这就是说，要完成教学任务，提高教育教学质量，大量的工作在课外。

所以，全面推行课外阅读，是提高质量必不可少的重要环节。

依据我校实际，特制订阅读计划如下：

（1）、以班为单位，推行“相约好书”、“师生同读一本书”等阅读方式。

（2）、建立图书室，为同学们阅读提共一定数量的藏书，以解决没有阅读书籍的问题。

　　（3）、建立阅览室，为同学们课外阅读提供学习场所，以解决没有学习环境的问题。

　　（4）、编制以“让读书成为习惯”、“我读书，我快乐”、“同学们，老师在书中等着你……”的阅读标语。

　　（5）、丰富多彩的阅读形式：

一是以班级为单位的统一阅读同一本书。

二是以班级为单位的自由阅读。

三是分散自由阅读。

四是要求家长同孩子同读一本书。

简称：

“亲子读书”。

　　（6）、时间保障：

一、每周可以抽出半天的阅读时间。

二、在早自习和课外活动期间抽出一定的时间进行阅读学习。

　　（7）、实施的措施：

做好课内课外阅读的衔接工作，是搞好阅读工作的关键。

　　（8）、阅读积累是提高阅读质量的重要因素。

我们的老师要指导学生在阅读的时候做好笔记。

将阅读中的重点内容、明词佳句摘抄下来，以达到积累知识素材的效果。

　　（9）、做好评价工作是提好阅读学习质量的动力。

评价可以采取记量评价即：

让学生记清楚：

　　一、所读书的名称;　　二、内容;　　三、读书笔记;　　四、读书的时间;模糊评价即：

按照学生的学习态度、思想意识来评价。

　　总之，制定阅读计划是完善阅读管理的重要前提。

是阅读工作能够进一步深化的关键。

是提高阅读质量决定性因素。

　　课外阅读教学目标