届湖北省枣阳市七中高三上学期开学考试历史.docx

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届湖北省枣阳市七中高三上学期开学考试历史

湖北省枣阳市第七中学2017届高三上学期开学考试历史试题

(时间:

90分钟分值100分)

第I卷(选择题共60分)

一、单选题(本大题30小题,每小题2分,共60分)

1.中国古代加强皇权的措施中,常以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣,以近臣演变为重臣,以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关。

以下机构体现这种方式的是()

A.中书门下内阁军机处

B.中朝内阁军机处

C.中朝中书门下内阁

D.尚书台内阁议政王大臣会议

2.下列加强封建专制的措施,明清两朝共有的是()

A.中央设内阁和六部B.设置军机处

C.设立厂卫特务机构D.废除丞相

3.清朝有这样一个机构,既无官署,又无专官,更不许设书吏和办事人员。

其成员都由皇帝从满汉大学士、尚书、侍郎中挑选指定,均为兼职。

该机构是()

A.军机处B.内阁

C.议政王大臣会议D.南书房

4.清前期,中央机构发生过多次重大变化,最主要的变化是()

A.“国初定制,设议政王大臣数员……如坐朝仪”

B.“率循祖制,咸复旧章”,废内阁,恢复内三院

C.选调翰林等官入南书房当值,“非崇班贵值,上所亲信者不得入”

D.“军国大计,罔不总揽。

自雍乾后百八十年,威命所寄,不于内阁而于军机处”

5.《明太祖实录》载:

“夫元氏之有天下,固有世祖之雄武,而其亡也由委任权臣,上下蒙蔽故也。

今礼所言不得隔越中书奏事,此正元之大弊。

人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣。

”上述材料反映出明太祖()

A.要抑制清除权臣,加强皇权

B.要解除地方割据

C.解决了皇权与相权的冲突

D.要改革官制

6.该体制自秦朝创立,纵贯中国古代。

“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系,与政府行政机构分离,从而确保了体制下各级机构权力的独立运作,上下一体,机构官员高效行权。

”该体制是()

A.宗法分封体制B.“丞相”体制

C.监察体制D.科举选官体制

7.元朝为有效地吸取宋朝地方无权、人浮于事的教训,地方上以行中书省总揽“钱粮、兵甲、屯种、漕运”各种军政大权。

明太祖认为这种制度有利于皇权的高度集中,为此他()

A.废中书省和丞相,以六部分理全国政务

B.设立三司使管理财政,分割宰相的财权

C.设立三司分管地方行政、军政和监察

D.设立殿阁大学士,以备顾问

8.中国古代封建官制取代世袭制,适应了君主专制的需要,主要是因为()

A.拓宽了官吏的选拔途径B.扩大了统治基础

C.君主控制用人权D.实现了选贤任能

9.分化削弱宰相的权力,是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。

宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是()

A.决策权B.行政权

C.军政权D.财政权

10.唐代三省六部制进一步完善了自秦以来的专制主义中央集权制度,其完善的含义是()

A.中央机构设置的增加

B.地方权力的进一步分散

C.皇权的进一步加强

D.中央各部门权力得以相互制约

11.黄仁宇在《中国大历史》中说:

“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。

唐之于汉,也是一大变动。

”唐之于汉的“变动”体现在()

A.皇帝制度的确立

B.郡县制的实行

C.专制主义中央集权制度的建立

D.三省六部制的实行

12.汉武帝统治时期,君主专制中央集权的制度较秦始皇统治时期有了发展,主要表现在()

A.中央设置丞相、御史大夫、太尉和诸卿

B.让身边工作人员等参与军国大事

C.实行察举制度

D.实行郡县制

13.公元前215年,秦始皇下令毁天下城郭。

刘邦建立汉朝后,要求县以上的治所一般均须筑城。

其目的都是()

A.巩固中央集权B.承认土地私有

C.发展商品经济D.抑制诸侯势力

14.李贽说:

“始皇帝,千古一帝也”。

唐朝吴兢说:

“始皇暴虐,至子而亡”。

以下说法正确的是()

A.前者坚持历史原则评价秦始皇,后者坚持道德原则评价秦始皇

B.前者坚持道德原则评价秦始皇,后者坚持历史原则评价秦始皇

C.前者评价的是秦统一前的秦始皇,后者评价的是秦统一后的秦始皇

D.以上的说法全部都不对

15.中央集权制度是中国古代主要的政治制度,以下对中央集权制度评价正确的有()

①有利于统一的多民族国家的发展

②有利于迅速集中全国的人力、物力应对突发事件

③阻碍了社会经济的发展

④是专制统治产生的根源

A.①④B.①②

C.①②③D.①②④

16.王夫之在《读通鉴论》中说:

“郡县制建立了近两千年,不能改变。

古往今来上上下下的人都安于这种制度,这是势所必然,若不是由于合理,哪能够如此呢?

”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是()

A.吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训

B.秦灭六国实现统一后的需要

C.是强化地方独立性的需要

D.与秦朝所建立的中央集权制度相适应

17.《汉书》记载:

“秦兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下以为郡县。

”据此,我们可以得出这样的判断()

①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识

②周朝末年,宗法制和分封制都趋于瓦解,出现了“礼崩乐坏”的局面

③秦朝统治者将郡县制推广到全国

④为防止分封的弊端,所有官员通过考试方式产生

A.②③④B.①③④

C.①②④D.①②③

18.秦始皇时,“天下之事无大小,皆决于上”。

这突出地说明()

A.秦始皇非常勤政B.秦始皇总揽全国大权

C.秦朝地方官员失职D.中央集权制度已过时

19.四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑,其中一段碑文是:

“至于□国,天下分而为七。

□并四海,变易古制,始为□县,更□、□分裂,至□灭陈,天下方合为一。

”“□”处缺失的文字应该是()

A.周B.秦

C.汉D.唐

20.西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响,其主要表现是()

A.嫡长子继承制B.反复出现的分封制

C.三纲五常的伦理观D.传统的宗族观念

21.汉武帝倡导“独尊儒术”,后来,汉宣帝反对专任儒生时说:

“汉家自有制度,霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎。

”此处所谓“周政”主要是指周代的()

A.分封制度B.井田制度

C.宗法制度D.礼乐制度

22.周王将商代贵族也分封为诸侯,其根本目的是()

A.保护贵族的世袭血统,打破旧有附属国的界限

B.调和统治阶级内部矛盾

C.加强对奴隶和平民的控制

D.巩固刚建立的西周政权

23.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是()

A.唐太宗通过玄武门之变继位

B.宋太宗继承兄长宋太祖之位

C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位

D.清康熙帝死后皇四子继位

24.祖先祭祀是古代社会与精神生活的重要部分,宗庙活动只有“宗子”才有主祭的资格。

此规定源于()

A.宗法制B.分封制

C.“推恩令”D.郡县制

25.柳宗元在《封建论》中写道:

“周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后,布履星罗,四周于天下,轮运而辐集,合为朝觐会同,离为守臣扞(捍)城。

”周初的这一做法()

A.有利于维护等级秩序B.容易形成割据混战

C.有利于稳定政治统治D.有利于加强中央集权

26.故宫养心殿有一对漆红圆柱,上面镌刻着雍正帝手书的一副楹联“惟以一人治天下,岂为天下奉一人”。

结合当时的历史背景对这副楹联理解正确的是()

①体现了统治者励精图治的思想

②反映了统治者对集权的极端渴望

③一定程度上体现了传统的民本思想

④完全是统治者自欺欺人的真实写照

A.①②③④B.①②③

C.①③D.②④

27.孟德斯鸠说“中国是一个专制的国家,它的原则是恐怖的。

在最初的那些朝代,政府的专制精神也许稍微差些;但是今天的情况却正好相反。

”下列最能佐证引文中“今天的情况却正好相反”的史实是()

A.唐朝完善三省六部制B.元朝行省制度的建立

C.明朝废除丞相制度D.清朝设置军机处

28.《明史·舆服志》记载“皇帝常服:

……袍黄,……前后及两肩各织金盘龙一。

……天顺二年,定官民衣服不得用蟒龙、飞鱼……并玄、黄、紫诸色。

违例奏请蟒衣、飞鱼衣服者……治以重罪。

”这从本质上反映了明朝()

A.中央集权空前强化B.君臣之间等级森严

C.纺织技术水平甚高D.中央集权由盛而衰

29.《明史》记载“居正为政,以尊主权、课吏职、信赏罚,一号令为主。

虽万里外,朝下而夕奉行。

……及吏部左侍郎张四维入,恂恂若属吏,不敢以僚自处。

……诏尽削居正官秩,夺前所赐玺书。

四代诰命,以罪状示天下”。

内阁首辅张居正的生前死后的不同状况折射出()

A.内阁职权大小取决于皇帝的旨意

B.内阁成为法定的中央决策机构

C.皇权与宦官的矛盾激化

D.六部已成为内阁的下属机构

30.据史料记载,明太祖有一天问大臣“天下谁人最快活?

”有的人回答“金榜题名者。

”有的人回答“功成名就者。

”明太祖听了都不以为然,当听到一位叫万钢的大臣说“畏法度者快活”时,却极为赞赏地点点头,随后对其委以重任。

明太祖赞赏万钢并委以重任的原因是()

A.其他大臣追求权力

B.万钢的回答强调了对专制统治的服从

C.明太祖惩治贪官的需要

D.其他大臣的回答背离了主题

第II卷(非选择题)

二、解答题(40分)

31.(本题12分)阅读下列材料,回答问题。

材料一……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展,不限制这种权力,国家便无法进步。

……在这个时候,谁就先迈出现代化的第一步。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》

材料二英国“光荣革命”以后,内阁逐渐……成了国王直辖的最高行政机构。

18世纪初,形成了国王不参加内阁会议,下院多数党领袖任首相、主持内阁会议的惯例。

1742年,沃尔波内阁的政策遭到议会反对,沃尔波辞职,创下了首相遭到议会反对时,应辞职向议会谢罪的惯例。

1783-1784年,小皮特内阁遭到下院反对,内阁决定解散下院,提前进行议会选举,由新成立的下院决定内阁的去留。

——《世界史资料》

材料三1832年6月7日,选举改革方案得到通过并经国王批准。

主要包括选举权和议席分配两个方面。

……56个人口不到2000人的选区被取消,31个有2000~4000人的选区各减少1个议员席位。

余出的143个议席中,各大新兴工业城市得到65个。

——刘宗绪《世界近代史》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出英国是怎样“克服专制王权”的。

(2)材料二反映了英国政治制度的一次主要创新是什么?

其主要特点是什么?

(3)据材料三概括1832年改革后英国议会发生的主要变化。

结合所学,指出这种变化对英国产生了怎样的积极影响。

(4)综合上述材料,你对英国的政治制度创新有何认识?

32.(本题10分)阅读材料,回答问题。

材料一1945年5月9日晚,莫斯科烟花盛放,人们纵情高歌,庆祝反法西斯战争的胜利……然而,就在人们欢庆胜利的激情犹酣之时,时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调:

“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。

材料二漫画《时代的标志》:

WelcometoMoscow(莫斯科欢迎您),据说莫斯科的麦当劳是全世界经营最好的分店。

材料三美国学者哈斯虽然提出了“多极合作时代”这一新概念,但是却对这样的时代能否到来充满怀疑。

……我认为“多极合作时代”将是21世纪上半叶世界格局的基本特征,处理好“多极时代”的大国关系将是“多极合作时代”能够成为现实的前提条件。

(1)依据材料一并结合所学知识,说明乔治·凯南“战争才刚刚开始”这一言论出台的背景,并指出美国在这场“战争”中采取的主要行动。

(2)结合所学知识指出材料二现象出现的政治背景。

(3)依据材料三并结合所学知识,阐述对“多极合作时代”的认识。

(要求:

以对“多极合作时代”的认识为中心;观点明确,史论结合)

33.(本题10分)阅读下列材料,回答问题。

材料一各少数民族聚居的地方,应实行民族区域自治,按照民族聚居的人口多少和区域的大小,分别建立各种民族自治机关。

凡各民族杂居的地方及民族自治区内,各民族在当地政权机关中均应有相当名额的代表。

——《中国人民政治协商会议共同纲领》

材料二中国历史上民族发展在地区上是互相交叉的。

各民族多数是杂居的,互相同化,互相影响。

我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族,内部各民族在革命战争中同甘共苦结成了战斗友谊,使我们这个民族大家庭得到了解放。

在中国这个民族大家庭中,我们采取民族区域自治政策,是为了经过民族合作、民族互助,求得共同的发展,共同的繁荣。

——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》

材料三既然我们在民主革命时期和社会主义改造时期,都能和民族资产阶级、各民主党派共同合作,团结在一起,那么,怎么能够设想进入社会主义建设时期,就不能同民主党派、党外人士继续合作下去呢?

这是说不出道理的。

……所以,从社会主义社会到共产主义社会,只要还有党派的时候,各民主党派同共产党长期共存,为一个共同的目标奋斗,求大同存小异,这并没有坏处……从种种方面看起来,我们这样的大国,多一点党派去联系各个方面的群众,对国家,对人民的事业,有好处。

以共产党为核心,为领导,各党派团结合作,有什么不好?

……我们只要是一个敢于面对现实的人,敢于揭露错误、批判错误、改正错误的人,那就不怕监督。

越是监督我们,我们越是能进步。

——周恩来在1957年4月20日中共

浙江省委扩大会议上的讲话

(1)根据材料一,我国民族区域自治政策是何时确立的?

其主要内容是什么?

(2)根据材料二,我国实行民族区域自治政策的依据是什么?

目的是什么?

(3)材料三蕴含了中国共产党的哪一重要方针?

结合材料三回答执行这一方针的理由。

34.(本题8分)阅读下列材料,回答问题。

材料一大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念。

人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候,他们就被激起了勇气,要去超越那有限的一切。

……平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上,把他卷入无穷的依赖性里边,但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子……

——黑格尔《历史哲学》

材料二海者,能发人进取之雄心者也。

陆居者以怀土之故,而种种之系累生焉。

试一观海,忽觉超然万累之表,而行为思想,皆得无限自由。

彼航海者,其所求固在利也。

然求之之始,却不可不先置利害于度外,以性命财产为孤注,冒万险而一掷之。

故久于海上者,能使其精神日以勇猛,日以高尚。

此古来濒海之民,所以比于陆居者活气较胜,进取较锐……

——梁启超《地理与文明之关系》

请回答:

(1)黑格尔与梁启超在分析沿海与内陆居民的精神气质时,有何相同认识?

(2)结合古希腊与古代中国的相关史实,分析二人的说法是否合理。

你如何认识自然地理环境与人类文明的关系?

参考答案

1.B

【解析】

试题分析:

根据题干所示应该反映的是中国古代中枢权力机构的演变,其发展趋势应该是相权不断削弱,皇权不断加强;汉朝的中朝制度是为了削弱外朝三公九卿的权力;明朝内阁制是废丞相,皇权专制得到进一步加强;而清朝军机处的设置,标志专制皇权达到顶峰。

故本题应该选择B。

2.A

【解析】

试题分析:

设立厂卫特务和废除丞相都是明朝特有的产物,而设置军机处是清朝才出现的。

明朝和清朝都有六部和内阁。

3.A

【解析】

试题分析:

本题考查基础知识的再认与材料信息提取能力。

根据“从满汉大学士、尚书、侍郎中挑选指定”可知反映的军机大臣的构成,故选A项。

4.D

【解析】

试题分析:

本题要求对选项所传达的信息要与课本中内容相对应,A是皇太极时设议政王大臣会议,C是康熙时设南书房,D是雍正时设军机处,相比较而言,军机处的设立是清前期最重要的加强皇权的措施,也使君主专制制度达到了顶峰。

5.A

【解析】

试题分析:

本题要求有一定的文言文阅读能力,从所选材料中可以看出,明太祖所担心的是权臣上下蒙蔽,专权自恣,从而使皇帝无法躬览庶政,也就是权臣的权力已经影响了皇权了,这是朱元璋无法接受的,所以他要限制权臣的权力而突出皇权。

故选A。

6.C

【解析】

试题分析:

由“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系,与政府行政机构分离,从而确保了体制下各级机构权力的独立运作”可知材料所指为“监察体制”,故C项正确;宗法分封体制未形成对地方的有效管理,故A项错误;材料中所指体制不仅包括中央也包括地方,故B项错误;该体制自秦朝创立,而科举制为隋朝所开创,故D项错误。

7.C

【解析】

试题分析:

本题一定要注意两个概念:

“三司使”和“三司”,三司使是宋朝时为制约宰相,设该职管理财政,分割宰相的财权;而三司是明太祖为了加强中央,分化地方,把地方权力一分为三的管理措施。

其余A、D两项主要是针对中央而提出的措施,跟本题联系不大。

8.C

【解析】

试题分析:

题干中“封建官制取代世袭制”的设问,主要从封建社会的用人方面考查专制主义中央集权的加强。

其中“取代”隐含着封建社会用人制度的开端,故答案选C。

9.B

【解析】

试题分析:

本题考查对基础知识的掌握,宋代的中书门下是最高的行政机构,其最高长官行使宰相职权。

10.D

【解析】

试题分析:

专制主义中央集权制度有两层含义:

一是中央对地方的有效控制、管理;二是在中央皇权拥有绝对的权威。

所以三省六部制中三省相互牵制和监督,可以保证皇权的独尊,符合第二层含义,故选D。

11.D

【解析】

试题分析:

本题考查基础知识的再现。

结合所学可知唐朝与汉朝对比而言,主要是中央官制(实行三省六部制)和选官制度(科举制)的变革,故选D项。

其余三项明显不是唐朝政治制度的变革。

12.B

【解析】

试题分析:

秦始皇创立专制主义中央集权制度,包括皇帝制、三公九卿制和郡县制,所以A、D属于秦朝的内容,应该排除;汉武帝为削弱相权,加强皇权,让身边工作人员参与军国大事,故B正确;察举制度是选官制度,C不符合本题题干要求。

13.A

【解析】

试题分析:

“秦始皇下令毁天下城郭”是为了消除六国贵族的势力,巩固统一;“刘邦建立汉朝后,要求县以上的治所一般均须筑城”,是为了加强对这些地方的管理,其共同目的都可概括为巩固中央集权,故A项正确;材料没有涉及土地制度及商品经济内容,故B、C项错误;秦始皇没有分封诸侯,所以说不上抑制诸侯势力,故D项错误。

14.A

【解析】

试题分析:

从题干可知李贽强调的是秦始皇建立皇帝制度等开创性措施,这是置于历史发展角度评价;吴兢强调秦始皇暴政以致秦朝二世而亡,这实际上站在人民角度评价。

15.B

【解析】

试题分析:

中央集权制度在封建社会初期,能够调动全国的物力、财力、人力开展大规模经济建设,促进了经济的发展,故③错误;中央集权制与专制主义是相辅相成的关系,④可排除。

16.C

【解析】

试题分析:

本题可用排除法,从秦始皇行郡县制的目的方面考虑,是为了加强中央对地方的控制,防止地方分裂而实行的,不可能是强化地方的独立性。

17.D

【解析】

试题分析:

此段材料说明秦朝实行郡县制以代替分封制。

秦朝时期还没有实行通过考试选拔官员的做法,故排除④。

18.B

【解析】

试题分析:

本题的有效信息是“皆决于上”,即反映了皇帝总揽全国大权。

19.B

【解析】

试题分析:

依据石碑《九域守令图》中的“守令”和“并四海、为□县、灭陈、天下合一”等信息,反映了秦灭六国,统一全国,置郡县的史实。

可知□要求填的缺失的文字是秦。

A、C、D三朝与题干反映的信息不符。

20.A

【解析】

试题分析:

本题考查对基础史实的再认再现能力。

宗法制的核心是嫡长子继承制,这对后世影响深远。

21.D

【解析】

试题分析:

本题考查对材料的分析理解能力。

依据题干材料中“奈何纯任德教,用周政乎”可知汉宣帝不同意“纯任德教”“周政”,他把“周政”等同于“德教”,“德教”即道德教化,四个选项中只有D项符合道德教化这一含义。

22.D

【解析】

试题分析:

分封制的根本目的就是:

“封邦建国,以蕃屏周”。

23.C

【解析】

试题分析:

本题考查对嫡长子继承制的理解。

嫡长子继承制是西周宗法制的最大特点和原则,在这一制度下太子亡就应该由太子的嫡长子,也就是明太祖的嫡长孙继承王位。

24.A

【解析】

试题分析:

“宗庙活动只有‘宗子’才有主祭的资格”,体现了浓厚的血缘关系色彩,宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度,故A项正确;分封制主要表现在政治上权利的分配,“推恩令”和郡县制属于加强中央集权的措施,都与材料中体现的浓厚的血缘关系无直接联系,故B、C、D项错误。

25.C

【解析】

试题分析:

“周有天下,裂土田而瓜分之”,说的是分封制,再从提问方式“周初的这一做法”,考查的是分封制的影响,时间是周初;分封制实行后,形成了等级秩序,所以等级秩序是分封制的产物,不能说是分封制维护了等级秩序,故A项错误;“合为朝觐会同,离为守臣扞(捍)城”,说的是周初分封制的积极作用,维护了统治,故B项错误,而C项正确;周初,尚没有实行中央集权体制,故D项错误。

26.B

【解析】

试题分析:

“惟以一人治天下,岂为天下奉一人”大意是做皇帝要自己亲力亲为地治理天下,而不是仅仅被天下人所奉养。

体现了统治者励精图治的思想;反映了统治者对集权的极端渴望;一定程度上体现了传统的民本思想。

第④项“完全是统治者自欺欺人的真实写照”说法较片面,本题选B项。

27.D

【解析】

试题分析:

本题考查中国古代专制主义中央集权制度。

从材料中的“最初的那些朝代”、“今天的情况却正好相反”以及孟德斯鸠的生平(18世纪法国启蒙运动代表人物),可知当时为清朝,只有D项符合题意。

28.A

【解析】

试题分析:

根据题干提供的信息和所学史实体现了皇权至上,本质上是中央集权加强的表现。

所以本题正确选项是A。

29.A

【解析】

试题分析:

本题考查学生阅读历史材料和准确理解历史概念的能力。

材料叙述了明朝张居正生前死后的不同状况,结合明朝内阁制度的特点和张居正的遭遇进行判断。

内阁的设置是为了加强君主专制,内阁的权力取决于皇帝的旨意,它本身只是一个内侍机构,答案为A。

其他各项说法错误。

30.B

【解析】

试题分析:

本题主要考查古代中国的皇权专制,从明太祖问话到大臣们的回答,可看出君臣之间的严格关系,当听到“畏法度者快活”时,他最满意,因为万钢的回答符合他的心意,强调了对专制统治的服从,故选B。

31.

(1)做法:

光荣革命(资产阶级统治确立);1689年,颁布《权利法案》。

(2)创新:

责任制内阁的形成与发展。

特点:

内阁拥有行政权,且权力不断扩大;内阁与议会相互制衡。

(3)变化:

调整选区,重分议席;增加新兴工业城市议席。

影响:

工业资产阶级的地位上升,有利于资本主义的发展。

(4)认识:

制度创新具有渐进性;制度创新与经济发展相互促进。

【解析】

试题分析:

(1)要结合教材知识分析总结英国“克服专制王权”的事件。

(2)从材料中的“内阁”“下院多数党领袖任首相”可回答英国政治制度的创新;特点要结合这一政治制度回答。

(3)变化要依据材料归纳;积极影响要结合1832年议会改革的内容来回答。

(4)要依据三则材料综合分析。

32.

(1)背景:

第二次世界大战后,美苏战时同盟关系结束;美国要称霸世界,而苏联成为其障碍。

行动:

提出杜鲁门主义、马歇尔计划,建立北约。

(2)美苏两极对峙格局结束。

(3)观点一:

“多极合作时代”能够实现。

理由:

20世纪六七十年代以来,国际政治格局出现多极化趋势。

两极格局结束后,世界主要国家在处理重大国际问题中以合作、谈判、协商为主。

观点二:

“多极合作时代”不可能实现。

理由:

两极格局结合后,美国极力构建单极世界;有些国家以战争解决一些地区矛盾。

【解析】

试题分析:

(1)背景:

材料一所示的时

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