社团活动方案121docdeflate.docx
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社团活动方案121docdeflate
漳州市实验小学
（2011-2012学年第一学期）
雅韵社团活动方案与记录本
指导教师：
郭李虹
活动地点：
一年12班教室
活动时间：
每周周二、周四下午第
（二）节
社团活动方案
活动课程开发者
一年级语文教研组
课程类型
校本课程
适用年段
一年级
总课时安排
24
课
程
总
目
标
1.传承文化。
通过诵读活动的开展，学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。
2.陶冶情操。
与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。
熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3.提高素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诵读量。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
4.开发潜能。
反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
5.推进素质教育。
读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
课
程
开
发
依
据
理
论
依
据
遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。
现
实
依
据
新学期的工作已经开始了，依据区、校两级关于教学工作会议的精神，为进一步做好本学期工作，更好完成一、二年级诵读教育教育工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足，特制定本人教学工作计划。
活
动
措
施
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、时而比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，结合各种游戏进行。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、师生、亲子同读。
要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。
一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。
5、与其他活动相结合。
结合学校的各项活动，进行教育教学，通过各种活动激发学生的诵读兴趣。
6、不求甚解。
经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。
教师不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。
学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。
越是经典的篇目，越难以理解，甚至发生歧义，当前的任务是让学生记忆牢固原文，等待将来学生的阅历和知识丰富了，自己会寻找到最佳的答案。
评
价
方
法
1、开展班级“诵读争星”评比活动。
（1）各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。
（2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。
（3）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。
（4）家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。
（5）教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。
（6）评选班级“诵读之星”。
2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。
（1）在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读能手”。
（2）在年级中开展赛诗会，评出年级“诵读大王”。
3、所有评比均由发奖状的形式呈现。
活动过程计划
序号
活动内容
活动目标
组织形式
课时数安排
1
《我家的小池塘》
1.感知水中的倒影,初步理解儿歌的内容以及“抱”、“摇”的文字特点,学念儿歌。
2.运用小实验、观察、匹配动作等方法理解儿歌。
3.感受儿歌的美,激发对大自然的热爱。
全班
1
2
《夏天的歌》
1．理解并学习儿歌内容，感受儿歌的音律美及其所营造的意境美。
2．学习儿歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编儿歌。
全班
1
3
《拍手歌》
1．尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字“五”．“六”．“七”．“八”．“九”．“十”，巩固认读汉字“一”．“二”．“三”．“四”。
2．尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。
3．愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的开展拍手游戏。
全班
1
4
《家》
1．欣赏儿歌，感受儿歌的意境美，理解儿歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！
2．结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
全班
1
5
《秋天的颜色》
1、看图学习儿歌，感知儿歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵儿歌。
全班
1
6
《摇篮》
1、理解儿歌的语言，并初步学会朗诵儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行儿歌仿编。
全班
1
7
《咏鹅》
1指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情的朗读，背诵。
2引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，是学生产生对鹅的喜爱之情，感受美的教育。
激发学生学习古诗的兴趣。
全班
1
序号
活动内容
活动目标
组织形式
课时数安排
8
《春晓》
1．熟读古诗、背诵古诗。
2．通过诵读古诗，体会古诗所表达的意境。
体会春天的美。
全班
1
9
《悯农》
1、通过看图和朗读，理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者。
2、指导学生结合实际理解词句，培养学生的分析能力。
全班
1
10
《凉州词》
1、学会2个生字，练习写好6个汉字。
2、有感情地朗读并背诵课文
3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。
全班
1
11
《颠倒歌》
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让孩子了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让孩子了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让孩子尝试仿编颠倒歌。
全班
1
12
《锄禾》
1、学会5个生字，读写“锄禾”“辛苦”等词。
会用“辛苦”写句子。
2、会用自己的话说清楚古诗的意思。
3、有感情的背诵古诗、默写课文。
4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
全班
1
13
《静夜思》
1、朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
全班
1
14
《望庐山瀑布》
1、有感情朗读古诗，感悟诗人对大自然美景、对祖国大好河山的无限热爱。
2、通过多种形式的诵读，熟读成诵，激发学习古诗的兴趣。
全班
1
15
《咏柳》
1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2、联系生活实际培养学生的观察能力。
3、激发学生热爱大自然的思想感情。
全班
1
社
团
活
动
过
程
方
案
设
计
1、活动方案
一、活动准备：
二、活动重点、难点：
三、活动过程：
【突出如何引导学生进行研究性学习】
1、引入
2、探究活动
3、内化实践
4、展示活动，交流分享
社
团
活
动
过
程
与
成
果
图
片
集
社
团
活
动
学
期
总
结
（应包括：
收获、体会、经验、不足、建议等）
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