安徽机械工业学校教师招聘试题及解析.docx

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安徽机械工业学校教师招聘试题及解析

  注意事项

  1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

  2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。

  一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

  1、在教师职业道德修养中,()体现了教师职业道德要求的本质。

  A、职业道德知识

  B、职业道德情感

  C、职业道德理想

  D、职业道德信念

  【答案】C

  【解析】职业道德理想是职业道德要求的重要组成部分。

有了崇高的职业道德理想才能产生模范遵守职业道德的行为。

职业道德理想是社会理想在职业选择和实践中的具体体现,在人们的社会生活中占有重要位置。

  职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。

故选C。

  2、()是各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作的“组织者”作用。

  A、课程标准

  B、教材

  C、课程目标

  D、教师用书

  【答案】A

  【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。

故选A。

  3、德育工作既要从社会现实和学生实际出发,又要与共产主义发展方向一致,二者要有机结合是指()。

  A、知行统一原则

  B、方向性与现实性相结合原则

  C、正面教育与纪律约束相结合原则

  D、尊重信任与严格要求相结合原则

  【答案】B

  【解析】德育要结合学生实际体现了现实性,又要保持与共产主义方向一致,体现了德育的方向性。

故选B。

  4、对做好一份工作的奖励,就是这份工作已经圆满完成。

这句话蕴藏着()。

  A、负强化

  B、替代强化

  C、内在强化

  D、外在强化

  【答案】C

  【解析】这句话的意思就是:

圆满完成工作就是最好的奖励。

这是典型的内在强化,无需任何外在的奖励物。

故选C。

  5、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做:

  ()。

  A、心理自我

  B、生理自我

  C、社会自我

  D、自我意识

  【答案】A

  【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。

故选A。

  6、学生在教师指导下巩固知识,培养各种技能技巧的基本教学方法是()。

  A、讲授法

  B、谈话法

  C、实验活动法

  D、练习法

  【答案】D

  【解析】练习法指学生在教师的指导下巩固知识,培养各种技能和技巧的基本教学方法,此法是中小学各科常用的教学方法。

故选D。

  7、“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到()。

  A、一切以教材为中心

  B、因材施教

  C、统筹兼顾

  D、立足长远

  【答案】B

  【解析】教学中,教师面对着千差万别的个体,教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教,针对不同学生设置不同的教学内容,制订不同的教学计划。

故选B。

  8、实质教育论认为教学的主要任务是()。

  A、发展智力

  B、培养思想品德

  C、传授知识

  D、发展个性

  【答案】C

  【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

故选C。

  9、讲授法的缺点在于()。

  A、不利于教学活动有目的有计划地进行

  B、不利于发挥教师的主导作用

  C、容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习

  D、不利于在短时间内获得大量的知识

  【答案】C

  【解析】讲授法的缺点在于容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习,而且较多地依赖于教师个人的语言素养。

故选C。

  10、发展性课程评价模式强调评价要注重()。

  A、以学论教

  B、以教论学

  C、教师的教

  D、学生的学

  【答案】A

  【解析】该发展模式强调的是教学以学生的发展为中心和判断标准。

故选A。

  11、对在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为()。

  A、智力技能

  B、学习自觉性

  C、元认知策略

  D、自我意识

  【答案】C

  【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略,包括计划策略、监控策略和调节策略。

故选C。

  12、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆,这是利用了记忆编码中的()策略。

  A、系统化

  B、联想

  C、替换

  D、组块

  【答案】D

  【解析】由组块编码的定义可知。

故选D。

  13、新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的()。

  A、发挥

  B、发展

  C、发扬

  D、发现

  【答案】A

  【解析】新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。

因此,必须改变教师之间彼此孤立和封闭的现象,教师必须学会同他人合作,与不同学科的教师打交道。

本题属于意义理解题,故选A。

  14、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定,学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。

这是为了保护未成年人的()。

  A、财产权

  B、隐私权

  C、受教育权

  D、姓名权

  【答案】B

  【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次,张榜公布是为了保护学生的隐私权。

故选B。

  15、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。

  A、个人压力

  B、生活压力

  C、工作压力

  D、社会压力

  【答案】C

  【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。

教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。

故选C。

  16、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。

  A、顺序性

  B、阶段性

  C、互补性

  D、不平衡性

  【答案】D

  【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的,而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。

人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制,抓住发展的关键期,不失时机地采取措施,促进学生健康地成长。

故选D。

  17、从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动为中心设计的课程称为()。

  A、经验课程

  B、综合课程

  C、广域课程

  D、选修课程

  【答案】A

  【解析】A经验课程,也称活动课程,它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。

B综合课程,是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。

C广域课程,是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。

D选修课程,是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。

故选A。

  18、决定教育事业发展规模和速度的是()。

  A、科学技术

  B、政治经济制度

  C、文化

  D、生产力

  【答案】D

  【解析】生产力对教育的决定作用体现在:

①生产力制约着教育发展的规模、速度;②生产力决定着教育目的的确立;③生产力制约着教育结构的变化;④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。

故选D。

  19、决定教育事业发展规模和速度的是()。

  A、科学技术

  B、政治经济制度

  C、文化

  D、生产力

  【答案】D

  【解析】生产力对教育的决定作用体现在:

①生产力制约着教育发展的规模、速度;②生产力决定着教育目的的确立;③生产力制约着教育结构的变化;④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。

故选D。

  20、在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()。

  A、个人本位论

  B、社会本位论

  C、教育无目的论

  D、国家利益论

  【答案】C

  【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来,认为教育无教育过程之外的外在目的。

故选C。

  21、《中华人民共和国未成年人保护法》规定,()应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心,爱护未成年人。

  A、全社会

  B、学校

  C、家庭

  D、教师

  【答案】A

  【解析】

  《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定,全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。

故选A。

  22、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是()。

  A、认识的直接性

  B、认识的教育性

  C、认识的交往性

  D、有领导的认识

  【答案】A

  【解析】教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,教学过程是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。

故选A。

  23、提出“生活即教育”

  “社会即学校”

  “教学做合一”的教育思想的教育家是()。

  A、陶行知

  B、杨贤江

  C、陈鹤琴

  D、晏阳初

  【答案】A

  【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。

主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。

故选A。

  24、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。

  A、智力技能

  B、知识迁移

  C、智力

  D、思维程序

  【答案】A

  【解析】智力技能也称为心智技能,是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

故选A。

  25、教育法所规定的法律责任主要是()。

  A、刑事法律责任

  B、政治法律责任

  C、民事法律责任

  D、行政法律责任

  【答案】D

  【解析】由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称,因而具有行政法的属性,故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。

故选D。

  26、教育改革的核心是()。

  A、内容改革

  B、课程改革

  C、方法改革

  D、途径改革

  【答案】B

  【解析】课程是学校教育的基础,课程改革是教育改革的核心。

故选B。

  27、“你要满足你的要求和愿望,你就必须认真地思考,但是为了这个目的,你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着,假如一个停止了,另一个也随之停止。

”这句话反映的教学原则是()。

  A、思想性和科学性统一原则

  B、理论联系实际原则

  C、巩固性原则

  D、差异性原则

  【答案】B

  【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一,即理论知识与实际行动的结合。

故选B。

  28、处于形式运算阶段的儿童,其思维形式是()。

  A、图式

  B、直观动作

  C、具体形式

  D、命题

  【答案】D

  【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的,能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题,其思维水平已经接近成人的水平。

故选D。

  29、下列名称中属于隐性课程资源的是()。

  A、教材

  B、因特网

  C、实验室

  D、师生关系

  【答案】D

  【解析】隐性课程也称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。

故选D。

  30、标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是()。

  A、《学记》

  B、《普通教育学》

  C、《大教学论》

  D、《教育漫话》

  【答案】C

  【解析】一般认为《大教学论》的出版是教育学形成一门独立学科的标志。

故选C。

  31、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和()。

  A、社会行动模式

  B、学习模式

  C、互动模式

  D、参与模式

  【答案】A

  【解析】学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行动模式。

故选A。

  32、孔子说:

  “学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调()。

  A、启发式教学

  B、学习与思考相结合

  C、困材施教

  D、学习与行动相结合

  【答案】B

  【解析】

  “学而不思则罔,思而不学则殆”出自《论语》,其大意为:

只读书学习而不思考问题,就会迷惑而没有收获;只空想而不读书学习,就会疑惑。

因此,这句话强调学思结合。

故选B。

  33、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是()。

  A、常规管理

  B、民主管理

  C、平行管理

  D、目标管理

  【答案】A

  【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

故选A。

  34、“教学相长”

  “循序渐进”等教学原则最早出自()。

  A、《学记》

  B、《论语》

  C、《尚书》

  D、《孟子》

  【答案】A

  【解析】

  《学记》是我国最早的教育学专著,其中蕴含了许多优秀的教学思想,教学相长、循序渐进等都出自其中。

  《论语》是我国最早的教育文献,是孔子及其弟子所著。

因此,《孟子》是“四书”之一,记录的孟子的言行。

  《尚书》,又称《书》或《书经》,是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献,它以记言为主。

自尧舜到夏商周,跨越2000千年历史文献。

故选A。

  35、“通过创设良好的情景,潜移默化的培养学生的品德。

”这是一种()。

  A、德育基本规律

  B、德育基本途径

  C、德育主要方法

  D、德育主要原则

  【答案】C

  【解析】陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。

这是一种主要的德育方法。

故选C。

  36、辩证唯物主义者认为,心理是脑的机能,()是心理的器官。

  A、神经系统

  B、大脑皮层

  C、神经元

  D、脑

  【答案】D

  【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。

脑是心理的器官,心理是脑的机能,这是大脑的本质和特点所决定的,也为现代有关脑的研究所证实。

脑是人类心理的物质基础,它是一块十分复杂而精致的物质,具有反映外界刺激,抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。

人脑的这种复杂的内在结构,决定了它的特殊机能,使其真正成为人的心理活动的器官。

故选D。

  37、()是课程计划构成的核心内容。

  A、课程设置

  B、课程开设的顺序

  C、课时分配

  D、学年编制和学周安排

  【答案】A

  【解析】课程计划具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。

其中,开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。

故选A。

  38、某教师在运行《磁铁》教学时,使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示,该教师遵循了()。

  A、启发性原则

  B、量力性原则

  C、直观性原则

  D、巩固性原则

  【答案】C

  【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。

故选C。

  39、教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的()。

  A、导向性

  B、对等性

  C、强制性

  D、有序性

  【答案】C

  【解析】教育法律责任的特点包括:

  

(1)由法律规范事先明确规定,具有法律规定性;

  

(2)责任由国家强制力保证实施,具有国家强制性;

  (3)责任的专权追究性。

责任由违法的教育法律关系主体所承担,即归责的特定性。

教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。

故选C。

  40、学生在课堂教学中受到较大的强制性,与此相对,学生在课外活动中具有较大的()

  A、自愿性

  B、灵活性

  C、自主性

  D、发展性

  【答案】A

  【解析】课外活动是在课堂教学计划之外,学生自由选择、自愿参加的一种活动,它强调学生可以按自己的兴趣、爱好、特长自愿选择。

教师可以向学生介绍各种课外活动以诱发学生动机,给予指导,但参加与否决定权在学生。

故选A。

  41、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。

这充分体现了下列德育方法中的()。

  A、陶冶教育法

  B、榜样示范法

  C、品德评价法

  D、实际锻炼法

  【答案】A

  【解析】

  “让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。

故选A。

  42、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是()。

  A、《教师资格条例》

  B、《教育法》

  C、《中小学教师继续教育规定》

  D、《教师法》

  【答案】A

  【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平,学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。

  A项,《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定,当选。

BCD三项,都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定,不当选。

故选A。

  43、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化,这体现了教育的()。

  A、经济功能

  B、政治功能

  C、文化功能

  D、发展功能

  【答案】B

  【解析】教育的政治功能包括:

促进年轻一代的政治社会化;促进政治民主化;制造政治上的舆论和思潮。

  故选B。

  44、技能水平随练习而提高的一般趋势是()。

  A、随练习次数而提高

  B、随练习次数而降低

  C、初期进步快,以后渐慢

  D、初期进步慢,以后渐快

  【答案】A

  【解析】练习是技能形成的主要途径,技能水平随练习而提高,随着练习次数的增加,进行某种操作或活动的速度加快,这是技能形成的一般趋势。

故选A。

  45、校本教研的主体是()。

  A、校长

  B、教师

  C、学生

  D、教材

  【答案】B

  【解析】校本教研的主体是教师。

故选B。

  46、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为()。

  A、常规管理

  B、民主管理

  C、目标管理

  D、平行管理

  【答案】D

  【解析】所谓班级平行管理,是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

故选D。

  47、丁丁是一个活泼开朗的男孩,一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家,老师就提醒他:

丁丁忘记把玩具放到框里了。

班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩,某天菲菲也想把玩具带回家,老师却装作没看到,而是单独和她妈妈说了这件事,希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。

这说明老师能够注意到()。

  A、不同幼儿身上的差异性

  B、幼儿身心发展的阶段性

  C、幼儿身心发展的顺序性

  D、幼儿身心发展的不平衡性

  【答案】A

  【解析】丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同,所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施,这是因为老师可以根据不同幼儿的特点进行因材施教。

故选A。

  48、课程目标中的基础性目标是()。

  A、知识与技能目标

  B、过程与方法目标

  C、情感与态度目标

  D、思想与价值观目标

  【答案】A

  【解析】新课改中规定课程目标的三个维度为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其中知识与技能是基础性目标。

故选A。

  49、在教育制度中,处于核心位置的是()。

  A、社会教育制度

  B、企业教育制度

  C、家庭教育制度

  D、学校教育制度

  【答案】D

  【解析】狭义的教育制度指学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度是现代教育制度的核心,即处于教育制度的核心位置。

故选D。

  50、下列不属于意义学习的条件的一项是()。

  A、材料本身必须具有逻辑意义

  B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

  C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用

  D、学习材料要高于学习者的能力范围

  【答案】D

  【解析】A属于意义学习的客观条件,

  B、C属于意义学习的主观条件。

  51、()是培养全面发展的人的根本途径。

  A、教育与生产劳动相结合

  B、德、智、体、美全面发展

  C、提升道德品质

  D、提升智力

  【答案】A

  【解析】马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。

故选A。

  52、以开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习的课程称为()。

  A、研究型课程

  B、基础型课程

  C、拓展型课程

  D、实践型课程

  【答案】C

  【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

拓展型课程注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。

研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。

基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。

故选C。

  53、“教学有法,但无定法”反映了教师劳动的()特点。

  A、连续性

  B、长期性

  C、示范性

  D、创造性

  【答案】D

  【解析】

  “教学有法,但无定法。

”要求教师在教学中应敢于创新,体现了教师劳动的创造性。

故选D。

  54、将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类是()。

  A、宏观策略和微观策略

  B、知识理解的策略和知识记忆的策略

  C、通用策略和专用策略

  D、基本策略和支持策略

  【答案】D

  【解析】将学习策略分为基本策略和辅助性策略,辅助性策略也可以说是支持策略。

故选D。

  55、同一棵香樟树,植物学家把它看作一种双子叶植物,而木匠则常称之为优秀木材,这是()的表现。

  A、知觉整体性

  B、知觉理解性

  C、知觉选择性

  D、知觉恒常性

  【答案】B

  【解析】人在知觉事物时,总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象,并用词把它标志出来。

题干中植物学家与木匠的经验不一样,对于香樟树自然有不同的体会,体现了知觉的理解性。

故选B。

  56、以下关于教育目的的说法错误的是()。

  A、教育目的是教育活动的出发点和归宿

  B、教育目的具有社会性

  C、教育目的由统治阶级的意志决定

  D、教育目的具有时代性

  【答案】C

  【解析】教育目的是整个教育工作的核心,是教育活动的出发点和归宿。

教育目的具有历史性、时代性、社会性,在阶级社会里具有鲜明的阶级性。

在阶级社会里,教育目的的确立直接受制于统治阶级的意志,但是从根本上说也必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要,故不能说教育目的由统治阶的意志决定。

故选C。

  57、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是()。

  A、1984年《中小学教师职业道德规范》

  (试行)

  B、1991年

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