五大领域中班教案 科学.docx
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五大领域中班教案科学
茄子河中心幼儿园教学活动设计
日期
集体活动
领域
社会
课题
我被亲了好几下
活动目标
1.知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感。
2.体验"亲"和"被亲"的快乐，在与同伴的互动中领会爱的意义。
活动准备
根据儿童诗内容绘制图片。
活动过程
个性设计
1.通过教师的语言动作，引起幼儿的兴趣。
教师走到幼儿的跟前蹲下，搂着幼儿亲几下。
2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。
引导语：
①小朋友还有谁亲过你们？
②你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？
③你想亲谁一下呢？
3.出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。
你看到画面中都有什么？
（阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。
）猜猜它们在做什么。
4.讨论：
①谁亲了谁一下？
谁被亲了好几下？
②"亲"是什么意思？
你想亲谁一下呢？
（让幼儿知道"亲"代表爱和关怀。
）4、在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。
（1）引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：
亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。
（2）讨论：
小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢？
引导幼儿说一说、做一做，可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
5.玩游戏"亲一亲"。
教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。
活动反思
茄子河中心幼儿园教学活动设计
日期
集体活动
领域
社会
课题
独特的我
活动目标
1.通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2.培养幼儿的自信心。
活动准备
儿童照片
活动过程
个性设计
活动流程：
游戏导入--自我介绍--谈论
一、游戏导入
1.师：
我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？
2.师：
他是谁？
你是怎么猜出来的？
他有什么特点?
（从声音）
二、自我介绍
1.师：
我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2.师：
就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。
3.师：
谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？
你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……
三、谈论
教师：
每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。
活动反思
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日期
集体活动
领域
社会
课题
快乐一起分享
活动目标
1.引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2.培养幼儿与他人友好相处的能力3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
活动准备
1.知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
2.物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。
家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
活动过程
个性设计
一、导入
提问：
你有朋友吗？
他（她）是谁？
二、展开
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：
什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
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煮汤圆
活动反思
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日期
集体活动
领域
社会
课题
我不生气
活动目标
1.感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2.能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3.初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。
轻音乐，画纸，油画棒若干
活动过程
个性设计
一、演示表情娃娃，导入活动。
1.依次将表情娃娃的面具带上并取下。
2.提问：
刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
二、幼儿自由讨论并发言
1.提问：
经常生气好吗？
它会给我们的身体带来什么影响呢？
2.小结：
生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：
有什么办法可以让自己变得开心呢？
小结：
每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
三、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果
1.提示语：
刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
2.幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
四、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
活动反思
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日期
集体活动
领域
社会
课题
打电话礼仪
活动目标
1.学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2.感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备
1.台式电话机两部。
2.可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3.幼儿用书。
活动过程
个性设计
一、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：
你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：
你们平时打过电话吗？
你都和谁打过电话？
三、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：
喂，您好，请问你找谁？
请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？
再见！
（2）教师：
小朋友，老师刚才在做什么？
都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：
谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：
打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
五、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：
刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？
制作方法：
把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
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集体活动
领域
社会
课题
废物箱
活动目标
1.了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。
2.在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。
活动准备
制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。
活动过程
个性设计
一、观看图片，观察废物箱的特征
1.通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。
（展示废物箱的局部，提问：
你们猜猜这是什么？
）
2.逐步观察废物箱的特征。
（展示废物箱的整体，提问：
废物箱上有什么标志和文字？
它们分别代表什么意思？
废物箱有什么本领？
）
3.教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。
二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱
1.请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。
提问：
废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。
2.重点讨论个别图片。
（提问：
站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？
站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？
）
3.体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。
三、制作垃圾袋
1.教师创设游戏情境“开汽车”。
（提问：
当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？
能把垃圾扔到车窗外吗？
）
2.教师创设游戏情境“逛公园”。
（提问：
如果在公园里找不到废物箱怎么办？
）
3.幼儿用儿歌小结：
果皮扔进来，花园干净了；糖纸扔进来，草地干净了；垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。
活动反思
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日期
集体活动
领域
课题
活动目标
1
活动准备
活动过程
个性设计
活动反思
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集体活动
领域
课题
活动目标
1
活动准备
活动过程
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课题
活动目标
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活动过程
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课题
活动目标
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