湖北省黄石市下陆区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题.docx

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  【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】

  湖北省黄石市下陆区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

  注意事项

  1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

  2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。

  一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

  1、某儿童去过几次小朋友的家后,就能画出具体的路线图来,这一儿童处于认知发展的()阶段。

  A、感知运动阶段

  B、前运算阶段

  C、具体运算阶段

  D、形式运算阶段

  【答案】C

  【解析】多次去过朋友的家,就能够画出路线图,表明儿童能够借助具体事物或表象进行思维,即处于认知发展的具体运算阶段。

故选C。

  2、《中华人民共和国教师法》规定,教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是()。

  A、相当于

  B、不低于或高于

  C、不高于

  D、无关于

  【答案】B

  【解析】

  《教师法》规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。

故选B。

  3、“以人为本”的教育理念具体到教育实践中就是以()为本。

  A、教师

  B、教材

  C、学生

  D、社会需求

  【答案】C

  【解析】在以人为本教育理念的指导下,教育应以人的发展为出发点和基石,因为人是教育生成、教育行为存在的前提,是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”,具体到教育实践中,就是要求教师“以学生为本”。

故选

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  C。

  4、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。

  A、学术研究权

  B、管理学生权

  C、教育教学权

  D、获取报酬权

  【答案】C

  【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。

故选C。

  5、师德修养的必要途径是()。

  A、加强学习

  B、躬身实践

  C、学会反思

  D、树立榜样

  【答案】A

  【解析】加强学习,是师德修养的必要途径。

学习是修养的前提。

故选A。

  6、我国基础教育新课程管理的政策是()。

  A、由国家课程统一使用管理

  B、以省级课程管理为主

  C、实行国家、地方、学校三级课程管理

  D、全部下放权利,实行校本教材教学为主

  【答案】C

  【解析】

  “实行国家、地方和学校三级课程管理”是本次课程改革中的一个亮点,也是新的基础教育课程体系的主要特征。

国家、地方和学校共同构成基础教育课程的三级管理主体,从原来中央集权单一主体管理的体制改变为多主体分权的“三级课程管理”体制。

故选C。

  7、教学活动的本质是()。

  A、认识活动

  B、实践活动

  C、交往活动

  D、课堂活动

  【答案】A

  【解析】教学活动是一种特殊的认识活动,是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,使得这种认识呈现出间接性、交往性、教育性、有领导性。

所以,教学本质上就是一种认识活动。

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  故选A。

  8、初中学生个性结构的主要变化在于()。

  A、个性结构不断完善

  B、自我意识迅速发展

  C、自我意识有了质的飞跃

  D、自尊心、自信心增强

  【答案】C

  【解析】进入少年期,学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。

故选C。

  9、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉,绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。

这种现象是()。

  A、感觉适应

  B、感觉对比

  C、联觉

  D、错觉

  【答案】C

  【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象;感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象;联觉指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象;错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。

不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。

故选C。

  10、目前在我国,中小学课程主要由三部分组成,即课程计划、课程标准和()。

  A、校本课程

  B、教材

  C、地方课程

  D、实践课程

  【答案】B

  【解析】中小学课程由三部分组成:

课程计划、课程标准以及教材。

此题考查对课程结构的理解和识记。

故选B。

  11、进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。

  A、疏导原则

  B、因材施教原则

  C、导向性原则

  D、一致性和连贯性原则

  【答案】C

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  【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

导向性原则是小学德育的一条重要原则。

故选C。

  12、到工厂进行参观属于()。

  A、形象直观

  B、抽象直观

  C、感知直观

  D、实物直观

  【答案】D

  【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动,包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。

直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。

故选D。

  13、与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是()。

  A、激发学生积极思考

  B、确立学生的主体地位

  C、严格遵守职业道德

  D、建立民主平等的师生关系

  【答案】C

  【解析】ABD三项都是启发性原则的教学要求。

C项不能直接体现启发性原则的贯彻要求。

故选C。

  14、从本质上讲,教学是一种()。

  A、认识活动

  B、实践活动

  C、主体活动

  D、文化活动

  【答案】A

  【解析】教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:

  

(1)间接性,学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,间接地认识现实世界;

  

(2)引导性,学生需要在教师引导下进行认识,而不能独立完成;

  (3)简捷性,教学过程走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。

故选A。

  15、“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。

”这种观点是典型的()。

  A、教育万能论

  B、环境决定论

  C、发生认识论

  D、遗传决定论

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  【答案】D

  【解析】

  “龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”片面强调遗传对个体身心发展的影响。

属于遗传决定论。

故选D。

  16、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面,一是职权影响力,二是()。

  A、学术影响力

  B、个性影响力

  C、年龄影响力

  D、职称影响力

  【答案】B

  【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:

一是班主任的权威、地位、职权,这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的人格魅力,其构成了班主任的个性影响力。

故选B。

  17、被剥夺政治权利的人,已经获得的教师资格证书由()收缴。

  A、县级以上人民政府教育行政部门

  B、县级以上人民政府

  C、省级人民政府教育行政部门

  D、省级人民政府

  【答案】A

  【解析】

  《教师资格条例》第十八条规定,依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的,不能重新取得教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

故选A。

  18、根据迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。

  A、正迁移与负迁移

  B、水平迁移和垂直迁移

  C、一般迁移与具体迁移

  D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

  【答案】A

  【解析】根据迁移的性质和结果,迁移分为正迁移和负迁移。

根据迁移内容的抽象和概括水平的不同,迁移分为水平迁移和垂直迁移。

根据迁移内容的不同,迁移分为一般迁移和具体迁移。

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

故选A。

  19、根据迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。

  A、正迁移与负迁移

  B、水平迁移和垂直迁移

  C、一般迁移与具体迁移

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  D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

  【答案】A

  【解析】根据迁移的性质和结果,迁移分为正迁移和负迁移。

根据迁移内容的抽象和概括水平的不同,迁移分为水平迁移和垂直迁移。

根据迁移内容的不同,迁移分为一般迁移和具体迁移。

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

故选A。

  20、“教育”一词,在中国最早见于()中的“得天下英才而教育之,三乐也”。

  A、《尚书•舜典》

  B、《孟子•尽心上》

  C、《诗经•小雅》

  D、《中庸》

  【答案】B

  【解析】在我国,“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”。

故选B。

  21、制度化教育建立的典型表现特征是()。

  A、学校的产生

  B、学制的建立

  C、教育实体的出现

  D、定型的教育组织形式出现

  【答案】B

  【解析】制度化教育主要是指正规教育,即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

制度化教育始于近代。

学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。

故选B。

  22、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从()角度划分的。

  A、课程制定者或者管理制度

  B、课程的功能

  C、课程的组织核心

  D、课程的任务

  【答案】D

  【解析】根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。

故选D。

  23、辩证唯物主义者认为,心理是脑的机能,()是心理的器官。

  A、神经系统

  B、大脑皮层

  C、神经元

  D、脑

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  【答案】D

  【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。

脑是心理的器官,心理是脑的机能,这是大脑的本质和特点所决定的,也为现代有关脑的研究所证实。

脑是人类心理的物质基础,它是一块十分复杂而精致的物质,具有反映外界刺激,抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。

人脑的这种复杂的内在结构,决定了它的特殊机能,使其真正成为人的心理活动的器官。

故选D。

  24、()是最基本的课程资源。

  A、教材

  B、教师

  C、教学过程

  D、教学设备

  【答案】A

  【解析】课本是最基本的课程资源,应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。

故选A。

  25、学校事故作为一种侵权行为,下列不属于其基本特征的是()。

  A、学校或教师侵害了学生的合法权益

  B、必须是学校或教师基于过错而实施的行为

  C、侵害行为的侵害对象是学生的人身权

  D、侵害行为的侵害对象是学生的各种权利

  【答案】C

  【解析】学校事故有广义和狭义之分。

广义的学校事故是指在学校发生的学生、教员、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的总称;狭义的学校事故是指未成年受教育者在校期间所发生的与学校有联系的人身伤害事故。

侵害行为的侵害对象既包括学生的人身权,也包括其他合法权益。

故选C。

  26、把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()。

  A、活动课程

  B、隐性课程

  C、显性课程

  D、综合课程

  【答案】D

  【解析】综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。

活动课程又称儿童中心课程、经验课程,是以儿童的兴趣和需要为基础,根据心理逻辑而编排的课程。

显性课程又称公开课程,是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。

隐性课程又称自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。

故选D。

  27、新一轮课程改革所遵循的主导理念是()。

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  A、科学、人文融合的理念

  B、终身学习、教育的理念

  C、以学生发展为本的理念

  D、创新教育理念

  【答案】C

  【解析】教育改革的核心是课程改革。

新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”,即:

  “一切为了每一位学生的发展”。

故选C。

  28、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。

  A、形成性评价

  B、相对性评价

  C、总结性评价

  D、诊断性评价

  【答案】D

  【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试。

故选D。

  29、制度化教育建立的典型表现特征是()。

  A、学校的产生

  B、学制的建立

  C、教育实体的出现

  D、定型的教育组织形式出现

  【答案】B

  【解析】制度化教育主要是指正规教育,即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

制度化教育始于近代。

学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。

故选B。

  30、觉察刺激之间微弱差别的能力称为()。

  A、差别感受性

  B、绝对感觉阈限

  C、绝对感受性

  D、差别感觉阈限

  【答案】A

  【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限,与之相应的感觉能力称为绝对感受性,二者在数值上成反比关系。

能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差,与之相应的感受能力称为差别感受性,它与差别阈限在数值上成反比。

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  31、提出“教学做合一”思想的是()。

  A、梁启超

  B、蔡元培

  C、陈鹤琴

  D、陶行知

  【答案】D

  【解析】

  “教学做合一”是中国教育家陶行知的生活教育理论。

陶行知坚决反对教、学、做分家。

他说:

  “教学做是一件事,不是三件事。

我们要在做上教,在做上学。

……先生拿做来教乃是真教;学生拿做来学,方是实学。

不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

……做是学的中心,也就是教的中心。

”故选D。

  32、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童,处于()。

  A、童年期

  B、少年期

  C、青年初期

  D、青年期

  【答案】B

  【解析】少年期是指

  11、12岁到

  14、15岁的阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,大致相当于初中阶段,具有半成熟、半幼稚的特点。

故选B。

  33、你是普通班的班主任,班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好,提出要将孩子调到实验班,但是该生私下向你表达不愿意跳班。

你首先应该怎么办?

()

  A、建议家长先了解孩子的意愿再做决定

  B、向家长分析调班结果的利与弊

  C、告诉家长孩子不愿意调班

  D、告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑

  【答案】A

  【解析】面对学生意见和家长意见不统一时,本着“以人为本”的教育理念,应该先听从学生意见。

故选A。

  34、教育法律关系依据主体之间关系的类型,可以分为隶属型教育法律关系和()教育法律关系。

  A、调整性

  B、保护性

  C、平权型

  D、层次性

  【答案】C

  【解析】根据教育法律关系依据主体之间关系的类型,可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。

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  选C。

  35、程序性知识的表征形式是()。

  A、命题网络

  B、产生式

  C、认知结构

  D、图式

  【答案】B

  【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征,表象和图式也是其重要形式;程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。

故选B。

  36、学生在教学活动中看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义,反映了调控优化课堂教学环境需注意()。

  A、科学性原则

  B、教育性原则

  C、实用性原则

  D、多样性原则

  【答案】B

  【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原则、科学性原则与实用性原则。

其中教育性原则主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想,陶冶学生的情操,激励学生向上,必须充分体现各种环境因素的正面教育意义。

故选B。

  37、下面关于“学生是发展中的人”的说法中,不正确的是()。

  A、学生的身心发展是有规律的

  B、学生自身是一张白纸

  C、学生具有巨大的发展潜能

  D、学生是处于发展过程中的人

  【答案】B

  【解析】学生是发展的人是指学生的身心发展是有规律的,学生具有巨大的发展潜能,学生是处于发展过程中的人。

故选B。

  38、学生在学习了中国,美国后再学习国家的概念,这种学习叫做()。

  A、归属学习

  B、上位学习

  C、并列结合学习

  D、表征学习

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  【答案】B

  【解析】中国,美国都是国家的例子,因此是从例子到规则的学习,属于上位学习。

下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。

并列结合学习,是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。

表征学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说,学习它们代表什么。

故选B。

  39、六一儿童节上,班主任老师给班里期中考试成绩前十名的同学一人发了一个精美的笔记本。

第十一名到二十名的同学一人一块水果糖,第二十名到第二十五名的同学每人一句口头祝福。

但没有理会排名最后的五名同学。

该班主任违背()。

  A、教师义务

  B、教师公正

  C、教师良心

  D、教师荣誉

  【答案】B

  【解析】教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。

可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

教师公正主要包含以下三方面:

  

(1)坚持真理;

  

(2)秉公办事;

  (3)奖罚分明。

故选B

  40、学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时,学校负责人应主要承担()。

  A、民事责任

  B、刑事责任

  C、违宪责任

  D、行政责任

  【答案】B

  【解析】我国《教育法》规定,“明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任”。

故选B。

  41、成年人杨某对7岁的小明说:

  “你敢砸人家的玻璃,你就是英雄。

”小明听后,拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。

对小刚家的损失应承担赔偿责任的是()。

  A、杨某和小明的监护人

  B、小明的监护人

  C、小明

  D、杨某

  【答案】D

  【解析】根据最高人民法院《关于贯彻执行(中华人民共和国民法通则)若干问题的意见(试行)》规定,“教

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  唆、帮助无民事行为能力人实施侵权行为的人,为侵权人,应当承担民事责任。

”题干中的小明只有7岁,属于无民事行为能力人,小明砸玻璃的行为是由杨某教唆所致,所以杨某才是侵权人,损失应由杨某来承担,此时小明充当了杨某侵权的工具。

如果杨某没有教唆,小明造成的侵权行为则由其监护人来承担这一损失。

故选D。

  42、将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学,这种教学组织形式属于()。

  A、班级授课制

  B、分组教学

  C、开放课堂

  D、道尔顿制

  【答案】B

  【解析】分组教学是指按学生智力水平或学习成绩等因素,分成不同的班、组进行教学的一种教学组织形式。

故选B。

  43、决定教育的规模和速度的是()。

  A、物质生活水平

  B、文化发展水平

  C、教育发展水平

  D、生产力发展水平

  【答案】D

  【解析】生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。

故选D。

  44、在()意识状态里,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。

  A、可控制的

  B、白日梦

  C、自动化的

  D、睡眠

  【答案】A

  【解析】在正常条件下,意识具有四种不同的状态:

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。

在可控制的意识状态,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去做成一件事情,是意识的第一状态。

故选A。

  45、多动症的基本特征是()。

  A、分心

  B、注意缺陷

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  C、注意转移

  D、注意分散

  【答案】B

  【解析】多动症的特征是注意缺陷(注意的选择性差差,冲动性强)、意志力薄弱,自控能力差,灵活性差。

故选B。

  46、教师的专业情操包括()。

  A、素质情操和自我情操

  B、理智的情操和道德的情操

  C、A和B

  D、以上都不正确

  【答案】B

  【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情操发展成熟的标志。

教师的专业情操包括:

①理智的情操,是由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感;②道德的情操,是由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。

  47、课程制定主要考虑的三方面因素是()。

  A、社会发展、学科知识和受教育者

  B、经济发展、学科知识和教学方法

  C、教学手段、教育者和受教育者

  D、社会发展、学科知识和教育者

  【答案】A

  【解析】制约课程的主要因素包括:

  

(1)社会需求:

一定历史时期社会发展的要求及提供的可能;

  

(2)学科知识水平:

一定时代人类文化及科学技术发展水平;

  (3)学习者身心发展的需求:

学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。

此外,课程理论也是制约课程的因素。

故选A。

  48、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。

但是,第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完,于是他加快了做题速度。

那么明明利用了哪些学习策略?

()

  A、计划策略、监控策略

  B、计划策略、调节策略

  C、计划策略、调节策略、监控策略

  D、计划策略、监控策略、调节策略

  【答案】D

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  【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划,属于计划策略;第二天考试时明明察觉到自己做题速度太慢了,属于监控策略;明明加快了做题速度,属于调节策略。

故选D。

  49、教师通过平常的观察记录,与学生的交流和谈话,以及多次阶段性的测试和考核,学生学习进展情况等多种信息,对学生的表现和学习状况进行评估,这属于教学评价中的()。

  A、形成性评价

  B、总结性评价

  C、诊断性评价

  D、标注参照性评价

  【答案】A

  【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

题干中“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。

故选

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