航空医疗与急救知识课程教学标准模版doc.docx

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航空医疗与急救知识课程教学标准模版doc

课程标准

三年制(高职高专)

《航空医疗与急救知识》课程

院(部)名称:

教研室(组):

专业名称:

专业类别:

主编:

教研室主任签字:

学院院长签字:

学部主任签字:

教学负责人签字:

教学事业部制

航空医疗与急救知识课程标准

1、制定课程标准的依据

本标准是依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2002]2号、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和最新对高职教育的定位,以及各专业教学标准对专业必修课程的要求而制定的。

2、课程的性质与作用

航空医疗与急救知识课程是航空服务类专业的一门专业核心课程,同时也是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障,也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径,该课程凸显基础性、工具性和实用性。

3、本课程与其他课程的关系

先修课程:

民航概论

本课程与其他课程的关系:

为航空服务专业的专业必修课,能让学生更深入的了解本专业,为学好本专业打下坚实的基础。

课程的教育目标

航空医疗与急救知识是航空服务专业的一门专业必修课。

通过本课程的学习和训练,主要使学生能树立急救意识,掌握急救知识和技能,以便在飞机上发生意外伤害或急症时,能进行现场判断、处理和抢救,必要时学会联系和转送伤病员,以便在未得到正规医疗救助之前挽救危急病员的生命、改善病情、减轻痛苦,并尽可能防止并发症和后遣症的发生。

计算机文化意识,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生职业能力和职业素养的培养。

按照课程服务于专业的原则,以及职业岗位能力和职业素养培养的要求,通过课程的学习和训练,使学生具备以下的知识、技能和素养:

1.知识技能

(1)掌握急救医学的基本理论和基本概念。

(2)掌握院前急救,急救问题的紧急评估与处理。

(3)熟悉各急症的概念、病因、发病机制、分类。

(4)掌握各急症的临床表现,识别及处理,特别是早期识别及处理、转院前处理、转院途中处理。

(5)熟悉急危重症病人的监护内容。

(6)掌握常用急救药物。

能力目标

(1)应用急救医学的基本理论、基本知识对常见急症的临床特点作出解释。

(2)运用急救医学的理论与技术,初步学会对常见急症的识别及处理,特别是早期识别及处理、转院前处理、转院途中处理。

(3)初步学会使用常用急救药物。

(4)学会急救常用技术

3.素质目标

(1)具备良好的工作态度、责任心。

(2)具有较强的团队意识和协作能力。

(3)具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。

(4)具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。

(5)具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

五、课程的教学内容和建议学时

航空医疗与急救知识课程的教学内容和建议学时见表1

表2.7航空医疗与急救知识课程的教学内容与建议学时

序号

学习情境名称

学时

教学形式

备注

1

第一章航空生理基础知识

4

讲授/2实训/2

2

第二章航空飞行常见疾病的病因及预防

4

讲授/2实训/2

3

第三章航空飞行与心理保健

8

讲授/4实训/4

4

第四章空勤人员的营差要求

8

讲授/4实训/4

5

第五章空勤人员应预防的常见疾病 

8

讲授/4实训/4

6

第六章中国航空卫生法规

8

讲授/4实训4

7

第七章航空飞行突发情况的现场急救 

8

讲授/4实训/4

8

第八章机上旅客突发疾病的急救服务

8

讲授/4实训/4

9

第九章航空飞行中的乘客常见病症处理案例

8

讲授/4实训/4

六、课程教学设计指导框架

航空医疗与急救知识课程教学设计指导框架见表2

表2航空医疗与急救知识课程教学设计指导框

学习情景名称

教学目标

学习与训练内容

教学载体

学时建议

教学方法与教学资源

教学环境说明

考核评价

第一章航空生理基础知识

大气环境 

航空飞行对人体的影响 

大气层的结构

大气的成分

大气层的压力分布

高空缺氧对人体的影响

高空低气压对人体的影响

低气温对人体的影响

加速度对人体的作用和影响

噪声对人体的影响

航空生理基础知识

4

教学方法:

宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(2)任务式教学法

(3)视频演示教学法

(4)讲授教学法

(5)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

2.

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

第二章航空飞行常见疾病的病因及预防 

高空症的病因分析及防治 

晕机病的病因分析及预防 

 

航空性疾病的预防 

高空缺氧症

高空减压病

高空胃肠胀气 

晕机病的主要症状

晕机病的发病机理

晕机病的体育疗法与药物治疗

航空性中耳炎

航空性鼻窦炎

航空性牙痛

航空飞行常见疾病的病因及预防

4

教学方法:

宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(2)任务式教学法

(3)引导文教学法

(4)讲授教学法

(6)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

第三章航空飞行与心理保健 

常见心理疾病的分析与防治 

神经性疾病的分析与防治 

心理冲突

挫折

心理应激

神经衰弱

焦虑性神经症

抑郁性神经症

航空飞行与心理保健 

8

教学方法:

宏观:

任务驱

教学法

微观:

(1)案例式教学法

(2)任务式教学法

(3)视频演示教学法

(4)讲授教学法

(5)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

学习情景名称

教学目标

学习与训练内容

教学载体

学时建议

教学方法与教学资源

教学环境说明

考核评价

第四章空勤人员的营差要求 

航空飞行对生理代谢的影响 

空勤人员的膳食要求 

航空飞行对消化功能的影响

航空飞行对营养代谢的影响

空勤人员的合理膳食结构

民航空勤人员每日膳食中营养素的供给标准

空勤人员的膳食制度

空勤人员的营差要求

8

教学方法:

宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(1)任务式教学法

(3)引导文教学法

(2)讲授教学法

(3)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

第五章空勤人员应预防的常见疾病 

乙型肝炎 

高血压病  

冠心病

乙型肝炎的传播

乙型肝炎的预防

高血压病的诊断标准与分级

高血压病的病因

高血压病的危险性分层

高血压病的治疗措施

空勤人员应预防的常见疾病 

8

教学方法:

宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(2)任务式教学法

(3)引导文教学法

(4)讲授教学法

(5)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

第六章中国航空卫生法规

《民用航空人员体检合格证管理规则》简介 

其他与航空飞行有关的法规 

总则

体检鉴定

体检合格证

法律责任

空勤人员和空中交通管制员Ⅰ级体检 

合格证的医学标准

中国航空卫生法规

8

教学方法:

宏观宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(2)任务式教学法

(3)引导文教学法

(4)讲授教学法

(5)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

学习情景名称

教学目标

学习与训练内容

教学载体

学时建议

教学方法与教学资源

教学环境说明

考核评价

第七章航空飞行突发情况的现场急救 

现场急救的基本原则和措施 

航空飞行中外伤的现场急救 

现场急救的基本原则

现场急救的主要措施

止血术

人工呼吸

骨折固定法

航空飞行突发情况的现场急救 

8

教学方法:

宏观宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(2)任务式教学法

(3)引导文教学法

(4)讲授教学法

(5)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

第八章机上旅客突发疾病的急救服务 

不适合航空飞行的身体状况 

经济舱综合征的急救 

对昏迷旅客的急救 

分娩的急救 

对猝死旅客的急救 

对窒息旅客的急救  

不适合航空飞行的身体状况 

经济舱综合征的急救 

对昏迷旅客的急救 

分娩的急救 

对猝死旅客的急救 

对窒息旅客的急救  

机上旅客突发疾病的急救服务 

8

教学方法:

宏观宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(3)任务式教学法

(3)引导文教学法

(4)讲授教学法

(5)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

第九章航空飞行中的乘客常见病症处理案例

案例一支气管哮喘患者如何乘机 

案例二谨防航空性中耳炎 

案例三先天性心脏病患者如何乘机 

案例一支气管哮喘患者如何乘机 

案例二谨防航空性中耳炎 

案例三先天性心脏病患者如何乘机 

航空飞行中的乘客常见病症处理案例

8

教学方法:

宏观宏观:

任务驱动教学法

微观:

(1)案例式教学法

(4)任务式教学法

(3)引导文教学法

(4)讲授教学法

(5)讨论教学法

教学资源:

(1)任务案例

(2)课程网站

1.多媒体教室

基于过程考核,采取自评、小组评和教师评的方式:

1.态度、自觉性、独立性和责任心

2.交流与合作能力

3.分析和解决问题的能力

4.实训报告

5.完成任务的程度

7、教学基本条件

1.教师的基本要求

(1)良好的职业和个人素养,具有团队精神,责任感强。

(2)具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力。

(3)熟悉当今流行计算机系统的常规软/硬件配置,能够熟练地在常用的操作系统下进行操作和维护。

(4)具有使用Office办公软件的实际工作能力和经验。

(5)具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力,有职业实践经历。

(6)具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。

(7)具备专业知识和教育学知识。

2.教学应将环境基本要求

(1)多媒体教室。

.

3.教学资源基本要求

(1)立体化教材。

(2)实训指导书和技术手册。

(3)多媒体课件。

(4)项目案例。

(5)课程网站。

八、课程考核与评价

建立了体现职业能力为核心的课程考核标准,建立分模块的课程考核评价方式,每个课程模块既考核学生所学的知识,也考核学生掌握的技能级学习态度,采用形成性评价与中介性评价相结合,操作、制作作品相结合额的考核评价模式。

课堂教学部分:

根据学生学习过程中的学习态度、课堂提问、课外作业、期中测验、课外辅导等方面的表现,对学生进行形成性评价,形成性考核占20%,期末考试成绩占50%,实训考核占30%。

九、其他说明

1.学生学习基础要求

(1)具备一定的英语基础,具有基本的英语读写能力。

(2)具备信息获取与处理的基本能力。

(3)具备一定的阅读能力。

(4)具有团队协作精神。

2.校企合作方式

(1)聘请企业专家或有丰富工程实践经验的工程人员授课。

(2)学生直接参加企业培训。

(3)建立校企合作的实训基地。

3.实施要求

(1)为课程安排一周的“航空医疗急救”实训周。

(2)课程每一个学习情境以一个(或以上)典型、实际的综合性人物为载体完成对相应知识的具体化。

(3)课程实践过程要求理论和训练一体化,做到教、学、做相结合。

(4)航空医疗与急救知识课程教学实施方案建议表。

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