爱护家园活动记录.doc
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“爱护家园，从我做起”主题
活动记录
活动目标：
1、引导学生关注家庭环境、校园环境和社会环境的质量，了解存在的问题，加深对环保重要性的认识，从而激发学生爱环境的情感，并倡议学生从自我做起，爱护环境。
2、在活动中增强社会责任感，提高环保自觉性，积极投入到一些力所能及的环保活动中去。
3、在活动中培养学生的思维能力、语言表达能力、组织能力、活动能力和创造能力及相互间的协作意识。
4、联合家长，充分发挥学校教育与家庭教育的整合作用。
活动准备：
1、“创建环保家庭”组的同学观察家中成员的行为，了解家庭环保情况，写观察日记，形成个性化的活动报告。
2、“创建环保校园”组的同学开展小组调查活动，了解校园环保情况，形成个性化的活动报告。
3、卡纸、KT板、画笔等。
集中活动时间：
2011年__月__日
活动过程：
一、情境导入，激发情感。
1、情景一：
健康美丽的地球妈妈。
2、音乐起，地球妈妈出场，小白兔、小鸟、花草、人等出场，围着地球妈妈快乐地转来转去，地球妈妈骄傲地向大家介绍自己和自己的孩子。
3情景二：
小品《地球妈妈生病了》
（1）导入：
播放地球环境恶化的录像，出示图片“地球妈妈生病了！
”
（2）小品：
地球妈妈捂着肚子痛苦地出场，诉说自己的病痛，请宇宙医生给她看病，最后找到病症的根源——人类的活动。
地球妈妈向她的孩子——人类发出求救的呼声。
（具体内容见附件）
（3）学生谈感受。
4、阐明活动意义与主题。
班主任：
同学们，为了让我们的家园环境不再受到破坏，让我们的生活变得越来越美好，我们必须行动起来，为保护家园环境做出我们应有的贡献！
让我们一起向地球妈妈做一个庄严的承诺吧——（出示课件，学生读：
“爱护家园从我做起”。
）
二、爱护家园行动篇
（一）、“创建环保家庭”组开展活动。
1、情景剧《这样浪费可不行》（内容见附件）
2、家长谈家庭环保经验
学生代表：
大家看到了吧，就像剧中的爸爸一样，我们的家庭成员的一点疏忽，一个不经意的动作，一个小小的不良习惯，就可能造成严重的环境问题。
这次，我们“创建环保家庭”组的成员都回家观察了一下家庭成员的行为习惯，发现主要有以下几个方面的问题影响着家庭的美好环境：
一是有的家庭成员要吸烟，二是有的家庭成员喜欢随地吐痰，三是有的家庭成员总是浪费水、电、气、粮食等。
对此，我们对家庭成员都进行了劝说，帮助他们改掉这些坏习惯。
在观察中，令我们感到高兴的是，也有很多家庭在环保方面做得很不错哦，让我们来听听他们的经验介绍吧！
①组员一与家长一（手牵手上台，家长介绍有关节约用水的经验。
）
②组员二与家长二：
（牵手上台，家长介绍有关节约用电的行为习惯。
）
③组员三与家长三：
（牵手上台，家长介绍家庭环保措施。
）
3、组长代表“创建环保家庭”组采访来到现场的家长。
（二）、“创建环保校园”组开展活动。
学生代表：
谢谢“创建环保家庭”组的同学们，谢谢叔叔、阿姨！
你们给我们上了一课，我们“创建环保校园”组的同学一定会把你们介绍的家庭环保方法用到我们的家里并且宣传推广到我们的亲戚朋友家里，让更多的家庭成为环保型家庭！
下面，请大家听我们“创建环保校园”组来汇报吧：
1、调查报告（见附件）
2、拍手歌
组长：
看到我们学校的校园环境越来越好，我们“创建环保校园”组编了一支拍手歌夸夸我们学校自觉爱护校园环境的老师和同学们。
（内容见附件）
3、发起倡议。
（倡议书见附件）
校园是我们的家，学校环境的好坏直接影响着我们学习、生活的质量。
保护好校园环境，是我们大家共同的责任和义务。
在此，我们倡议全校师生“爱我校园，从我做起”的创建环保校园行动。
（两组员出示倡议书，其余组员读倡议书中的条款）
（三）、推进环保社会活动
1、谈话：
社会上还有哪些破坏环境的现象？
我们该怎么办？
地球妈妈：
孩子们，看到你们的家庭环境、校园环境都变得好起来了，我的病痛也就缓解很多啦。
我要谢谢你们！
可是，社会上还有不少破坏环境的现象正在发生，你观察到了哪些？
（学生回答自己观察到的社会上破坏环境的现象。
）
地球妈妈：
呜呜——是啊，如果人们的这些行为一日不改正，我的病就一日好不了啦。
呜呜——（退下）
班长：
地球妈妈多难过呀！
我们来帮帮她，好吗？
（其余生答：
好！
）请问，面对社会上这些破坏环境的现象，我们应该怎么做呢？
（学生出主意，想办法。
其中有人可能会说出大力宣传环保之类的办法。
）
四、辅导员总结，继续开展签名活动。
孩子们，你们能用实际行动爱护我们的家园，你们是好样的！
我为你们感到骄傲！
凡事贵在坚持，环保事业需要我们每一个人持之以恒的努力，让我们在爱护家园环境这条路上继续坚定地走下去，人人做到——（生齐答：
“爱护家园，从我做起”！
）。
课后，我们还可以带着环保标牌走上街头，向更多的人做宣传，让更多的人加入到爱护家园环境的队伍中来，一起帮助我们的地球妈妈把病治好！
现在，请同学们在《绿色的祖国》歌声中继续你们的宣传吧！
附件一：
小品《地球妈妈生病了！
》
地球妈妈（咳嗽）：
我的身体好痛，我的皮肤好痒呀，我快喘不过气来啦。
宇宙医生，快救救我吧！
宇宙医生：
是谁找我呀？
（看一眼地球妈妈，吃惊地）唉呀，怎么是你呀？
以前你不是这样的，那时你那绿色的肌肤充满了活力，可是现在……（摇头，叹气）
地球妈妈（着急）：
我到底得了什么病？
宇宙医生：
让我仔细瞧瞧。
（围着地球妈妈仔细看，边看边摇头）你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……
地球妈妈（越听越害怕）：
这可怎么办啊？
宇宙医生，快救救我吧！
快救救我吧！
宇宙医生：
这都是你的孩子造成的！
地球妈妈（诧异）：
啊？
宇宙医生：
就是人类，是他们不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。
只有他们能救你，你只能请他们不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
地球妈妈：
（面对大家，作哀求状）孩子们，请你们保护环境，救救你们的地球母亲吧！
附件二：
情境剧《这样浪费可不行！
》
[A生蹲地上作睡觉状，B生在一旁的小凳上坐着作洗衣服状。
]
A（起立，伸懒腰）：
难得周末可以休息，（推窗户状）让我看看窗外美丽的春光。
（欣赏状，忽然，一只手附于耳旁作倾听状）咦，哗哗哗，哗哗哗，什么声音？
（侧头望向B）哦，妈妈不在家，是我那勤劳的爸爸在洗衣服呢。
[电话铃响]
A（接起电话）哦，你好，请问找哪位？
（稍停）好，请您稍等。
（跑向B）爸爸，张叔叔来电话了，快去接。
B（一边伸手作拧开水龙头冲洗手的动作，一边说）好勒！
（匆匆跑去接电话，不时点头、动嘴、笑等作接电话状）
A：
瞧我这爸爸，又不关水龙头，这得浪费多少水啊！
（边说边做关水龙头的动作）
B：
好，好，再见。
（挂电话）
A（走到B身边，拉着B的手往洗衣服的地方走去）爸爸，我有一件十分重要的事情要对你说。
B：
哦？
是什么？
A（指着水龙头）您总是忘记关水龙头，这样多浪费水呀！
您想想，龙泉山上有的地方每年夏天都要靠送水过日子，那些庄稼、草木也不能正常生长，而您却如此浪费，所以，我不得不警告您：
这样浪费可不行！
B（摸A的头）我的乖女儿懂大道理啦！
行，我以后一定改！
附件三：
《拍手歌》
你拍一，我拍一，爱护环境我第一。
你拍二，我拍二，花草树木是我们的好伙伴儿。
你拍三，我拍三，走路绕行花园边。
你拍四，我拍四，在整洁的教室里读书又写字。
你拍五，我拍五，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
你拍六，我拍六，随地吐痰不再有。
你拍七，我拍七，劳动成果要珍惜。
你拍八，我拍八，爱护校园环境靠大家！
靠大家！
附件四：
倡议书
倡议书
亲爱的老师、同学：
校园是我们的家，学校环境的好坏直接影响着我们学习、生活的质量。
保护好校园环境，是我们大家共同的责任和义务。
我们倡议全校师生“爱我校园，从我做起”的创建环保校园行动：
一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，自觉爱护校园内的花草树木。
二、不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；
三、每天做好扫除工作，不随地吐痰，不乱扔垃圾，并提醒随地吐痰和乱扔垃圾的同学。
四、看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉；
让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做校园环境小卫士！
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