人美版小学四年级美术上册《剪纸中的吉祥纹样》教学设计.docx

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人美版小学四年级美术上册《剪纸中的吉祥纹样》教学设计

《剪纸中的吉祥纹样》

上课:

音乐:

鞭炮,过年了~~~

一、导入:

师:

同学们,过年了,我们见面都相互祝福,老师祝同学们一帆风顺,笑口常开、大吉大利!

那你们也送给我一些吉祥祝福语吧!

()谢谢,同样祝你学业有成,万事如意!

从你眼神中,我看到了深深的祝福,同样祝福你!

谢谢

好!

为老人祝寿,我们送……?

祝您长命百岁!

寿比南山!

..同学们,我们不仅|用吉祥语来表达我们美好祝福,在美术当中呢,我们可以用剪纸的形式来表现,这节课,我们就来学习《剪纸中的吉祥纹样》同学们请看大屏幕

二、欣赏

师:

相信同学们以前也见过,结婚用的喜字贴、龙凤呈祥图、富贵平安、恭喜发财图、剪纸年年有余,根据画面所传达的内容,你认为这些图案表达了人们怎样的内心感受?

生:

吉祥、(非常好,祝福别人的)

生:

喜庆(你能根据画面的意思来表达,很好!

师:

像这些寓有吉祥、幸福之意的装饰纹样就是吉祥纹样。

有的同学一直认为只有过年过节的时候才有吉祥纹样,我们平时生活中也有很多,现在同学们想一想,在生活中,你们都在哪见过吉祥纹样?

放学路上,上学路上,跟爸妈去商场,家具生活当中……

生:

我家的床头上(你一定是生活中的有心人)

生:

奶奶穿的唐装(平时善于观察)(你观察的很细心)

生:

喜具用品店里\红包、钱包日历,礼品袋上(祝福别人,礼到到心意到)

我们课前搜集了一些材料,可以边展示边说生:

剪纸上、三羊开泰,马!

我穿的衣服上观察,我拿的物品上

三、象征的表现方法

师:

你看,平时我们吃饭用的盘子上就有一个吉祥纹样,仔细看,这是什么动物(蝙蝠)几只?

仔细看,中间什么字?

,中间有个寿字,大家认识吗?

这是篆书中的寿字,在吉祥纹样中以团寿为例,大家看是不是圆的,而且它还有一百多种写法呢,素有百寿之说。

五只蝙蝠,五福拜寿,寓意多福多寿!

师:

我还要告诉同学们其实,我们奥运会吉祥物福娃贝贝,她的头饰就用了中国传统图案,鱼纹和水纹,鱼和水纹寓示繁荣和昌盛!

再有就是奥运会火炬,同学们看,这是什么哪?

祥云纹,非常有名!

就连外国人都知道,你看它就说:

嗯!

中国的!

我们现在看到的这些纹样,不仅造型优美,寓意美好,而且他有独特的表现方法。

师:

现在我问一问同学们,如果我画一帆风顺,我画什么?

()一艘扬起风帆的船,接下来我再给大家出个难题,长命百岁,我们画什么形象才能表现出是长命百岁主题呢?

生:

寿桃(三千年一结果,吃了它长生不老所以它象征长寿)在植物中

生:

寿星、仙鹤(长寿动物)

生:

松树、万年青(象征长寿)

生:

乌龟(非常好!

)思维很灵活

活跃气氛动物、人物、植物

师:

咱们看一看有没有没说到的吗?

寿桃、万年青、寿字也可以表现长命百岁,看这个纹样中间是什么?

祥云纹,边上是什么纹,你们认识吗?

这叫回形纹,由于它的外形像回家的回字,所以我们叫它回形纹,看黑板,画,由于回形纹它画起来连绵起伏不断,所以它象征着长寿,这个图案,我们在创作的时候应该怎么用呢?

我教咱们同学一个窍门,我们用阿拉伯数字2和5,看着,我们重复不断的出现,我们把断开的线条连接上,这就成回形纹了,简单吧,好接着往下看

双喜临门,

那什么象征着喜事呢,喜鹊喳喳叫,好事要来到,你们说画什么呀?

(喜鹊)对,画几只?

双喜临门(两只)意为喜事连连、喜事不断。

同学们看老师这,给大家变个魔术,这是什么?

蜘蛛,别忘后躲,它也象征着喜事,为什么呢,因为在民间,老百姓给它起了个名字叫喜虫,喜客,(稀客)意为喜从天降,蜘蛛从蜘蛛网上徐徐滑落,就是喜从天降!

有意思

好,寿桃象征()长寿,喜鹊象征()喜事,这就是象征的变现方法,还有什么表现方法呢,我们来做一个小互动好吗?

看哪些同学反应最快,能够快速的说出这些剪纸图案的吉祥用语:

ABC

师:

同学们的反应真快,谁能告诉老师你是如何知道这些吉祥纹样的吉祥语的呢?

生:

我是根据画面中出现的形象猜出的……(不仅善于发现)

师:

我发现你们真是一群善于学习的孩子,聪明的中国人常常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往追求,使他们具有更丰富的吉祥寓意,那下面老师想问问你们……

四、谐音的变现方法

连年有余

师:

我们画什么?

一起大声说,鱼,为自己鼓掌,对,同学们有见过,这幅非常有名的年画,鱼谐音余,连画莲花,通常表现为胖娃娃,鲤鱼和莲花,意为年年生活富裕,传说中鲤鱼能跃龙门,所有的鱼只有鲤鱼能跃龙门,所以我们在这吉祥图案中画鲤鱼,还可画什么鱼呢,还可以画金鱼,因为金鱼有金字,它也象征着财富!

好,接着看

大吉图

我们用谐音方法,吉谐音?

我请一名同学?

答对了,祝贺你,说的非常好,吉谐音鸡,所以大吉图我们就画公鸡,意为大吉大利,吉还谐音桔,画许多的桔子也意为大吉大利。

师:

同学们,你们说,连谐音莲我就画莲花,余谐音鱼我就画一条鱼,吉谐音鸡我就画公鸡,这是什么表现方法呢?

(找到学习的小窍门了,我为你们鼓掌)

现在我们同学手中,老师给你们准备了吉祥图案册,可以立在桌面上,前后的同学都可以看到,我们找一找,读一读,看看还有哪些是用象征和谐音的方法表现得呢,好,哪些同学找到了?

找到一个就可以,请你说,

生:

柿子的柿与万事如意的(谐音万事如意,她说画柿子,非常好)

生:

瓶子平安

师:

看来我们已经学会了它的表现方法,这节课我教大家一个特别简单的圆形的吉祥剪纸纹样,圆形它意为和谐、圆满,以前我们学过图案,我们知道图案有对称和均衡两种,我们这节课在画的时候要注意,对称构图一定要注意等分,我们用目测的方法,尽量分均匀,把每个形尽量画的一样,如果我们画的是均衡构图,我们一定要注意饱满,看着啊,虽然没有了圆形边框,但给我们视觉效果仍旧是圆形的

五、示范

下面,老师以《吉庆有余》为例,给我们同学展示一个圆形的吉祥纹样,运用对折的方式,先画出鱼的外形,抓住鱼头、鱼身、鱼尾,然后添加花纹,画头,这是什么样的剪纸语言?

(月牙纹)鱼身老师用(水纹),同学们有没有发现,边上老师画的是单线条,如果在剪纸当中表现单线条,我们能不能把圆的外形保留下来?

(不能)谁有办法?

很好,把它加粗,边上,我用等分的方法取中点,中点,看我平均分成8份,这是什么线,弧线,我用弧线画出水纹效果,下面我们就可以剪,从对折的地方开始剪,剪得时候按照以前剪窗花的时候顺序一样,从里往外剪,先剪小的,后剪大的,同时,我们要配合右手,随着设计的形象,转动手中的裁纸,剪得过程也是我们修改外形的过程,如果有画得不美的地方,我们可以剪得更漂亮,剪出细细的锯齿纹,大家看,里面形象怎么去剪呢,谁有办法,(你很有经验)我可以剪一个小口,然后把剪刀伸到里面去,这样一幅漂亮的图案就完成了,你们看,我们鱼头冲上,也可以首尾相接,这也是对称的一种,我们可以要花边,也可以不要花边,同学们看,如果你把鱼画得大一些,我们就可以不要花边,除了画两条鱼,我们还可以画三条鱼,用团花的折叠法剪出4条鱼5条鱼,只要是有规律的组合都可以。

下面,我再给同学画一个均衡构图的连年有余,均衡构图画的饱满,不是说画的多就行,我们首先抓住主要的形,连年有余,我们注意画荷花和鱼形,画得大而饱满,然后再画一些与荷花相关的造型,比如说:

小的荷叶,画一些水草,很多的颈,好,你们这就完成了,难不难啊,其实一点都有不难,我们同学可能已经有想法了,但是别着急,我们现在看一看其他班的同学他们是怎样表现得呢?

你一定会有更多的启发,

吉庆有余

他利用左边的资料,重复四组画得,适合一个圆形,再看,这个吉庆有余,首尾相接,加上太极纹组成吉庆有余,看来,同一个主题,我们有不同的创意和构思。

双鱼吉庆

八卦纹和两条首尾相接的鱼组成

长命百岁

运用均衡构图,松枝和竹子组成一个长命百岁,还可以用文字和图案相结合的办法来表现,这个一个均衡构图的寿比南山

一品清廉

再有一品清廉,画得清莲,以谐音的方法画得莲花,均衡构图表现出寓意微观清正廉明的主题

师:

同学们学会这些方法,相信你一定会创造出千变万化的吉祥纹样,那刚才我们看到的这些作品有一个共同的特点,就是吉祥寓意突出,构图均衡饱满,这正是我们这节课的作业要求,我们这节课,同学们来完成圆形的吉祥纹样小样一张,同学们看,首先这个图就是一个对称的双鱼吉庆图,右边的这个图,均衡的长命百岁图,其实讲到这,我想到我的外公,今年98岁高龄了,我想把这幅均衡构图的寿桃,我想送给他,祝福他老人家健康长寿,寿比南山!

那下面,同学们想一想,你有什么美好的意愿要表达呢?

谁想到了可以举手,大家共享你的创意,请你说,

生:

画柿子表示万事如意送给爸爸妈妈,希望工作事事如意,(非常孝顺的孩子)(说的好不好,掌声送给她,把我们的爱分享给大家)

师:

好,带着你们的祝福开始创作,可以边交流边画,有什么问题咱们可以举手找老师来解决。

六、学生创作

教师指导

师:

我们同学用笔我看到了,非常的大胆,线条流畅,疏密有变化,有的同学已经完成了他作品的一半,好我们现在可以再加一些老师给你们提供的吉祥纹样的元素,你们可以根据画面效果自行添加,我现在画,竹纹、福字、铜钱、柿子、元宝、云纹、如意纹、,我还告诉大家,双线。

加文字充实画面

师:

好,所有的同学都停笔,画完同学上台展示,畅谈一下美好祝福,这张是谁的?

同学们先看一看画得好不好,好,谁来说一下,构图饱满,吉祥寓意突出,美好祝福是什么?

七、结束语

作品展示

同学们,这节课因为时间有限,不再一一展示我们的作品,但刚才我在巡视的过程中,我们同学们都表达出了浓浓的爱意,这节课,我们每人都画了一个吉祥纹样,他不仅仅是一项作业,也可以用于我们生活当中,你们看,他可以画在衣服上,过年了,我们可以画在贺卡上,可以花在信纸上,把我们的祝福送给亲朋好友!

我提议把我们的祝福送给在坐的老师并送上我们真挚的祝福。

谢谢同学们美好的祝福,让我们在这浓浓的祝福中结束这节课!

下课!

难不难啊,其实一点都有不难,:

同学们学会这些方法,相信你一定会创造出千变万化的吉祥纹样,那通过刚才的老师的演示,我们看到的这些作品都有一个共同的特点,就是吉祥寓意突出,构图均衡饱满,这正是我们这节课的作业要求,

同学们看,首先这个图就是一个对称的双鱼吉庆图,右边的这个图,均衡的长命百岁图,其实讲到这,我想到我的外公,今年98岁高龄了,我想把这幅均衡构图的寿桃,我想送给他,祝福他老人家健康长寿,寿比南山!

那下面,同学们想一想,你有什么美好的祝愿送给亲人、朋友、同学的吗?

谁想到了可以举手,大家共享你的创意,请你说,

生:

画柿子表示万事如意送给爸爸妈妈,希望工作事事如意,(非常孝顺的孩子)(说的好不好,掌声送给她,把我们的爱分享给大家)

师:

好,带着你们的祝福开始创作,我们这节课,同学们来完成线描圆形的吉祥纹样小样一张,可以边交流边画,有什么问题咱们可以举手找老师来解决。

六、学生创作

教师指导

师:

我们同学用笔我看到了,非常的大胆,线条流畅,疏密有变化,有的同学已经完成了他作品的一半,好我们现在可以再加一些老师给你们提供的吉祥纹样的元素,你们可以根据画面效果自行添加,我现在画,竹纹、福字、铜钱、柿子、元宝、云纹、如意纹、,我还告诉大家,双线。

加文字充实画面

师:

好,所有的同学都停笔,画完同学上台展示,畅谈一下美好祝福,这张是谁的?

同学们先看一看画得好不好,好,谁来说一下,构图饱满,吉祥寓意突出,美好祝福是什么?

七、结束语

作品展示

同学们,这节课因为时间有限,不再一一展示我们的作品,但刚才我在巡视的过程中,我们同学们都表达出了浓浓的爱意,这节课,我们每人都画了一个吉祥纹样,他不仅仅是一项作业,也可以用于我们生活当中,你们看,他可以画在衣服上,过年了,我们可以画在贺卡上,可以花在信纸上,把我们的祝福送给亲朋好友!

我提议把我们的祝福送给在坐的老师并送上我们真挚的祝福。

谢谢同学们美好的祝福,让我们在这浓浓的祝福中结束这节课!

下课!

 

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