四季诗韵朗诵稿.docx
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四季诗韵朗诵稿
四季诗韵
——三（4）班诵读展评活动方案
1. 我们中华民族历史悠久。
2.我们中华民族文化灿烂。
合：
唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。
1. 那诗、那文，给我们艺术的享受。
2.那景、那情，让我们深深地陶醉。
1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。
2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。
合：
让我们一起走进“四季诗韵”。
第一篇章：
春之歌
1. 春天在哪里呀？
春天在哪里？
2. 春天在柳树上：
《咏柳》
3.春天在雨丝里：
《春夜喜雨》
4.春天在充满生机的早晨。
《春晓》
5.春天在孩子们的笑声中。
《村居》
第二篇章：
夏之声
1．夏天是热闹的，
2.瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。
1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁
如此的高尚，如此的令人心醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》
第三篇章：
秋之韵
1. 秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》
2. 秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
《山行》
3：
更是丰实的季节。
《北大荒的秋天》
第四篇章：
冬之语
男：
让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
1. 冬在我的眼中是自然的奇葩，
2. 漫天飞舞的雪花，
3. 傲霜而立的腊梅，
4. “噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰雹
5. 都在叙说着冬的语言。
乙：
它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。
《江雪》《梅》《青松》男：
让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
【沁园春·雪】
男：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：
中华民族是英雄的民族，
女：
英雄们的壮志千古传唱
男：
江山如此多娇，
女：
风景这边独好，
男：
让我们去感受伟人豪迈的激情，深邃的思想。
女：
让我们去领略伟人博大的胸襟，别样的情怀。
甲：
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
乙：
金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
甲：
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
乙：
吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
甲：
愿中华诗文艺术之花永远芬芳
乙：
愿五千年文化的血脉永久传承
开场：
两旁银幕出现本次诵读会“形象片”。
（10秒钟左右）形象片最后出现几个大字——“中华经典诗文·四季诵读会”。
（张晓燕负责制作）
序幕：
《四季》（陈晓珍、吴颖玮、刘恬负责）（共计5分钟）
画面定格在“中华经典诗文诵读·四季”上，静音3秒钟，然后听到了从遥远的地方传来一声悠扬的笛子声，笛子声落，一个稚嫩的童声起《村居》（一首写春景的诗），然后，配乐起，幕徐徐拉开……
舞台上，春天的使者已经到位，随着音乐一边舞蹈，一边吟诵《村居》；依次方式，换衣服、换音乐、换诵读篇目，吟诵四季的景色。
大屏幕滚动出示：
背景和诗歌内容。
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《晓出静慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
第一卷：
春之歌（共计20分钟）
1、师生配乐诵（古筝）“踏春组诗”表演者（晓燕、女生、男生）
（陈晓珍、吴颖玮、刘恬负责）
《破阵子·燕子来时新社》《春日绝句》《咏柳》《春夜喜雨》
2、诵读情景剧《春天来了》表演者低中年级学生（徐晓燕负责）
（1）几个打扮成花朵的小朋友在舞台上趴着。
音乐响起鸟叫声、流水声、风声，同时风吹动幕布，从后台出来一只小燕子，追着问“风婆婆，你急急忙忙去哪里啊？
”
（2）趴着的小朋友起身朗诵——
（3）过渡：
小燕子推推还在沉睡的两人——《春晓》的领舞者。
表演《春晓》
（4）表演《江畔独步寻花》
（5）过渡：
小燕子说：
伙伴们快出来玩呀！
（6）表演《迟日江山丽》
（7）小燕子独诵《春日》
3、配乐诵：
朱自清散文《春》片段表演者六年级女生+沈宾（沈宾负责）
4、女生朗诵《世界上最疼我的人去了》表演者六年级女生+丽英（汤丽英负责）
（起调：
哀伤的音乐，童声吟诵《清明》《寒食野望吟》，吟诵毕，六年级女生牵着吟诵孩童的手一起款款步出，朗诵《寒食野望吟》，朗诵毕从对面台下，女教师上诵。
）
第二卷：
夏之韵（共计20分钟）
（起调：
知了闹喳喳）
1、情景诵读+表演唱《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》《小池》《夏的精彩》+《虫儿飞》+《萤火虫》+《虫儿飞》表演：
低中年级学生（徐利萍、吴颖玮、刘恬负责）
（创设情景：
从下雨，到天黑。
）
2、情景诵读《午日观竞渡》《五月五日》+《离骚》表演者中年级学生+志浩
（孩子们和一老者在一起，老者问孩子们，知道屈原吗。
孩子们说：
“知道，知道”吟诵有关屈原的诗歌，讲述屈原的故事或功绩）（张启栋负责）
3、教师歌曲《滚滚长江东逝水》表演者：
徐渊
第三卷：
秋之思（共计12分钟）
（起调：
柔缓的音乐，中秋的月亮。
）
主持：
有关中秋，月亮。
（胡春妹、张爱军负责）
1、诵唱：
《静夜思》等表演者：
低年级
2、朗诵：
《明月几时有》、《一剪梅·李清照》表演者：
高年级
3、朗诵《乡愁》表演者：
爱军
第四卷：
冬之乐（许秋萍、张雪平负责）（共计18分钟）
（起调：
爆竹声，孩子们喊着：
“过年啦，过年啦！
”）
1、歌舞，小动物们齐诵读：
《元日》《春节》《正月十五夜》（孩童引：
看雪人，赏梅去）《雪》《梅》等表演：
低中高年级
2、集体诵读《沁园春·雪》
“中华经典诗文·四季”诵读会主持稿
（第二稿）
主持人：
603王乐菲502杜思佳
【开场】
女：
尊敬的各位领导
男：
敬爱的各位家长
女：
亲爱的老师们
男：
亲爱的同学们
合：
大家好！
女：
乘着学校人文艺术节的快乐翅膀
男：
沐浴着书香校园读书节的金色阳光
女：
今天，我们走进唐诗宋词
男：
今天，我们走进现代经典
女：
经典文化是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产
男：
经典文学是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝
女：
五千年的中华文化源远流长，
男：
五千年的华夏文明光辉灿烂。
女：
我们开展经典诵读，传承中华文化。
男：
我们营造书香校园，诵读千古美文
女：
我们将去触摸春的婀娜，夏的热情，秋的妩媚，冬的灿烂
男：
我们将去感受清明、端午、中秋和春节的浓烈情怀
女：
我们与圣贤为师
男：
我们与经典相伴——
合：
叔同实验小学“中华经典诗文·四季”诵读会现在开始！
【第一卷：
春之歌】
男：
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典，其乐融融。
女：
金色的童年，多姿多彩，校园内外我们诵读诗文经典，书声琅琅。
男：
这里有碧波万顷，烟波浩渺，如梦如幻。
女：
这里有莺歌燕舞，花红柳绿，如诗如画。
男：
春天带着崭新的气息一路走来，盛开了万紫千红。
女：
春天随着阳光的节拍一路走来，催绿了山山岭岭，
男：
春暖花开，我们讲述一个春天的故事，
女：
春暖花开，我们寄托一个崭新的希望。
【第二卷：
夏之韵】
男：
夏天是一个“十里荷花，清水出芙蓉，天然去雕饰”的季节。
女：
夏天是一个“出水莲蓬，低头弄莲子，莲子清如水”的季节。
男：
夏天是“接天的莲叶，映日荷花别样红。
”
女：
夏天是“一色裁的罗裙，芙蓉向脸两边开”
男：
在夏夜的精彩里我们迎来了粽叶的飘香
女：
在夏夜的雨声中我们迎来了艾草的风摇
男：
不管风雨
女：
无论多艰
男：
这个走了两千多年的节日
女：
这份守了祖祖辈辈的祭典
合：
它总如期而至……
【第三卷：
秋之思】
男：
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：
我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女：
我们在诵读中感受历代圣贤的思想。
男：
诗词歌赋里，有多少篇章都对秋天寄托情思
女：
经典诗文里，有多少诗人都对月亮浅吟低唱。
男：
在这里，我们能找到李白窗前明月光的故乡情，
女：
在这里，我们能找到苏轼明月几时有的思念情。
合：
让我们共同在秋的思索里且吟且唱。
【第四卷：
冬之乐】
男：
经典的文化能使美好的人生更加精彩
女：
深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华。
男：
我们捧起这些佳作，与圣贤相会
女：
我们吟咏这些绝唱，与历史对话。
男：
最是书香能致远，书香伴我们一路远行。
女：
腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。
男：
让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
女：
让我们徜徉在过年的喜悦中，去领略春节的欢喜。
【沁园春·雪】
男：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：
中华民族是英雄的民族，
女：
英雄们的壮志千古传唱
男：
江山如此多娇，
女：
风景这边独好，
男：
让我们去感受伟人豪迈的激情，深邃的思想。
女：
让我们去领略伟人博大的胸襟，别样的情怀。
【结尾】
女：
历揽千载辉煌
男：
长歌浩叹古今
女：
今天，我们吟颂诗篇，演绎经典
男：
今天，我们积淀智慧，传承文化
女：
我们从历史的珍宝馆里满载而归
男：
我们一起共享这场精神的盛宴
女：
各位来宾，老师们，同学们，“中华经典诗文·四季”诵读会到此结束
男：
感谢各位的光临，再见
四季诗韵
——三
（1）班诵读展评活动方案
1. 我们中华民族历史悠久。
2.我们中华民族文化灿烂。
合：
唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。
1. 那诗、那文，给我们艺术的享受。
2.那景、那情，让我们深深地陶醉。
1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。
2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。
合：
让我们一起走进“四季诗韵”。
第一篇章：
春之歌
1. 春天在哪里呀？
春天在哪里？
2. 春天在柳树上：
《咏柳》3.春天在雨丝里：
《春夜喜雨》
4.春天在充满生机的早晨。
《春晓》5.春天在孩子们的笑声中。
《村居》
第二篇章：
夏之声
1．夏天是热闹的，
2.瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。
1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁
如此的高尚，如此的令人心醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》
第三篇章：
秋之韵
1. 秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》
2. 秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
《山行》
3：
更是丰实的季节。
《北大荒的秋天》
第四篇章：
冬之语
1. 冬在我的眼中是自然的奇葩，
2. 漫天飞舞的雪花，
3. 傲霜而立的腊梅，
4. “噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰雹
5. 都在叙说着冬的语言。
乙：
它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。
《江雪》《梅》《青松》
甲：
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
乙：
金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
甲：
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
乙：
吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
甲：
愿中华诗文艺术之花永远芬芳
乙：
愿五千年文化的血脉永久传承
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