幼儿园校本个人的培训总结通用5篇.docx
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幼儿园校本个人的培训总结通用5篇
幼儿园校本个人的培训总结（通用5篇）
幼儿园校本个人的培训总结（通用5篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？
以下是精心的幼儿园校本个人的培训总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家可以喜欢。
随着我国学前教育改革的步伐加快，老师队伍建立的也必须加快，根据当前幼教的开展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。
重视幼儿老师素质的进步，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是进步幼儿老师地位的途径之一，也是进步幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目的，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下：
《幼儿园老师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德标准。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。
”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否那么都是一些外表形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准那么与标准，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。
我园把德育教育付予教育理论，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过快乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。
这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。
树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业程度与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。
我们学习《幼儿园老师专业标准》，知道做为幼儿老师的根本理念是“幼儿为本，师德为先，才能为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建立的根本根据、老师培训的主要根据、老师管理的重要根据；把“专业标准”做为老师自身开展的根本根据。
理解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进展老师园本培训的时候，也是从这三大块进展培训学习。
学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，理解最新五大领域的教育目的与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深化理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目的。
专业知识的学习，对于进步老师的专业程度起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个考虑型的老师。
走出去，学回来。
随着国家“国培方案”的施行，我们感觉到幼教的春天已经降临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的老师们。
本学年，我们参加了xx省幼儿老师教学技能远程培训；xxx师范大学的远程培训；xxx老师参加琼台师范大学换岗脱产培训；xxx老师参加武汉、长沙的骨干老师培训；罗xx副园长参加了琼台的后勤园长培训；xx园长、xxx副园长参加xxx师范大学的园长高级研修班学习。
走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的知识面广了，知识层次加深了，对幼教的前沿理念理解了，老师们增长了知识，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的认识，改变小学化的教学形式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程形式应该是我园以后的园本课程形式。
根据我园老师各自才能的不同，采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配老师的工作：
比方班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师那么是有经历的曾经的主班老师；根据老师弹唱跳画的才能合理搭配班级老师；开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。
语言才能好的老师任教语音领域，以便培养幼儿的口语表达才能；能弹会唱的老师任教艺术领域等。
要求老师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作才能，进步老师的专业化程度，因为幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思，这些都需要老师有一定的写作程度。
今年，我园开展了全园性的教育活动：
比方：
家长开放日、节日主题活动（重阳节感恩活动、“六.一”歌舞表演活动）、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动……，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中出色表现，即延伸了我们五大领域的教育目的，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。
即增加了我园的教育活动的特色，又进步了我园教育质量。
我们的老师通过参加各种形式的培训学习，更新了知识，树立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺利，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深化认识到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌焕然一新。
老师快乐，才可以教育出快乐的幼儿，因此，我们的培训是成功的，也将是长久的，循序渐进的。
在培训过程中，出现了很多优秀学员，比方在参加华东师范大学远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员；陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范大学园长培训班的优秀学员。
总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将继续，我们将不断设立目的，制定培训方案与方案，建立我园的老师队伍专业化。
在《国家中长期教育改革与开展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园根据老师不同才能建立了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进展分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体程度，先将xx年园本培训工作小结如下：
xx幼儿园是xx区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训。
（一）理论培训
组织老师深化学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。
再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与理论的融会贯穿，积极把《纲要》的思想浸透在课程的目的、内容、评价中，并通过各种理论研究，把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为。
（二）专题培训
聘请园外名师进展各类专题讲座，如：
教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者理论中一些珍贵的经历传递给我们的老师，在交流中，使老师的工作有了新思路，新方法。
（三）专项培训
根据老师的特长和爱好，组织老师外出参加各种培训，部分老师参加了“xx—xx两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第x届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“老师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名老师参加xx市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。
（一）课题研究管理扎实稳定
幼儿园课题实现总分园连锁式管理形式，所有的课题实现三地同步研究，根据各家幼儿园的情况适当调整。
参与协助总园《xxxx园本文化建立的理论研究》课题，《xxxx在幼儿园阳光课程中有效运用的研究》课题，《xxxx课程的构建》课题结题工作。
（二）个人课题研究有条不紊
幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的施行到结题报告的撰写做了相应的培训，并专门对申报个人课题和个人课题结题的老师进展一对一的指导。
从参与总课题研究，到自己找子课题研究，老师们参与个人课题研究的积极显著进步，1名老师完成市个人课题结题工作；6名老师申报市、区个人课题工作。
（三）教研活动开展有声有色
教研活动中，骨干老师发挥带头作用。
2名青年老师参与了区级教研组，1名老师参加市数学组教学研究，老师们把参与研究获得的心得，与幼儿园的日常工作严密结合起来，以安康生活引领幼儿园的全面开展。
幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进展，老师们认真学习理论，经常开展专题研讨，互相观摩教学活动，取长补短，创造了浓郁的教研气氛，老师们在研讨、交流中获得成长。
幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训指导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要根据。
（一）教科研成果硕果累累
1.组织老师撰写教学案例，参加了参加xx市优秀教学案例评比，获得3个一等奖，4个二等奖和2个三等奖。
2.3名老师师撰写的文章分别在《xxxx》上发表登载。
（二）青年老师教学竞赛显身手
1.在第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖。
2.区课件比赛获得3个一等奖。
2个二等奖。
2个三等奖。
3.在全国幼儿园特色老师精细化培训活动中，2名老师获得一等奖。
4.xx老师被评为第xx届xx市优秀青年老师。
幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面施行素质教育的生力军，为此，对老师的培训工作不可懈怠。
本学年，我园师训组结合幼儿园特色，全面开展了美术领域的多种培训，帮助老师进步美术素养，进步其挑选资料、选择教材、设计方案和指导教学的才能，从而促进老师专业化成长。
为了到达学期初制定的方案，在一学年中，我们通过多形式、多渠道的培训来达成目的。
以下对培训工作做一个小结：
友飞幼儿园将美术（生活化绘画）作为特色，有专门的生活化绘画小组，组内每位成员都对生活化绘画活动有一定经历积累。
借助这支力量，鼓励所有老师们积极挖掘生活化绘画可再继续深化研究的内容。
这一学年来，教研活动以美术为研讨重点进展屡次学习、讨论，在前期引领老师们学习美术领域幼儿年龄段目的，只有以此作为进一步探究的根底，才能更好地去从事美术教育教学。
研讨活动例如各年龄班幼儿美术区角材料投放、借形想象、美术活动中老师示范的作用、幼儿美术活动中材料与创作形式的探究研讨等，引领老师们在美术领域中尝试多途径多形式的做法。
在xx学年第二学期，幼儿园聘请了一位中国美院毕业的男老师，有了这项丰厚的“资源”，幼儿园在对老师美术知识培训方面，有了更大的保证。
一学期下来，在色彩根底一块，开展了关于色彩搭配／优秀色彩作品的欣赏／色彩心理／强化色彩的概念和根本区分区分/简单色彩训练等（2课时）。
在素描根底一块，开展了素描根底／根本造型才能培训等。
此外，幼儿园还邀请了专业的美术领域专家前来讲座，学习美术知识。
为了能使老师们将所学到的知识运用到实际教育教学中，幼儿园通过区域评比、开课比赛等让老师们进展展示。
在区域（美工区角）里，教研组还为此做了专项研讨，完毕后各班丰富了美工区材料，并组织老师进展观摩学习。
在本学年即将完毕之际，所有老师参加了美术活动开课比赛，老师们将想法付诸于了行动，水粉画、蜡笔画、创意画、生活化绘画……活动内容新颖，不仅为每一位老师提供了展示的平台，也是对一学年来美术研讨之后的一次总结和验证。
老师培养是一项长期的工作，不管每学年培训的内容如何，师训组都要对培训内容进展系统性的安排，才能对老师的成长提供有力帮助。
除了美术培训，本园对老师其他方面，如弹唱、说课、评课等技能也在每学期开展，帮助老师扎实专业程度。
在《国家中长期教育改革与开展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园根据老师不同才能建立了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进展分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体程度，先将xx年园本培训工作小结如下：
条理要清楚。
总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
会议的开场，张主任为大家介绍了远程研修的情况，肯定成绩的同时也指出了缺乏，使我对远程研修有了更深化的认识，更加理解了各级指导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血，我想，下次研修的时候，我会加倍珍惜这来之不易的学习时机。
接着，张主任介绍了六年级阶段性检测情况，从考试的组织形式到试题的修订印刷，结合孩子们的成绩分析了当前的现状：
两极分化比较严重。
同时给老师们明示了出题范围：
把握好教材，用好我们的根底训练和单元试卷，足矣。
xx幼儿园是xx区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训。
（一）理论培训
组织老师深化学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。
再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与理论的融会贯穿，积极把《纲要》的思想浸透在课程的目的、内容、评价中，并通过各种理论研究，把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为。
（二）专题培训
聘请园外名师进展各类专题讲座，如：
教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者理论中一些珍贵的经历传递给我们的老师，在交流中，使老师的工作有了新思路，新方法。
（三）专项培训
根据老师的特长和爱好，组织老师外出参加各种培训，部分老师参加了“xx—xx两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第x届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“老师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名老师参加xx市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。
在本学期里，我们以老师和幼儿的开展为为中心，在贯彻领县教育局、开展中心关于校本培训的一系列精神，在园长的引领下，坚持以开展为主题，以创新为动力，在师训工作中获得了一些成效。
1、本着理论与理论相结合的原那么，认真学习《3——6儿童开展与学习指南》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。
2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
在学习期间，老师们发表看法，互相讨论，互相指导，教育教学程度有了大幅度进步。
以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。
3、每学期我们都开展了“读书”活动，鼓励老师自己去书店寻找自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，互相交流。
在此根底上，我们还要求老师再互换读本，继续学习。
4、本学期开展了“如何成为一名优秀的'幼儿老师”的师德培训，通过老老师的经历交流，年轻老师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。
1、立足专题的制定，每位老师都有专题方案。
在方案制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目的，并组织老师进展全园的观摩活动。
互相听课，互相评课，使老师在听课活动中成长，并写好评课记录。
本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发现什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。
在本学期，我园教研组结合县开展性工程开展了对室内体育游戏、民间游戏、户外体育区域的深化研究与探究。
研究前，请每位老师搜集了相关的资料，如搜集民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发现民间游戏内容颇其多。
在施行各班专题方案时，老师们选择了预定的游戏内容开展，但在过程中发现有的游戏不合适本班幼儿，因此选择合适本班幼儿的民间游戏是开展活动的根底。
各班还对民间游戏进展了观摩活动等。
在施行室内游戏时，各年段和工作室先组织老师汇总经历，学习他山之石，借鉴其他幼儿园的做法，再进展整合和施行，在一次次的理论中，老师们注重观察幼儿，再分析材料的投放与游戏的设置，及时进展调整与改善。
在进展户外体育区域的优化时，老师们各抒己见，先进展各区域的汇报与反思，并深化考虑改进的措施。
在施行时，注重材料的层次性和幼儿的运动密度等问题。
在过程中一次次的改进，有效进步了各项活动的有效开展。
2、注重青年老师的培养，在幼儿园中，青年老师已成为幼儿园的形象标志，青年老师充满了活力，思想活泼，有独特的风格。
我园一直以“传帮带”的形式，促进新老师在最短的时间内最快的成熟，所以经历型的老老师都制定了新老师培养方案。
明确培养目的，有效的跟踪记录评价。
同时为青年老师提供出去学习，多听的时机。
园内还定期组织观摩青年老师开展活动的才能，并进展考评。
3、取长补短，进步教学质量。
我们还开展了平行班老师互换角色的活动，在体验活动中大家都看到了别的班级有有序的常规，有别具一格的教学形式，有小朋友大胆的探究等等；同时也找出了一些缺乏之处。
然后，要求老师把体验活动中的所见、所闻、所思、所想成一篇换班体验，并对照自己进展调整，不断完善。
4、有效的教研活动，园长的支持是必不可少的。
我园园长能积极参加每次的教研会议，在工作上予以指导。
参加每次的教研观摩活动，认真记录，课后给予评价，大大进步了老师的积极性，鼓舞了老师队伍。
5、注重课题的有效开展。
老师的开展离不开研究，在本学期内，我园申报了两项课题：
《雨季室内体育游戏的开展与施行》、《幼儿园大班幼儿轮滑游戏化教学的探究》，同时还有一项省立项课题《欢乐运动场的施行与研究》。
在开展课题研究时，分配任务，定时定点的进展有效研讨，真正的施行课题的开展，促进老师在研究中成长于开展。
1、园本特色活动开展得还不够深，特色还需再明显，可按年龄层来划分展示特色的方法。
2、应鼓励老师积极参加论文、案例的撰写，多读书，多练笔，学习其他幼儿老师优秀的作品，汲取精华，不断创新，用疑心的目光去对待每样你觉得符合常规的事，这样就会产生出更多的观点，课题。
3、老师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。
园本研训工作紧张而又繁忙，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满朝气，聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探究，以便更好地为幼教事业作出奉献。
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