初中数学统计教案Word文档下载推荐.docx

初中数学统计教案Word文档下载推荐.docx

《初中数学统计教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学统计教案Word文档下载推荐.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

九、十月初中数学入选情况统计

区级：

七年级

七中：

王广亮1.3.1；

杨德宽2.3；

十一中：

刘超2.3；

刘超2.7.1；

王维荣2.9.1；

二十四中：

杨彬1.2.2；

刘瑞合2.5；

杨彬2.6.1；

杨彬2.7.1；

杨彬2.8；

三十一中：

张学锋2.4.1；

张学锋2.4.2；

张学锋2.5；

张学锋2.6.3；

张学锋

2.7.1；

张学锋2.7.2；

张学锋2.11；

于春霞2.13；

三十三中：

翟夫连1.1.2；

翟夫连2.1；

三十四中：

张文宝1.1.1；

程涛1.3.1；

张文宝2.1；

程涛2.2；

程涛2.4.1；

程涛2.8；

程涛2.9.1；

杨新文2.10；

张文宝2.11；

三十五中：

邱玉2.6.1；

邱玉2.7.2；

三十六中：

宋玉力1.4；

张修程2.4.2；

宋玉力2.7.1；

三十七中：

李俊峰2.12；

郑洪山3.1；

四十中：

田蕾1.2.1；

焦燕1.4；

田蕾1.5；

张建民2.4.1；

田蕾2.9.2；

翼云：

赵敏1.4；

赵敏2.6.2；

高芹2.9.1；

冯延国2.11；

八年级

陈学峰1.1.1；

陈学峰1.2.1；

陈学峰1.3.1；

陈学峰2.1.2；

刘光福2.3；

刘光福2.6.1；

范昭鹏2.3；

宫婧2.1.2；

郭亮3.3；

郭亮4.2.1；

赵兰兰1.1.1；

赵兰兰2.1.1；

赵兰兰2.2.1；

赵兰兰2.5；

赵兰兰

3.2.2；

曹馨1.2.1；

2.4；

郑秀才2.4；

郑洪军1.1.2；

郑洪军1.3.1；

郑洪军4.1.2；

郑洪军4.2.1；

郑洪军

4.2.2；

李亚伟4.3；

王秀成4.4.1；

徐钦磊

李鹏2.6.1；

徐然2.6.2；

徐然2.6.3；

徐然3.1；

齐继磊；

李鹏3.4；

郭晶晶3.5；

李鹏3.6；

李鹏4.1.1；

郭晶晶4.1.2；

吕高岭4.2.1；

郭晶晶4.2.2；

九年级

孙永1.1.1；

孙永杨德江2.5.1；

刘永峰1.1.1；

殷允开1.3.1；

耿超甘磊1.4.2；

徐海军杨萍1.1.2；

徐海军1.2.2；

徐海军1.3.2；

徐海军王波

2.1.2；

徐海军2.5.1；

王成岭2.2.2；

王成岭2.4；

庄平1.2.1；

庄平1.3.1；

庄平2.1.1；

范金伟1.1.1；

孟庆福2.2.1；

耿光跃2.3；

田梅3.1.1；

范金伟3.1.3；

范金伟3.2.2；

范金伟3.3；

刘成军1.1.3；

张冲1.2.1；

刘成军1.4.1；

张冲2.1.1；

张冲2.2.3；

刘成军3.2.2；

张冲3.2.3；

沈耀春2.5.2；

闫吉军3.1.1；

闫吉军3.1.2；

闫吉军3.2.1；

市级入选

七年级：

张学锋2.7.1；

八年级：

十一月初中数学入选情况统计

区级：

王广亮4.2；

刘瑞合4.2；

张学锋3.2.1；

张学锋3.5.1；

张学锋4.1；

王成洪4.3；

程涛3.2.1；

张文宝3.2.2；

程涛3.3；

张文宝3.4.1；

程涛4.1；

邱玉4.4；

宋玉力3.2.1；

张修程3.5.1；

宋玉力4.1；

宋玉力4.2；

宋玉力4.3；

宋玉力4.5；

焦燕3.4.2；

焦燕3.4.3；

张建民3.6；

高芹4.4；

张元4.5；

曹馨4.4.2；

郑洪军4.5.1；

郑洪军4.5.2；

郑洪军4.6.2；

郑洪军4.7；

郑洪军5.1.2；

郑洪军5.2.1；

徐钦磊5.1.1；

徐钦磊5.2.2；

姜晶晶4.6.1；

王成祥5.1.2；

孙永5.1；

；

崔祥科5.1；

刘永峰5.2.1；

徐海军6.1.1；

王成岭5.2.1；

王成岭6.1.2；

庄平5.3；

刘开龙5.4；

李子营4.4；

范金伟5.2.2；

范金伟5.3；

李子营6.1.1；

张冲4.3.2；

沈耀春5.3；

魏永健5.1；

李宏6.2；

市级入选

三十六中张修程3.5.1；

；

三十七中：

王秀成4.4.1；

十二月初中数学入选情况统计

区级七年级

杨德宽6.2；

刘超5.2.1；

刘超6.1；

张学锋5.1.1；

张学锋5.1.2；

张学锋5.2.1；

张学锋5.2.2；

张学锋5.4；

张学锋5.5；

张学锋李侠5.6；

张文宝5.1.1；

程涛5.1.2；

邱玉5.2.1；

邱玉5.6；

张修程5.1.1；

张修程5.2.1；

宋玉力5.2.3；

张修程5.3，宋玉力

5.4；

张修程5.6；

宋玉力5.7；

张修程6.2；

宋玉力6.1；

姜晶晶5.3.2；

宋真君5.3，冯延国5.6

李东6.2；

曹馨6.3.1；

郑洪军5.2.3；

郑洪军5.3.1；

郑洪军6.1；

郑洪军6.2；

郑洪军6.3.2；

李亚伟6.4

张军6.3.1；

李朝玲6.4；

李夫华6.1；

吕高岭5.2.3；

李鹏5.3.1；

李鹏6.2；

姜晶晶6.3.1；

吕高岭5.3.2；

孙永1.1.1；

孙永；

程加军1.3.1；

程加军1.3.2；

刘永峰1.1.2；

刘永峰1.5.2；

王福刚6.4；

徐海军1.1.1；

徐海军1.1.2；

徐海军1.2；

徐海军1.4

张克海1.1.1；

张克海1.1.2

范金伟1.5.1；

魏永健6.3；

魏永健1.1.1；

魏永健1.3.2；

闫吉志1.4；

魏永健1.5.1；

张学锋5.1.1；

张学锋李侠5.4；

宋玉力4.5；

郑洪军5.2.3；

翼云中学：

魏永健6.3.1；

2013年元月初中数学入选情况统计

张学锋邱佑军6.4.2；

张学锋邱佑军6.5；

宋玉力6.3.1；

张修程6.4.2；

宋玉力6.5；

八年级（从6.5.2）

三十四中：

曹馨7.1；

郑洪军6.5.2；

郑洪军6.6；

郑洪军7.1；

郑洪军7.2.1；

郑洪军7.2.2；

郑洪军7.3；

郑洪军7.4；

郑洪军7.5；

郑洪军7.6.1；

郑洪军7.6.2；

郑洪军8.2

吕高玲6.5.2；

刘永峰2.2；

刘永峰2.7；

王福刚2.5；

张峰2.7；

侯远启2.1；

范金伟2.3；

范金伟2.6；

张冲2.8.1；

魏永健2.6；

魏永健2.7；

张学锋邱佑军6.4.2；

郑洪军8.2；

【篇三：

《初中数学兴趣研究》教案】

《初中数学兴趣社团》教案、

第一课时

教学内容：

《神奇的扑克》

教学目标：

1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。

2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。

教学重难点：

扑克与年月日、季度的联系。

教学过程一、谈话引入

师：

同学们，这个你们一定见过吧！

这是我们生活中比较常见的扑克。

谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？

生：

......（教师补充，引发学生的好奇心。

）

扑克还有一种作用，而且与数学有关！

生:

......

二、新课

1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚

3、a=12=23=34=45=56=67=78=89=910=10j=11q=12k=13大王=1小王=1

4、所有牌的和+小王=平年的天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数

6、365?

7≈52一年有52个星期。

54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。

7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三。

小结：

生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。

请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。

第二课时

《估算黄豆粒数》

学会估算方法。

利用估算方法解决实际问题。

教学准备：

黄豆，杯子，天平等

教学过程：

一、引入

你们看，这是什么？

黄豆。

你们想知道这些黄豆有多少粒吗？

想一想：

用什么方法可以知道黄豆有多少粒。

二、小组讨论，确定方案。

你们可以用课桌上的工具。

（被子、天平等）

三、小组合作，实施方案。

四、汇报交流

方案一：

先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。

方案二：

先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。

方案三：

先测一百粒黄豆的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。

五、小结：

数学在我们生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。

第三课时

《购物中的数学》

1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。

2、培养利用数学知识解决数学问题的能力。

利用数学知识解决实际问题。

一、出示情境

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物的成本是18元，标价是21元结果是这个年轻人掏出一百元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人49元，但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈，只好还给街坊100元。

现在问题是：

王老板在这次交易中究竟损失了多少元？

提示：

其中损失成本18元，不要算成21元。

二、小组讨论

三、汇报结论

四、小结

王老板和街坊之间实际上互不亏欠，王老板在这次交易中到底损失了97元。

五、全课总结

通过这节课，你有什么收获？

第四课时

《数学趣味题一》

通过有趣的数学题，引起学生对学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。

教学重点：

通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。

教学难点：

活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。

课前准备：

准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使时间。

一、引例，引起学生的兴趣。

提出一道关于数学的iq题，让学生回答（答对有奖），然后开始逐渐深入课题，解答一些数学计算题。

二、结合生活，小组互动。

1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。

2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。

3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励

三、课堂解说

对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。

四、课堂总结。

总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。

第五课时

《数学趣味题二》

1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

一、出示趣味题

老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有（）钱?

2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是（）。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多（），如果小明算出的结果是10，正确结果是（）。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要（）次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（）本本子。

三、指名讲解

四、评价

1、同学互评

2、老师点评

五、小结

通过今天的学习，你有哪些收获呢？

第六课时

《数学趣味题三》

1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有（）米。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔（）个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走（）级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了（）枪?

打中了哪几格?

（）

二、分析

教师带领全班，整体分析。

三、小组讨论

四、交流汇报

第七课时

教学内容：

《数学趣味题四移多补少》

1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。

2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。

3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。

教学重点：

用画图的方法进行移多补少。

用计算的方法进行移多补少。

一、数学故事吧——聪明的阿凡提

一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：

“你过两天就要死。

”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。

皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。

行刑前，皇帝问阿凡提：

“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？

”阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：

“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。

”皇帝听了，害怕了，心想：

既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？

于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。

二、名题典中典

例1、比一比，哪一行的★多？

怎样移，两行的★一样多？

★★★★★★★★★★★★

1、全班读题，并尝试自己理解题意。

2、学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？

3、引导学生按一定的步骤做题：

a.先运用：

一一对应“得出哪行多，多多少。

b1.把多出的4颗★用画图的方式用箭头代替★的移动路线，把多余的4颗★平均分成两份分别放在两行。

或把多出的4颗星按顺序一颗一颗地分，直到分完为止。

得出第一行要分2个给第二行。

b2.用计算的方法，由4可以分成2和2，得出第一行要把多出的4颗★分2颗给第二行。

最后得出每行都是6颗★。

4、学生总结回顾方法。

第八课时

《趣味方程》

1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。

2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。

3、培养学生解决实际问题的能力。

一、数学能解决我们生活中很多问题。

你能解决下列问题吗？

1、第109页第13题解方程。

生板演，说出你是怎么想的？

2、游戏活动：

同位的两个同学一起做：

第109页第14题列方程。

学生汇报。

说出你是怎样猜对的？

3、解决投篮比赛：

小明：

我投中了31分。

小红：

小明比我的2倍少5分。

小亮：

小明比我多3分。

要求用方程解答。

生分析解题思路：

解：

设小亮投中了x分？

x+3=31

x=31-3

x=28

设小红投中了x分？

2x-5=31

2x=31+5

2x=36

x=18

二、总结：

问题：

第109页第十二题

第九课时

《神奇的莫比乌丝带》

教养目标：

1、让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式，主要教授莫比乌斯带。

2、另外教授一些数学计算的巧妙方法。

3、引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。

4、利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。

教学方法：

提问题—做纸圈—剪纸圈—画纸圈—证明纸圈-提出相关数学巧算法

教学形式：

学生自主探索、合作交流

教学过程

课前同学们准备了三张长方形的纸条，今天我们就用这些纸条来学习新知识。

提出问题：

你能一次性，一笔把一张长方形的正反面都涂上颜色么？

（

二、认识莫比乌斯带

1、请同学们取出1号纸条，认真观察：

这是一张普通的长方形纸条，它有几条边几个面？

（引导学生观察）

2、你能把它变成两条边两个面吗？

学生动手操作：

可以首尾相接围成一个圈。

请学生上前演示，用手摸摸看两个面、两条边。

3、请同学们取出2号纸条，你能把它变成一条边一个面吗？

请同学们试一试。

（