译林版英语四年级上册project1第五单元教案设计.docx
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译林版英语四年级上册project1第五单元教案设计
译林版英语四年级上册Project1教学要求
教学内容及课时安排：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Ilike…/Idon’tlike…/Doyoulike…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.Ihave…/Doyouhave…?
Howmany…doyouhave?
/Ihave…/Whatdoyouhave？
Ican…/Canyou…?
/Yes,Ican./No,Ican’t.
2.能听懂、会说、会读词汇：
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have，like,dog,cat,panda,horse,tiger，make,any,banana,some,our，let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany，sticker,havealook,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,box,tabletennis,but，thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do，well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
两课时
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Ilike…/Idon’tlike…/Doyoulike…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.Ihave…/Doyouhave…?
Howmany…doyouhave?
/Ihave…/Whatdoyouhave？
Ican…/Canyou…?
/Yes,Ican./No,Ican’t.
2.能听懂、会说、会读词汇：
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have，like,dog,cat,panda,horse,tiger，make,any,banana,some,our，let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany，sticker,havealook,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,box,tabletennis,but，thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do，well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
单元教学重点、难点：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Ilike…/Idon’tlike…/Doyoulike…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.Ihave…/Doyouhave…?
Howmany…doyouhave?
/Ihave…/Whatdoyouhave？
Ican…/Canyou…?
/Yes,Ican./No,Ican’t.
2.能听懂、会说、会读词汇：
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have，like,dog,cat,panda,horse,tiger，make,any,banana,some,our，let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany，sticker,havealook,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,box,tabletennis,but，thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do，well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
译林版英语四年级上册Project1教学设计方案NO：
教学内容
Project1（Unit1&2）
课型
新授课
时间
教学目的
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：
Ilike…/Idon’tlike…/Doyoulike…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.Ihave…/Doyouhave…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。
重点、难点
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：
Ilike…/Idon’tlike…/Doyoulike…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.Ihave…/Doyouhave…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第一课时
教学过程：
Step1Warmingup
1.Freetalk.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Doyouhaveanytoys?
S:
Yes.Ido./No.Idon’t.
T:
Howmanytoysdoyouhave?
S:
Ihave…
…
T:
Doyoulike…?
/Doyouhave…?
/Canyou…?
Step2Happytime
1.Sayarhyme:
Littlemonkey
2.T:
Canyounamesomeanimals?
Snamesomeanimalsandspellthewords.
3.Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
4.T:
Canyounamesomefruit?
Snamesomefruitandspellthewords.
5.Sayarhyme:
Cakes
6:
.T:
Canyoucountfromonetonineteen?
Scountandspellthenumbers
7.Singasong:
IcanskateandIcanjump
8.T:
Canyounamesomesportsandactivities?
9.Snameandspell.
Step3Myprofile
1.T:
Look!
What’sthis?
S:
…
T:
（teachprofile.）It’saprofile.
T:
Ihavemyprofile.Andyouhaveyourprofilestoo.Openyourbooksandturntopage30.
First,answerthequestionsbelow.
Whatdoyoulike?
Whatdoyouhave?
Whatcanyoudo?
2.Completeyourprofile.
3.T:
Showyourprofiles.Canyouintroduceyourself?
Hello.I’m…Ilike…Ihave…Ican…
4.Pair-work.
T:
Thenaskyourdeskmatesomequestions.
Doyoulike..?
/Whatdoyoulike?
Doyouhave…?
/Whatdoyouhave?
Canyou…?
/Whatcanyoudo?
5.T:
Completehis/herprofileonpage67.
6.T:
Readyourfriend’sprofile.DrawapictureofyourfriendonPage67.
7.T:
Showyourpicturetoyourfriend.Andhaveareport.
Look!
Thisisyou.Youlike…Youhave…Youcan…
8.Guessinggame.
Sshowtheirpicturesandothersguesswhohe/sheis.
Step4Homework
1.listentothetape
2.readthetext,namethefruitandanimals
二度修改
板书设计
Ilike…
Idon’tlike…
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Ihave…
Doyouhave…?
译林版英语四年级上册Project1教学设计方案NO：
34
教学内容
Project1（Unit3&4）
课型
新授课
时间
教学目的
复习句型：
Howmany…doyouhave?
/Ihave…/Whatdoyouhave？
Ican…/Canyou…?
/Yes,Ican./No,Ican’t.
重点、难点
复习句型：
Howmany…doyouhave?
/Ihave…/Whatdoyouhave？
Ican…/Canyou…?
/Yes,Ican./No,Ican’t.
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第二课时
教学过程：
Step1Freetalkandrevision
1、Greetings
2、Revision:
多媒体出示部分的词组，学生一齐说出英文.
Step2Presentationandmotivation
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
Doyouliketoys?
S:
Yes.Ido./No.Idon’t.
T:
Whattoysdoyouhave?
S:
Ihave…
T…Howmanytoysdoyouhave?
T:
Doyoulike…?
/Doyouhave…?
/Canyou…?
生生交流。
Step3Myprofile
1.T:
Look!
What’sthis?
S:
…
T:
（teachprofile.）It’saprofile.
T:
Ihavemyprofile.Andyouhaveyourprofilestoo.Openyourbooksandturntopage30.
First,answerthequestionsbelow.
Whatdoyoulike?
Whatdoyouhave?
Whatcanyoudo?
2.Completeyourprofile.
3.T:
Showyourprofiles.Canyouintroduceyourself?
Hello.I’m…Ilike…Ihave…Ican…
4.Pair-work.
T:
Thenaskyourdeskmatesomequestions.
Doyoulike..?
/Whatdoyoulike?
Doyouhave…?
/Whatdoyouhave?
Canyou…?
/Whatcanyoudo?
5.T:
Completehis/herprofileonpage67.
6.T:
Readyourfriend’sprofile.DrawapictureofyourfriendonPage67.
7.T:
Showyourpicturetoyourfriend.Andhaveareport.
Look!
Thisisyou.Youlike…Youhave…Youcan…
8.Guessinggame.
Sshowtheirpicturesandothersguesswhohe/sheis.
Step4Homework
1.Domoreprofilesforyourfamily
2.Dosomemoreexercises.
二度修改
板书设计
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Whatdoyouhave？
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
译林版英语四年级上册第五单元教学要求
教学内容及课时安排：
1.话题和功能：
Householdthings/Position
2.日常用语与句型：
Howareyou?
/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…
3.词汇：
bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry
4.歌谣：
Ilovemybedroom
5.语音：
字母k在单词中的读音
八课时
单元教学目标：
1.知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词：
bedroom,livingroom,clock,table,bathroom
能听懂、会说、会读、单词：
home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry
能听懂、会说、会读、会运用句型：
Howareyou?
/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…
能够正确读出辅音字母k的发音，并自己归纳一些词。
能诵读歌谣：
Ilovemybedroom
2.情感态度目标：
能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论所有物品及物品数量
单元教学重点、难点：
1）能听懂、会说、会读、会运用单词：
bedroom,livingroom,clock,table,bathroom
2）能听懂、会说、会读、单词：
home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry
3）能听懂、会说、会读、会运用句型:
Howareyou?
/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：
1
教学内容
Unit5Ournewhome
课型
新授课
时间
教学目的
1、句型：
Howareyou?
/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…
2、词汇：
bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry
3、学生能理解家居物品和物品的方位，并能尝试正确运用。
4、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
重点、难点
1、句型：
Howareyou?
/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…
2、词汇：
bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第一课时
教学过程：
Step1:
预习反馈
Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
T:
Nicetomeetyou.
1.Singasong
Whereisthebird?
T:
Doyoulikesinging?
T:
Ilikesingingverymuch.Canyouanswermyquestion?
Where’sthebird?
T:
Buttodaythebirdisn’tinthetree.It’sinSuHaiandSuYang’snewhome.
Let’splayagame.Whereisthebird?
Step2．新知呈现
1.Playagameandlearnthenewwords
T:
（手中拿着一只折起来的小鸟）Nowboysandgirls,guess,whereisthebird?
T:
Teach“bedroom,livingroom,bathroom”
T:
Yes,it’sinthekitchen.（Teach“kitchen”）Butwhereisit?
Canyoufindit?
It’sonthetable.
Nowit’sonthefridge.
Nowit’sbehindtheclock.
Nowit’sonthesofa.It’sbeautiful.
Teach“table,fridge,clock,sofa”
Readafterthetape.Readonebyone.
2.Showthepictures.
Example:
Whereisthebird?
It’sinthelivingroom,onthesofa.
Step3.自主学习，合作探究
1.Listentothetapeandthink:
T:
WhereareSuHaiandSuYang?
揭题：
Todaywe’lllearnanewlesson“Ournewhome”
2.Watchthecartoonandmatch.
T:
WhereisSuYang’sbag?
T:
WhereisSuYang’swhitecap?
T:
WhereareSuYangandSuHai’sskirts?
引导学生回答完以后，将相应的图连线。
包的图客厅的图
鸭舌帽的图卧室的图
短裙的图厨房的图
3.Watchthecartoonagainandfinishtheexercises.
Whereis?
It’s
Whereare?
Theyare
Where’s?
It’s
二度修改
板书设计
Unit5Ournewhome
A:
Where’s…?
B:
It’s…
A:
Whereare…?
B:
Theyare…
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：
2
教学内容
Unit5Ournewhome
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂，会读，会说，会用whereismy…?
Wherearemy…?
询问物品的位置。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
3.能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。
重点、难点
1.能听懂，会读，会说，会用whereismy…?
Wherearemy…?
询问物品的位置。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
3.能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第二课时
教学过程：
Step1Freetalkandmotivation
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
2.T:
Doyoulikeyourhome?
Doyouhaveanicebed?
Howmanyroomsdoyouhave?
Whatroomdoyoulike?
Step2Presentation
1.归纳room后缀单词：
Bathroom\bedroom\livingroom
2.观察讨论：
这三个词有什么共同点？
有什么区别？
3.填空练习：
ice+cream（）
bed+room（）
black+board（）
class+room（）
除了这些，你还知道哪些合成词呢？
Step3 Consolidation
1．Let’sdraw
根据自己家里的情况，完成图画，同桌进行交流。
边看图，边说一说。
Askeachother:
Where’smy…?
It’s…
Wherearemy…?
Theyare…
2.Workingroups:
四人一组，在KT板上设计自己的梦想小屋。
具体操作：
每组一张8K纸，可以用画或事先准备好的家具图片，贴成自己理想的小屋，然后边展示边问同学：
Where’s…?
Where’re…?
3.Askandanswereachother.
Step4Review
1.Readtexttogether
2.出示按课文内容所编的小诗，引导学生填所缺的词。
Where,where,where’sthe?
Here,here,inthe.
Where,where,wherearethe?
There,there,inthe,
onthe.
Where,where,where’sthe?
Sorry,sorry,Idon’tknow.
Oh,oh,inthe.
3.T:
Great!
Nowcanyoudubforthestory?
你们能来给课文动画配音吗？
二度修改
板书设计
Unit5Ournewhome
A:
Where’s…?
B:
升级会员 