《自动化生产线的安装与调试》专业课程标准.docx

1、自动化生产线的安装与调试专业课程标准自动化生产线的安装与调试课程标准课程代码： 02130311 建议课时数： 54 学分： 3 适用专业： 电气自动化技术 先修课程：液压与气动、继电控制系统的运行与维护 、PLC 控制系统的运 行与维护、控制系统信号的检测与处理 、变频控制系统的运行与维护 、钳 工实习、电工实习 开课单位：机电工程系一、课程概述（一）课程的性质 今天的自动控制系统已经发展成为以计算机为基础的自动化系统，现代科学技术领域 中，自动化技术和计算机技术是发展最快的两个分支， 两个分支相结合成为现代工业自动控 制系统的重要支柱。 从自动控制系统的应用角度来看， 工业控制可分为两大类

2、： 一大类是制 造业，如机械加工、汽车等制造工业；另一大类是过程工业，如石油、化工等。实际中，PLC,DCS SCADA, OFBS分别应用于不同的工程进行自动控制或监控。但在一些特殊领域， 则可能是几种系统的同时应用， 尤其在一些大型企业实现全面信息化时， 应用的大型监控管 理系统也是这几种系统同时应用于全企业的不同地方。 工业自动化控制系统正是在适应工业 对象的过程中发展成为不同类型系统的。 现代企业显然对从事设计、 安装、调试、现场操作、 维修管理等自动化岗位上的高技能人才的要求无论是从知识结构, 还是从技术技能结构上都发生了变化。因此自动化生产线的安装与调试 作为一门新兴技术课程, 是

3、电气自动化技 术专业核心课程。 本课程以专业技术综合应用能力培养为目标, 以关键能力的培养贯穿教学 的全过程, 以实际应用为重点, 培养学生熟悉工业控制系统的基本概念, 熟练掌握利用工控 计算机或者触摸屏组态现场人机界面监控技术, 实时监控生产现场的运行状态、 实查询数据 和曲线、打印各种需求的报表, 以及具有将可编程技术、 工控组态与触摸屏技术、 变频器技 术、工业检测技术、驱动技术、现场总线技术的集成应用能力和现场维护能力。自动化生产线的安装与调试 课程结合维修电工高级技师职业资格, 以企业的若干个 真实任务的工作过程为导向,在真实的环境中实现理论、实训相结合的一体化教学模式。 本门课程按

4、照“以能力为本位,以职业实践为主线,以具体的生产线设备为载体,以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求，以培养生产线设备维修维护的应用技能和相关职业岗位能力为基本目标， 紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容， 突出工作任务 与知识的紧密性 ,与企业专家、技术工人共同设计开发了本课程的各个学习情境。采用自 动线安装与调试作为教学项目，贯穿专业教学的全过程。对照工艺文件要求，归纳总结了 6 个学习情境，采用理实一体化，同时突出了实践性教学。让学生在模拟真实工业环境的自 动化生产制造系统中进行自动化生产线的装配和自动化生产线的运行调试， 全面掌握工业自 动控制系统的的设计思想和先进控制理

5、念， 掌握“工业组态和触摸屏技术”与PLC技术、变频器技术之间的通信方式及变量联接， 具备设计复杂的工业控制系统并能进行安装、 运行和维 护的综合实践能力。（二）设计思路 课程贯彻校企一体、工学结合课程理念，针对对岳阳饲料、食品、医药、电磁装备等企 业中自动化生产设备的安装、运行调试、 检测维护的需求，按照自动化设备安装员、设备调 试员的行业标准，融入中高级维修电工职业标准，以简易组装件生产自动线的零配件安装、 元器件检测、运行调试到正常运转的工作过程，设计教学内容、安排教学顺序。以学院现代制造技术创业园区的湖南鑫和精密机械股份有限公司设计、 制造、 生产的口罩自动化生产设备为实战项目。根据我

6、们学院学生心理、 身体、 知识和能力的结构现状和需求采用了讲授法、 现场教学 法、项目任务驱动法、小组讨论法。该课程采用了过程考核与终结考核相结合、 企业考核与校内项目考核相结合、 教师考核 与学生考核相结合的多元化考核方式。课程考核为：校内项目，企业，综合实训三大类。二、课程目标1.总目标具有初步的实践动手能力， 会简单的气路、 电路识图及布线； 能正确分析自动生产线设 备的工作原理、 工作过程；掌握自动线的安装和调试技能；学会自动线运行过程的监控、故 障检测和排除技能；具备机电设备维护和管理能力。2.具体目标（1）知识目标1 能根据任务进行正确的分析，能进行控制部分和气动部分的设计，工作过

7、程的分析，2 熟悉自动线的构成，掌握个环节的设备安装，即供料、加工、装配、分拣、输送部分器件装配工作，3 掌握自动线各气路连接的组成、 工作原理、 特点及应用， 能根据生产线工作任务对气 动元件的动作要求和控制要求连接气路。4 掌握电路设计方法， 能根据控制要求， 设计各单元的电气控制电路， 并根据所设计的 电路图连接电路，并能根据该生产线的网络控制要求，连接通信网络，5 熟悉 plc 程序编制和程序调试， 能编写 PLC 的控制程序， 并调试机械部件、 气动元件、 检测元件的位置和编写的 PLC 控制程序，满足设备的生产和控制要求。（2）能力目标1 具有初步的实践动手能力，会简单的气路、电路

8、识图及布线，2 具有一定的供料机构的分析和装配的初步能力，3 具有一定的加工机构的分析和装配的初步能力，4 具有一定的分拣机构的分析和装配的初步能力，5 具有一定的输送机构的分析和装配的初步能力，6 掌握自动线的安装与调试。（3）素质目标1 重视实践、 善于与工人相结合， 注重在劳动观点、 理论联系实际等工程技术人员应具 备的基本素质方面的培养和锻炼，2 注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养，3 爱护国家财产，遵守劳动纪律及操作规范。三、课程内容和要求1.教学内容选择方案为使学生掌握工业控制系统、 组态及触摸屏、 自动生产线等专业能力所需的知识与技能， 本课程以供料单元等 5 个项

9、目为载体来组织教学， 将职业行动领域的工作过程融合在项目训 练中。 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式 ，从“工作任务与职业能力”分 析出发， 设定职业能力培养目标， 变书本知识的传授为动手能力的培养， 开发基于工作过程 的项目课程， 以工作任务为中心组织课程内容， 让学生在完成具体项目的过程中来构建相关 理论知识， 并发展职业能力。 要掌握自动线安装与调试技术， 学生必须了解现代工业化进程 中工业产品被加工的方式，认识生产线的结构、运动、驱动、传感、控制方式，能够对生产 线设备进行安装、编程、调试、故障诊断和排除，是机械、电器、电子、气动、机械手和PLC控制等技术的综合。 本课程根据

10、工作流程来设计教学模块，分别为供料单元的装配、加 工单元的装配、装配单元的装配、分拣单元的装配、输送单元的装配、整体安装和调试等。每个阶段完成一定的模块，由于有些模块包含很多工序，所以得一步一步来。随着每道工序 的进行，学生会学到很多技术和技能。2教学内容本课程由6个任务组成，分别为：供料单元的安装与调试、 加工单元的安装与调试、 装配单元的安装与调试、分拣单元的安装与调试、输送单元的安装与调试、整体组 装和调试。表1 课程教学内容一览表序号项目/模块/任务单元教学内容内容载体选择教师要求学生要求学习地点1供料站供料单元装配自动线供料单元熟练掌握自 动线各环节的机 构、工作原理；具有pic综合

11、 设计的能力；具有设备运 行、检测与维护的 能力；具有机械加 工任一工种考评 员证或高级考评 员资格；积极向上的 学习态度自动线理实一体 工作室2加工站加工单元装配自动线加工单元团结协作的 精神自动线理实一体 工作室3装配站装配单元装配自动线装配单元不怕困难的 精神自动线理实一体 工作室4分拣站分拣单元装配自动线分拣单元正确分析解 决问题自动线理实一体 工作室5输送站输送单元装配自动线输送单元具有设计基 于行动导向的教 学法的设计应用 能力；具有良好职 业道德和责任心。熟练相关基 础知识自动线理实一体 工作室6整个自动 线整体组织和调试自动线相关知识应 用自如自动线理实一体 工作室四、教学设计

12、1. 课程职业分析与教学分析表工作 任务机电设 备安装 员/维护 员供料单元的装配對|解计务的 任确 据正 根行析 能进分善结亠 、相， 践人一 实工“ 视与 重于”供料单元的装配电修 维工设基 气的 电装识 握安知 掌备本站握备 料掌设 供C元 悉构单装 熟的该却労论工应素养 在理等员本培 虽、际人基的 汪点实术的面炼 ，观系技备方锻 台动联程具质和W计站的作点识 料接工特知 供连、用 握路成理应 掌气组原及作动作制气 工气动控接 据对的和连 根务件求求 能任元要要路意、士 识经养 产意和培 生量识的 套质意识 重、保意 注识环济制该制据电电 控#i控励的接 据设气并计连 根轧电跖设图 能憂

13、站电所路路装 安 件 口存 元 元 单 料 供财家囂 国守操 护遵及 爱亠r,红范程pp试调 悉的 熟序部元牛编控足 械动須和C满M气 Mvfc 试、位的程制 调件你的写制控机电设 备安装 员/维护 员加工单元的装配對|解计务的 任确 据正 根行析 能进分善结 、相 践人 实工 视与 重于加工单元的装配电 修 维工设基 气的 电装识 握安知 掌备本单掌设 工，元 加成单 悉T外 熟元握备劳论工应素养 在理等员本培 重、际人基的 注点实术的面炼 ，观系技备方锻 合动联程具质和加计单接工特知 工连、用 加路成理应 握气组原及 掌元的作点识作动作制气 工气动控接 据对的和连 根务件求求 能任元要要路

14、意产- 生二 重 注掌制 控 据 根 匕匕 厶冃认经 息和 里识 庾意 、保 识环该制据电电 #控根的接 设气并计连 轧电跖设图 憂站电所路路养 培 的 识 意 济装 安 件 口存 元 元 单 工 加财家囂 国守操 护遵及 爱亠r,红范程pp试调 悉的 熟序部元牛编控足 械动須和C满M气用PPfc 试、位的程制 调件件的写制控机电设 备安装 员/维护 员装配单元的装配掌计务的 任确 据正 根行析 能进分善结 、相 践人 实工 视与 重于0装配单元的装配电 修 维工设基 气的 电装识 握安知 掌备本单掌设 配，元 装呗单装 熟元握备劳论工应素养 在理等员本培 重、际人基的 注点实术的面炼 ，观系

15、技备方锻 合动联程具质和0计单接工特知 配连、用 装路成理应 握气组原及 掌元的作点识作动作制气 工气动控接 据对的和连 根务件求求 能任元要要路0意、士 识经养 产意和培 生量识的 套质意识 重、保意 注识环济掌计能根据控制 要求，设计该 站电气控制 电路，并根据 所设计的电 路图连接电 路装 安 件 口存 元 元 单 配 装财家耗 国守操 护遵及 爱亠r,红范程pp试调 悉的 熟序部元牛编控足 械动須和C满 側气川PPfc 试、位的程制 调件件的写制控配试 装于合动联程具质分拣单元的装配电修 维工设基 气的 电装识 握安知 掌备本单掌设 拣，元 分成单 悉T外 熟元握备知计单接工 拣连、

16、分踰成 握气组 掌一儿的作动作 工气动 据对的 根务件 能任元作原理、特 点及应用知 识要求和控制 要求连接气 路和锻炼分拣单兀电路设计注重生产意 识、质量意识、 环保意识和经 济意识的培养掌握电路设 计方法能根据控制 要求，设计该 站电气控制 电路，并根据 所设计的电 路图连接电 路分拣单元元器件安装爱护国家财 产，遵守劳动 纪律及操作规 范熟悉pic程序的调试调试机械部 件、气动元 件、检测元件 的位置和编 写的PLC控 制程序，满足 控制要求分拣单元程序设计与 调试机电设 备安装 员/维护 员输送单元的装配掌握分析和 解决实例设 计的步骤能根据任务 进行正确的 分析重视实践、善 于与工人

17、相结输送单元任务分析输送单元的装配维修电工掌握电气设 备安装的基 本知识熟悉输送单 元的构成，掌 握该单元设 备安装合，注重在劳 动观点、理论 联系实际等工 程技术人员应 具备的基本素 质方面的培养 和锻炼输送单元气动回路设 计掌握输送单 元气路连接 的组成、工 作原理、特 点及应用知 识能根据工作 任务对气动 元件的动作 要求和控制 要求连接气 路输送单元电路设计注重生产意 识、质量意识、 环保意识和经 济意识的培养掌握电路设 计方法能根据控制 要求，设计该 站电气控制 电路，并根据 所设计的电 路图连接电 路输送单元元器件安装爱护国家财 产，遵守劳动 纪律及操作规 范熟悉pic程序的调试调

18、试机械部 件、气动元 件、检测元件 的位置和编 写的PLC控 制程序，满足 控制要求输送单元程序设计与 调试机电设 备安装 员/维护 员整体安装和调试务的 任确 据正 根行析 能进分善结劳论工应素养 、相在理等员本培 践人重、际人基的 实工注点实术的面炼 视与，观系技备方锻 于合动联程具质和整体安装和调试电 修 维工通识 pp知络 握网 掌讯据M意、士识经养 产意和培 生量识的 套质意识 重、保意 注识环济程pp试周 悉州 熟序械元牛编控足 机动闭和C满 试气溯置PP，求 m、检1序要 i件、的程制 能部件的写制控财 家卷 国守操 护遵及爱亠r,红范检知 障修 故维 屋与 掌町识皿护 末佢 能

19、行2.单元教学内容知识、能力、素质要求一览表序号项目/模块/任务单元教学内容学时教学方式（理论/ 实践/理实一体）知识目标能力目标素质目标1供料站供料单元装配8理论/实践/理实一体掌握分析和 解决实例设 计的步骤能根据任务 进行正确的 分析重视实践、善 于与工人相 结合2加工站加工单元装配8理论/实践/理实一体掌握电气设备安装的基本知识熟悉供料站 的构成，掌握该单元设备安装注重在劳动观点、理论联系实际3装配站装配单元装配8理论/实践/理实一体掌握供料站 气路连接的 组成、工作原 理、特点及应 用知识能根据工作 任务对气动 元件的动作 要求和控制 要求连接气 路注重生产意 识、质量意 识、环保意

20、识 和经济意识4分拣站分拣单元装配8理论/实践/理实一体掌握电路设计方法能根据控制 要求，设计该 站电气控制 电路，并根据 所设计的电 路图连接电 路爱护国家财产5输送站输送单元装配8理论/实践/理实一体熟悉pic程序的调试调试机械部 件、气动元 件、检测元件 的位置和编 写的PLC控制 程序，满足控 制要求遵守劳动纪律及操作规范6整个自动线整体组织和调试14理论/实践/理实一体熟悉设备故 障检测与维 护找出故障所 在并排除故 障团结协作五、实施建议（一）教材选用与编写本课程教学中所需自动线理实一体工作室，其中自动线教学设备 12套其主要参考资料有：1、 自动线安装与调试校本教材2、 自动线安

21、装与调试实训指导书3、 自动线安装与调试中国铁道出版社，吕金泉4、 机电设备维修手册5、 西门子变频器m440操作手册（二）教学建议本课程是一门实践性很强的技术训练课程， 建议采用项目教学法进行教学， 使学生在“任 务驱动”下完成相应的项目操作训练， 真正贯彻以“学生为中心”和“在评价中学习”的现代职教 理念。根据学生的接受能力注重均衡教育和精英教育相结合。1与前续课程的联系由于本课程所涉及的知识面广， 对技能的要求也很多， 因此本课程作为电气自动化技术 的专业核心主干课程， 计划安排在七门主干课程的最后阶段进行学习， 学生应在系统学习前 面六门专业学习领域主干课程后并具备了基本电路设计、 分

22、析能力和读图识图能力、 电气控 制技术、 PLC 技术、电力电子、工业检测、单片机技术等自动控制专业基础核心知识以及计 算机应用能力。2与后继课程的关系为学生后续综合技能训练 、毕业设计、毕业顶岗实习等综合技能提升打下坚实的基 础，以及对学生今后从事工业自动生产控制系统的设计、运行维护提供专业平台。（三）教学基本条件师资条件：自动化教研室现有电气专业专任教师 5 人，专职实验员 1 人，企 业兼师 2 人，基本满足教学要求。实践条件：综合控制实训室 1间，面积 150平方， 12 套光机电气一体化实 训装置 12 套，柔性生产线 1 套，10 台电脑，多媒体教学设备 1 套，若干工具。 基本能

23、满足教学要求。（四）课程资源的开发与利用1教材开发选用建议（1）根据专业人才培养方案的总体设计思路及本课程的教学目标要求选用 合适的项目课程教材。（2）根据 3 年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院 本教材。2、教学资源建设建议（1 ）充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课 件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质 量。（2 ）针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强， 学生能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源， 组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、 PPT文本资料等辅助教

24、学资源。发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提六、教学评价（1） 建议遵循形成性评价和终结性评价相结合的原则，既关注结果，又关注 过程。可按形成性评价和终结性评价各占 50%勺办法计算总评成绩。（2） 对学生本学科的学业成绩不仅要重视劳动部门的技能考评结果，也更要重视学习过程的评价。过程评价包括以下几个方面:评价项目（100）评价内容自评互评师评优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油学习态度（10）对项目课题有探究兴趣， 认真对待、积极参与。团队合作（10）组员分工协作、团结合作、 配合默契、解决疑难问题。学习能力自我学习能力（10）能积极主动查阅相关资 料；收集信息；获取相关 学习内容。创新能力（10）善于观察、分析、思考， 能提出创新观点和独特见 解，能大胆创新。反思能力（10）能经常反思学习中的不 足，及时总结，不断调整 学习方式方法。学习成效（50）能按时完成理论学习和技 能实训任务且速度快，质 量较咼。（3） 在评价过程中教师要转变角色，从裁判员变成学生学习的促进者、合 作者、学习评价的指导者、学习潜能的开发者。（4） 评价的主要依据是学生掌握和达到劳动部门颁布的相应工种技能等级 的应知应会程度以及本课程标准设定的课程培养目标要求。七、其它说明无。附执笔人： 方宁 审核人：制定（修订）日期： 2012-11-28