事实证明学习围棋有以下好处.docx

1、事实证明学习围棋有以下好处事实证明学习围棋有以下好处：（1）德育与美育：围棋是一门有着悠久历史的艺术，它能净化心灵，陶冶情操、发掘儿童潜能，帮助他们审美的定性，形成健康人格和精神，形成较高品位的审美修养。（2）逻辑思维能力：瑞士著名儿童心理学家皮亚杰订为四到十岁的儿童，正处在“具运动阶段”这个思维水平，这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”，而下围棋，则“逼迫”他们“从众多方案中选取最佳方案”。（3）记忆：一个棋手，头脑里要储存许多定式变化、布局方式、布局方式、死活图形、官子计算等等。围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯，让孩子边学边记边理解。（4）数的能力：围棋纵横

2、十九道，361个交叉点，往往一子未落，几种、几十种变化构图接踵而来，且要估算厚薄。行棋次序、目数、官子及劫材等，它又是一堂生动的数学课。（5）创造力：下围棋讲究随机应变，让儿童把所学的知识用于对局中，且得到创造性的发挥。（6）注意力：让儿童自控能力得到加强，从无意注意到有意注意，并且注意力集中时间不断延长，从而改变“陀螺屁股”。（7）抗挫能力：在下棋的过程中，往往顺境与逆境交替出现，妙手连发可以力挽狂澜，形势转好，一着不慎又会使乾坤倒转，攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力，在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。（8）动手动脑筋：围棋的每一着棋都要手

3、、脑并用，让孩子充分地得到脑、手活动一致的目的。学习围棋的好处：一、逻辑思维更严密围棋别名“手谈”，顾名思义属于动脑不动嘴的活动，在对局的过程中必须步步为营，再加上反复对弈练习，自然有助于逻辑思维的发展。此外，下棋时如何突破盲点、寻找新的路径等练习，也有助于激发创意。二、专注力更强下棋过程中，除了思考自己的棋路，还必须时刻主要对手如何出招，想不专心都难哦。三、全局观更好围棋讲究胜负，一招失误就可能导致全盘皆输，所以可由此培养宝宝统观全局的意识。四、空间概念更广围棋是一种无中生有的游戏，棋子虽然是在平面棋盘上移动，但布局攻守可是必须先在脑子里有立体图像的推演才能出手哦！五、EQ更高学围棋注重对局

4、礼仪，但在对弈过程中难免有输赢，如果能做到胜不骄、败不馁，调整心态重新出发，那对于孩子的性格培养将会有积极的影响。六、记忆力更强曾经有科学研究报告指出，下围棋可以促进右脑发展，并强化脑部全面信息统筹与处理能力，还能增强记忆力。围棋有利于提高古代人民的生活质量,在我国源远流长的传统文化中，围棋以其丰富的文化底蕴和全面的文化价值始终占有重要的地位。千百年来，围棋一直被人们视作修身养性的工具，充分凸显出了它提高古代人民生活质量的卓越功能与价值。东汉班固在弈旨说道：下棋以至发愤忘食、乐以忘忧；围棋聚精会神于棋与道家气功聚精会神于丹田同出一源。围棋“五得”即“得好友、得人知、得教训、得心语、得天寿”，也

5、就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们如何和别人和谐相处，让人们懂得人生的规律，当然对人们的健康长寿也有着不可替代的作用。著名小说家金庸曾经说过：“ 围棋是一种公平之极的游戏，只要有半分不诚实，立刻就会被发觉。每一局棋都是在不知不觉地进行一次道德训练。” 因此，围棋常被人们称作“头脑体操”，能锻炼人们准确灵活的思路，周密严谨的思考，使头脑经常得到锻炼。而清醒而健全的头脑，是延年益_寿的重要因素。围棋教人持“平常心”，不要看重一子一局的得失，而要在棋技中寻求创新，在艺术上寻求开拓。“平常心”与佛门之道是何等的一致，其蕴涵的简单而又深邃的哲理是对于围棋而言，更是对人生而言。围棋有利于提高古代人民的

6、综合素养这主要体现在两个方面：首先是可以提高人们的智商和情商。智商包括记忆力、洞察力、形象思维和逻辑思维能力。情商指情绪智力，是人在精神、气质、意志和心理上适应生命的能力。围棋是智力的较量，思维的艺术，需要判断、构思、计算和决策。这对于智力的开发、提高是有很大帮助的。棋局跌宕起伏、瞬息万变、大喜大悲，这些都可以锻炼提高人们的注意力、控制力、意志力。号称“ 石佛”，十多次获得围棋世界冠军的韩国棋手李昌镐的取胜之道就在于他的“不为世俗所动，不为荣辱所惊” 的心态和修养。其次，可以提高人们的文化素养，陶冶情操。作为一门艺术，围棋高雅、深邃，讲究情趣，讲究意境。下棋时，更注重沉稳、飘逸的棋风，端庄潇洒

7、的姿态和彬彬有礼的风度。棋经说道：“胜不言，败不语，振谦让之风者，君子也，起忿怒之色者，小人也。”围棋文化已融人了中国文学作品，有很多音韵优美的诗词和历史名著咏传着围棋，以棋寄情，以棋寓志。对围棋文化的实践和研究，不仅可以培养人们的君子风度，提高文学的审美能力和鉴赏水平，同时还有助于全民族素质修养的提高。围棋有利于促进各国各民族的文化交流与传播,在漫长的历史岁月中，围棋渐渐流传到国外，逐渐为世界各国人民所喜爱。现在，围棋已成为一项世界性的体育项目，成为世界各国人民文化交往的一个组成部分。而在我国古代，围棋对于全世界各国人民的文化交流与传播也起到了不可忽视的重要作用，中国围棋文化的传播与影响的涉

8、及面十分宽广，不仅对亚洲各国围棋文化的发展起到了基础性作用，而且还对遥远的欧洲文明的发展有着推波助澜的积极影响。首先，围棋在亚洲各国的传播与发展。早在汉代，张骞出使西域，我国与中亚细亚各国往来就开始了。古印度等国文化传入中国的同时，中国古代的文化也向那些国家传播，其中就包括围棋文化的外传。据后秦和尚道朗翻译的大般涅盘经现病品第六记载，在印度诸国就曾流行着中国古老游戏，如围棋、弹棋、六博、投壶等运动。现在在孟加拉、不丹、尼泊尔等国，也还流行着15道和16道围棋。其走法和我国围棋基本相同，只有个别地方稍有差异。可见围棋在印度等南亚国家流传甚广。中国与朝鲜的文化交流也是从汉朝就开始了。当时朝鲜尚未统

9、一，分为高句丽、戚、韩等部。汉光武帝时，戚人与汉人杂居，受汉人文化影响更大。韩又分为马韩、辰韩、弁韩三部分。后来，在马韩的故土上建立了百济国，在辰韩、弁韩的故土上建立了新罗国。在北史百济传上，就有“百济之国尤尚围棋”的记载。百济在朝鲜半岛的西南部，和中国的文化交流最为密切，所以围棋首先传入百济国。以后，围棋在朝鲜半岛广为流传，旧唐书高丽传已有“ 高丽好围棋之戏” 的记载了。公元18世纪，新罗统一朝鲜半岛，从此更多地吸收了唐文化，并经常派遣一些贵族子弟来中国留学。这时的围棋，在朝鲜已相当普及了。新唐书东夷传上说：“（ 新罗王兴光）二十五年死，帝尤悼之，赠太子太保，命邢涛以鸿胪少卿吊祭又以国人善棋

10、，诏率府兵曹参军杨季鹰为副，国高弈旨出其下，于是厚遗使者金宝”，可见围棋在朝鲜是非常受重视的。几乎与此同时，中国围棋文化也深深影响着日本围棋的发展。围棋在日本能有今天这个繁荣昌盛的局面，虽与日本人民的努力是分不开的，但不可否认的是，在这种繁荣的背后中国传统围棋文化的传播起到了举足轻重的积极作用。 围棋有利于增强中华民族的民族自尊心和自豪感,几千年的文明史证实：围棋文化与中华民族的兴衰休戚与共，与中华传统文化息息相关。围棋文化中“ 和谐” 的思想、辨证的哲理和游戏的方式充分体现了中华民族的思想、伦理道德观念和行为准则，反映了中华民族的智慧和才能，同时也交织着中华民族的欢乐和优愁。围棋是中华民族的

11、宝贵财富，同时，也是中华民族献给人类的“ 没有文字的、没有语言障碍的”文化珍品。每一个中国人应该为我们民族的悠久历史和灿烂文化而感到自豪，为围棋对世界文化的贡献而感到骄傲。围棋文化为振兴民族精神发挥着巨大的作用。围棋是一种游戏，是一种体育竞技项目，但围棋更是一种文化，是中华文化的重要组成部分，是中国的国粹。它作为我国古代文化的优秀遗产，经久不衰，至今已遍及世界五大洲，广为流传。围棋运动不仅可以锻炼人的身心，陶冶人的情操，提高人的智力，而且还能在某种程度上激发和增强中华民族的民族自尊心和自豪感，加深与世界各国人民的感情。对我国古代围棋运动的历史进程及其文化价值进行探讨，不但可以通过系统梳理其发展

12、流变的脉络而使人们明晰古代围棋运动发展的概况与特点，而且更为重要的是能以此为契机，对拓展我们进行古代体育史研究的视域，进而弘扬我国的优秀传统体育文化，有着重要的理论价值三、下围棋还有益于提高智商 记忆力是智商的基础。围棋有很多术语，有丰富的棋谚，而围棋定式，围棋死活题更是数不胜数，下围棋就是要尽可能地记住并掌握和运用它们，这是基本功。记忆最忌机械记忆，而下围棋，恰恰是在对棋“筋”和“型”的玩味和感悟中，去培养棋感、辩明棋理，是一种活的理解记忆。 观察力或洞察力是智力的重要方面。下棋的过程，就是不断洞察对方设下的种种圈套、陷阱，而设法趋利避险、转危为安的过程。高手为什么能打破僵局，出奇制胜，为什

13、么能从平淡的局面中发现胜机 就是洞察能力强。 形象思维和逻辑思维能力是智商的核心。围棋盘纵横十九道，三百六十一个交叉点，形成浩瀚的宇宙。黑白两子，任下棋者巧思奇构，神机妙算，或大笔勾勒出无尽的金戈铁马、烽火连天的战斗场面，或工笔细描出波澜不惊、不战而屈人之乐的佳作。布局初，想像飞驰，创造出含义深邃、意境高远的构思。下棋之中，往往一子未落，几种、十几种乃至几十种变化构思已在心中浮现。运用“心算”，估算棋势的厚薄，计算行棋的次序，不断计算目数、官子和劫材，正确判断形势，把握行棋的方向。孩子们通过不断构思、计算、判断和决策，来培养他介。J的形象思维和逻辑思维能力，达到提高创造力的目的。 四、下围棋有

14、益于思想和品德修养 下围棋讲究从大处着眼，从全局出发，忌拘泥于局部而因小失大。要注重棋的厚与薄、宽与窄、藏与露、强与弱和攻与防的关系。既要敢打敢拼，又要攻防适度；既要大气磅礴，又要精细人微。行棋争正面，处处争先，丝毫不容懈怠，积微利而成优势，戒贪心，踏实简明成胜势。劣势之时放“胜负手”，已不可火时仍要困兽犹斗。拼搏进取中，蕴含全局观念、辩证观念、效率观念、适度观点和竞争意识；在顽强的拼搏中，又能运用兵法三十六计的战略战术。 围棋饱含着竞争的智慧和人生的哲理。下围棋要懂礼貌，讲礼节，棋风要正，所谓“棋虽小道，品德最尊”就是这个意思。胜不骄，败不馁，以不争而争。下棋往往不断地给人轻敌致败、自满致败

15、、马虎致败和一着不慎满盘皆输的教训和痛楚，培养人积极进取又谦虚谨慎的美德和儒雅的风度，这就是围棋修身养性的作用吧。古今棋人棋事，多少掌故、轶事，多少棋坛争霸的英雄传奇，可丰富知识宝库，更是思想品德教育的好教材。如中日围棋擂台赛，曾燃烧起多少人的爱国激情，曾使多少人感到为国争光的光荣。真正是寓教于乐。 五、下围棋还有益于美育和体育 围棋是古代四艺之一，现在又是国家体委的体育项目，就是很好的证明。棋局风云变幻的戏剧美和起伏跌宕的旋律美等等，无不给人美的启迪，美的熏陶，美的享受，增进入的艺术素养。下棋之中，屏息思考，运气落子，如书画家运笔习字作画，有气功和太极健身强体的功效。一局终了，无论胜负，都如

16、释重负，顿觉神情气爽，其精神调剂作用是明显的。下围棋是在做健脑健体操，我想不为过誉。 现在已有不少中小学开设围棋班，或办了围棋特色学校，不少大学还把围棋列为选修课呢，这的确是明智之举。我国职业棋手有两百多人，业余棋手据说有二千五百万。如果职业棋手能学习韩国赵南哲推着车去推广围棋的劲头，业余棋手也行动鹄矗 套约呵灼菖笥训暮樱 蚣尤胙 刂式逃 男辛兄腥 敲矗 拿鞯氖鹁突嵩酱 菰酵 爬系奈 逡帐酰 突崆啻夯婪 派涑龈 崮康墓獠世础?围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的娱乐活动。下围棋有许多好处 一、 围棋活动是健脑体操 围棋是围而相杀的游戏，每下一子就等于出动一兵向对方进攻，迫使对方设法应对

17、，而对方下子也是在向你进攻，要求你设法打退他。这种不断进攻与防守的过程就是不断提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，大脑得到不间断地锻炼，变得日益灵活、聪明。 二、 围棋活动是数学的乐园 很多小朋友对数字加减乘除感到枯燥无味，而下围棋运用数字的机会很多，可以让你在娱乐中不知不觉地接纳数学，使计算能力得到锻炼和提高。 三、 围棋活动可以陶冶性情 围棋对弈中要求棋手讲文明、懂礼貌、胜不骄、败不馁。对待生动活泼、战斗激烈、变化莫测的棋局，棋手只有发扬顽强拼搏的精神才能取得最后胜利。常下围棋的人，大多有临危不乱的镇定功夫，谦虚、谨慎的美德，文明高雅的风度。 四、 下围棋可以培养能力 围棋重思考，对弈

18、中每下一子都有攻防作用，全过程斗智斗勇，紧张激烈，能有效地培养高度的注意力、快速的计算力、敏锐的观察力、细致的分析力、灵活的应变力、全局的统筹力，使你解决问题的能力大大提高。 总之，学围棋能开发智力，培养能力，陶冶性情，提高素质。 有人赞扬围棋说：“围棋天地是青少年的乐园”，“围棋活动是开发智力的金钥匙!”这足以说明下围棋的好处已深入大众人心。 学围棋，好处多， 增强智慧脑灵活。 能力强，善计算， 解决问题不怕难。 计谋多，会应变， 心灵手巧真能干。 敢拼搏，意志坚，“21世纪是中国的世纪”。中国的强盛离不开跨世纪人才的培养，少儿智力的开发无疑是非常重要的一环。智力开发有多种途径，方法也多种多

19、样。本文仅就围棋对少儿智力开发的作用发表一点浅见。 契合点 围棋，联系着哲学、数学、军事、教育、艺术、天文、等多种学科，是一门具有科学和艺术价值的体育项目，是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。现在，复旦、南开、北师大等院校已将围棋列入选修课，各地有许多小学纳入正式课程，在十多年的工作实践中，使我们逐渐认识到： 第一， 少儿是人生的早晨，生理、心理、都处于迅速发展时期。他们兴奋强于抑制，好动好奇，记忆力强，模仿性强，可塑性亦强；但注意力往往不易集中，还有依赖和任性表现，思维也正处于自然发展阶段。这便是少儿的特点。 第二， 围棋布阵于方格之中，黑白两子开展激烈捕杀，具有游戏性与竞争性，寓动脑于兴趣之中

20、，极易吸引少儿的注意力。这便是围棋的魅力。 依据以上认识，我们找到了围棋与少儿智力开发的契合点，有意识地在围棋的培训中尝试了对少儿智力-注意力、洞察力、记忆力、想象力与思维力的开发，取得了初步成果。 “五力”的开发 （一） 注意力的集中 由于少儿“兴奋强于抑制”和“好奇性强”等特点，决定了注意力的不易集中。心理测定证明：少儿注意力一般只能承受2530分钟。因此，小学每课时只设45分钟。有经验的老师，往往会根据上述特点在中间设法调节；而围棋训练注意力的集中却是自然而然完成的。小小棋盘能演出有声有色的“战局”，孩子们觉得很好玩，自己俨然成了指挥作战的“将军”，故而不分胜负是不肯罢休的。时间就在对局

21、中一分一秒地过去，半小时不觉长，三刻钟也挺得住。这种承受能力的延长，大大有利于注意力的集中，天长小学棋手杨帆，他与许多同龄伙伴一样，原先也好奇好动。但家长很有远见，二年级时便送他进中心围棋班。老师的调教下，他慢慢静下心来、专注起来，思想不再“开小差”。经过不断的对局磨练，自然而然地收住了自己的性子。由于注意力的集中，观察力、记忆力、想象力与思维力也随之增强。他不仅在少儿围棋比赛中多次获奖，而且学习成绩迅速提高，在1983年的全国“华罗庚”数学金杯赛中一举夺得金奖。 （二） 洞察力的提高 少儿时期，正是长身体、长知识的时期。他们来到人世，睁眼看到千变万化的世界，觉得什么都新奇，总想看个够，然而他

22、们 的观察往往是直觉的。当他们通过眼耳鼻舌身获得感性印象后，有的孩子能多问几个为什么，有的孩子却是“直头老虎”看过算数，甚至“视而不见”。要把外界的表象转化为知识，需要教师家长进行有意的提醒与训练。围棋的黑白两子变化无穷，落子以后必须静观其变，洞察对手设下的陷阱与圈套，以便将计就计或乘虚而入。孩子们在这种无形阵中目不转睛地探索，便大大锻炼了对事物的洞察力，使他们多长几个“心眼”，这对他们学会认识复杂的世界是很有好处的。 （三） 记忆力的增强 少儿记忆力比成人强，这自然不错，但记忆力也是训练出来的。围棋的术语词汇丰富，如：打、劫、气、势、长、立等，仅单词名称就有40多个；还有金角、银边、草肚皮等

23、口诀和格言， 要全部记住背熟实属不易。由于围棋术语多使用象形与象声词，形象性使他们并不感到枯燥 。日积月累，词汇不断增加，记忆力便在一次又一次的训练中得到增强。 （四） 想象力的扩展 哲学家康德认为：“想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量”。 所以说，想象力即创造力。它对科技来说，是智慧的钻石，发明的先导； 对艺术来说，是一对飞天的翅膀；对社会来说，是人类进步的原动力。自幼对孩子给以想象力的训练，是一件功德无量的事。围棋只有黑白两子，看起来十分简单，可世间事往往愈简单者愈复杂。试想黑白两子下出的围棋对局，自古至今不知有多少盘，却“千古无同局”。 一子下去，往往弈者胸中已有全局，

24、中间或暗藏杀机，或声东击西，或暗渡陈仓，或困兽犹斗，或云开雾散，或妙手回春.等等等等，真所谓变幻莫测，妙趣横生。所有这一切，都需丰富的想象力。 （五） 思维力的发展 思维作为人类在社会实践中产生的一种特有的精神活动，包括在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等整个认识过程。思维有形象思维与逻辑思维之分，形象思维与逻辑思维虽是右脑与左脑分工产生的，但又关系密切，相辅相成。现代科学研究证明：人的思维发展是由形象思维渐入逻辑思维的。倘若在儿童时期有意给以逻辑思维的训练，不仅增强其思考问题的条理性和发展思路的连惯性，而且对形象思维亦有促进作用。 围棋对局，实际上是对少儿进行的一种现实数学课，靠

25、的就是逻辑思维。下棋离不开计算，“气”和“目”的计算贯穿始终；还有得失利弊的计算、转换大小的计算、全局和局部的计算、劫和官子的计算以及更为复杂的几块棋扭在一起的死活计算等到等。一盘棋，几乎每下一步都需冷静思考，慎思选择，郑重应对。围棋中经常遇到的有关劫材和转换的计算（双方子数总和的三分之二）就是寻找劫材的依据。当然，不能要求少儿一下子掌握那么繁杂的计算，但由浅入深的学棋进程，无疑大大训练了他们的计算能力，对逻辑思维的开发是大有好处的。一个幼儿能从1数到100，只能说明他对数的概念的掌握；但学棋儿童提前领会数的大小顺序和组合，这才是真正理解了数的概念。同时，围棋的计算是无声的独白与回答，它比口头

26、和书面的计算难度更大。让他们在不间断的对局中反复演算，便会逐渐掌握计算的技巧。随着棋艺的长进，逻辑思维能力也随之得到了开发。 摸底调查证明：学棋的少儿一般学习成绩都较好，不仅数学成绩好，而且语文读写成绩也好。“只因一着错，满盘皆是输”的教训，使他们解题思路宽，计算步骤也清楚、有序，计算的准确性自然大大提高。由于逻辑思路帮了他们的忙，在语言阅读中便分段敏捷，段意文章内容概括和中心思想的提炼也比较顺手。写起作文来，一般 思路顺畅、层次清楚、结构完整、中心明确。 一个人的成长，一批人材的造就，除了智力因素，还需要具备非智力因素道德修养、高尚情操坚强性格等等。由于围棋包含着深奥的人生哲理和科学辩证的棋

27、理，对学生的非智力因素的培育也是有好处的。以棋如其人，好强自负者喜欢猛攻急杀；沉稳内向者则示实稳健；性情懦弱者往往坐失良机；品格高尚者则胜不骄败不馁等等。通过下棋，不仅可使学童获得良好的心理素质，而且可以锻炼他们的意志、磨练他们 的性格。这方面的培训也是需要我们着力去进行的。当然，围棋不是万能的，强调过分也是不恰当的。 （佚名）-学围棋的好处 围棋以它变化无穷、博大精深的教育功能对孩子早期智力开发有积极影响。从四五岁接受围棋文化熏陶，在独立思考、逻辑思维、注意力、计算力、全局观得到良好训练。 围棋纵横19路，变化无穷，给我们不断探索的趣味感。在进行这些趣味学习和对局中，孩子们的注意力将在不知不觉中从10分钟、20分延长到1小时、2小时。注意力将决定上学后成绩的好坏。一位上课东张西望、不注意听讲的孩的孩子，其成绩是可想而知的。学习围棋从开始的想一个问题，发展到后来的想几个问题。 在没有出路的情况下杀出一条血路，培养一种坚毅的性格。都大有宜处。