朝阳区初三上期末语文.docx

1、朝阳区初三上期末语文2015朝阳区初三（上）期末语文一、积累与运用（20分）1（2分）给加点的字注音：棱角 咳嗽 栈桥 嗤笑 。2（2分）找出下列成语中的错别字并改正：莫明其妙 歇斯低里 斩钉接铁 郑重其是 。3（2分）选词填空：他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点 了。（残酷、冷酷）赵小祯还在往下念，还是那样 ，奶声奶气的。（娇滴滴、软绵绵）现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望 罢了。（遥远、茫远）母亲突然 起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的”。（暴怒、愤怒）4（2分）文学常识填空：孤独之旅选自 。作者 。作品反映了少年杜

2、小康在家庭遭受变故后，在 和 的压迫下，身心不断得到锤炼，逐渐成长并坚强起来的过程。我的叔叔于勒选自莫泊桑的短篇小说集 ，小说深刻地揭露了 。5（2分）学习了故乡一文，年有没有联想到很多写思乡之情的古诗？试写出两个完整的诗句： 。6（4分）我的叔叔于勒一文，让你看到了资本主义社会中“金钱”与“亲情”的关系。在你看来，它们之间应该有怎样的关系？用几句话表达出你的观点。7（3分）针对自己在生活或学习中的弱点，拟写一条格言，给自己以提醒，让青春一路顺风。8（3分）用下列句子组成一个符合要求的单句：我们在网吧昏天黑地地打游戏时光悄悄从身边溜走了表惋惜之意： 表讽刺之意： 。二、阅读理解（50分）9（8

3、分）阅读下面的文字，完成下列各题。 杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼看着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。 杜小康突然感觉到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。 那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。 杜小康

4、顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭，他觉得自己突然长大了，坚强了。（1）第二段中的“累极了”能否换成“怕极了”？（2）第三段中对鸭的描写，对表现人物起什么作用？（3）第四段中写杜小康“哭”了，但不是“悲哀”，为什么？（4）第五段写天空的晴朗，意在表现什么？（5）第六段中“他觉得自己突然长大了，坚强了。”你认为是什么让杜小康突然觉得自己长大了？10（14分）阅读下面文段，回答第问题。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲

5、十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便

6、有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地

7、步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了

8、，也便成了路。（1）选文第、段都运用了哪种描写方法？从描写内容看有何不同？请作具体分析。这种描写的作用是什么？（2）选文第段“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？（3）比较阅读选文第段划线句和下面的链接文字，回答后面问题。 我懂得他的意思，他们正办新青年，然而那时仿佛不但没有人来赞同，并且也没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了。但是说：“譬如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多睡熟的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”“然而几个人既然起来，你不能说

9、绝没有毁坏这铁屋的希望。”（节选自鲁迅呐喊自序）两段文字在内容上的相同点是什么？两段文字都用了什么修辞手法？请结合内容作具体分析。11（14分）家书胡凯 延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。 延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。 延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢

10、子在大学念书很忙，没工夫写许多话。” 菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。” 菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。 上个月，那只黑老母鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。” 延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天

11、冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了：“哥是大学生，这点事都不懂？ 延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。” 菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。” 菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：“前两天

12、，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。” 菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。” 菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。” 延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第

13、二封信： 信收到。钱就寄。（1）从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的？（2）菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗？（3）“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西？（4）最初的家书密密麻麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家怎样的情感？最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这是为什么？试做分析。12（14分）一棵树 三堂课查一路 儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。 桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我的头顶，很长一段时间，我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住

14、着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。 这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。 在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们家全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只

15、剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。 我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟

16、的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。（1）文章写道：“直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。”请结合原文体会“我”为什么会有这种“突如其来的力量”？（2）比较一下，哪个句子的表达效果好？为什么？桃树每年开花结果，桃子就悬挂在我的头顶，很长一段时间，我垂涎三尺地抬头看。桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我的头顶，很长一段时间，我垂涎三尺地抬头望。（3）请用自己的话概括“三堂课”的具体内容，并分别指出“三堂课”给了作者什么启发？“三堂课”的具体内容及给作者的启发：内容： 启发： 内容： 启发： 内容： 启发： （4）文章

17、语言很有特点，有些句子会对你的人生有指导意义，有些句子会令你想起你的生活经历。请你选择一个句子，结合你的经历或体验说一说你的感触。三作文（50分）13（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 俄国著名作家托尔斯泰写过这样一个短篇故事： 有一个农夫，每天早出晚归地耕种一小片贫瘠的土地，累死累活，收效甚微，一位天使可怜农夫的境遇，就对农夫说，只要他能不停地跑一圈，他跑过的地方就全部归其所有。于是，农夫兴奋地朝前跑去。跑累了，想停下来休息一会儿，然而一想到家里的妻子儿女们都需要更多的土地来生活，又拼命地再往前跑有人告诉他，你到了该往回跑的时候了，不然，你就完了。农夫根本听不进去，他只想得到更多的土地，

18、更多的金钱，更多的享受。可是，终因心衰力竭，倒地而亡。生命没有了，土地没有了，一切都没有了，欲望使他失去了一切。 在生活中有人象那个农夫一样放纵着自己的欲望，有人却小心地节制着自己的欲望；有人说不想当元帅的士兵不是好士兵，有人说无欲则刚，有人说欲望是祸水；有人因为欲望而伟大，有人因为欲望而毁灭请你以“欲望”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。参考答案与试题解析一、积累与运用（20分）1【解答】“棱”不要读作“lng”；“嗽”不要读作“su”；“栈”不要读作“jin”；“嗤”不要读作“c”答案：lng su zhn ch2【解答】明名（属于同音字误用）低底（属于形似字误用

19、）接截（属于同音字误用）是事（属于同音字误用）3【解答】残酷：着重指冷酷无情多形容敌人的行为有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等，这时着重指环境恶劣、无情冷酷：冷酷是意即冷淡苛刻，残酷无情，毫无同情心句意与生活环境有关，故填：残酷；软绵绵：懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮；柔和的，柔软的；缺少力量的；不强壮的；缺乏体力的娇滴滴：娇媚可爱的样子；形容过分娇气的样子句意为读书无力，故填：软绵绵；遥远：辽远；长远茫远：遥远的，渺茫的，不可触摸的遥远虽远，但有触及的可能，茫远几乎无可触及的可能根据句意，填：茫远；暴怒：是指狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂愤怒：非常气愤（激动到极点），根据语境

20、，应选：暴怒故依次填：残酷；软绵绵；茫远；暴怒4【解答】孤独之旅这篇小说写了少年杜小康在家庭遭受变故后，在生活的艰难喝精神的孤独的双重压迫之下，身心不断得到锤炼，逐渐成长并坚强起来的过程小说节选自曹文轩的草房子；我的叔叔于勒这篇小说的主题是揭露资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系该小说节选自法国作家莫泊桑的短篇小说集羊脂球答案：草房子曹文轩 生活的艰难精神的孤独羊脂球资本主义社会赤裸裸的金钱关系5【解答】（1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（重点字：暮）（2）乡书何处达？归雁洛阳边（重点字：雁）6【解答】此题考察了对课文主题的理解回答此题时，价值观要正确，要突出亲情的重要性，对金钱有清醒的

21、认识要围绕亲情和金钱的关系来说观点要明确，不含糊，不暧昧答案：亲情是无价的，它是无法用金钱来衡量的，因为它来自相连的血脉，纯真又永恒一个人有了亲情支柱，那么他的生活就得到了滋润，得到了充实否则，就算他是个亿万富翁，如果失去了思想的寄托，那么，他的生活也就失去了意义，失去了价值拥有金钱固然是好的，但有了金钱就失去了亲情，那么，金钱也就失去了意义7【解答】要注意格言的特点：格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步这里要围绕“自己在生活或学习中的弱点”来写，例如：根据自己在学习中徘徊，可以写“学习本无底，前进

22、莫徬徨”再如，自己喜欢生气可以写：生气是拿别人做错的事来惩罚自己答案示例：学习本无底，前进莫徬徨生气是拿别人做错的事来惩罚自己8【解答】题目已经给出了两个句子“我们在网吧昏天黑地地打游戏和时光悄悄从身边溜走了”，表达惋惜之意，惋惜的对象显然是时间，故可这样说“当我们在网吧昏天黑地地打游戏时，时光已悄悄从身边溜走了”表讽刺之意，讽刺的显然是时间走了还在打游戏，故可说“当时光悄悄从身边溜走时，我们还在网吧昏天黑地地打游戏”答案示例：当我们在网吧昏天黑地地打游戏时，时光已悄悄从身边溜走了当时光悄悄从身边溜走时，我们还在网吧昏天黑地地打游戏二、阅读理解（50分）9【解答】（1）本题考查词语赏析解答此题

23、关键要读懂文本，分清两个词语的含义，看哪个更符合文义从“但他没有哭，他觉得自己突然长大了，坚强了”一句可判断二者不能互换，因为“怕极了”是一种恐惧心理，而“累极了”才可以表现他的长大与坚强（2）本题考查文章内容的分析解答此题关键要感知文本内容，理清写作的思路，从全文来看，鸭子是杜小康成长的辅助，写鸭实则写杜小康，作者意在用鸭子来衬托杜小康的成长（3）本题考查的是分析概括作品内容，对人物情感进行推断与想象解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析“哭”声有对鸭子的爱怜，也有找到鸭子的欣喜，但更多的是对自己成长的欣慰（4）本题考查环境描写的作用解答此题关键要掌握

24、小说环境描写的作用，一般有：交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性渲染气氛，烘托人物的心情 寄托人物的某种思想感情反映人物的性格或品质 推动故事情节的发展 深化作品主旨一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，还需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用（5）本题考查文章主旨的归纳解答此题关键要读懂文本，深入思考作者创作的意思从整个情节的设置可以看出，暴风雨中的经历是杜小康成长的关键，他学会了如何克服困难，如何在困难面前坚强面对答案：（1）不能“怕极了”是一种恐惧心理，而杜小康此时已学会勇敢地面对困难，不停地寻鸭，所以累极了可见杜小康已经长大（2）写鸭对杜小康的依赖

25、，也衬托杜小康长大了（3）“哭”声渗透着对鸭子的爱怜，对找到鸭子的激动心情，对自己受伤而没有白费的欣喜之情，对自己能帮助父亲找到鸭子的欣慰之情（4）天晴后的环境描写，烘托杜小康找到鸭后的欢愉心情（5）是因为他在孤独之中学会了忍耐，在困难面前学会了克服，在危难之时学会了坚强，在思念家乡中懂得了人生10【解答】（1）本题考查对人物描写手法及其作用的理解与分析能力解答时，抓住关键词句判断描写方法，在此基础上，对其作用进行具体分析外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法第段中“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，是对少年闰土的肖像描写“紫色的

26、脸”表现了他有活力，“小毡帽”和“银项圈”表现了他的纯真第段中“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，是对中年闰土的肖像描写“作黄”的脸上“加上了很深的皱纹”表现了他的苍老；眼睛“肿得通红”，衣衫破旧，手“又粗又笨而且开裂”表现了他的憔悴落魄两段肖像描写形成强烈的对比，突出了中年闰土被岁月摧残得憔悴不堪，失去了活力，进而反映出了黑暗的旧社会对人们的压迫和摧残综合上述分析，即可

27、得出答案 （2）本题考查对重点词语含义及文章主要内容的理解和分析能力解答时，把握文章内容，结合上下文分析作答少年时，闰土和“我”交往密切，中年时，他面对我却不敢说话，只喊出了一句“老爷”听到这一声“老爷”，“我”不禁打了个寒噤，就知道“我”和闰土之间已经有了“可悲的厚障壁”这“厚障壁”并不是具体的障碍物，而是抽象的、看不见的，是人与人之间心灵上的隔膜，这“隔膜”是由“我”和闰土之间观念、地位和生活环境的不同所带来的，究其根本是封建等级观念的长期侵蚀所导致的 综合上述分析，即可得出答案 （3）本题考查对主要内容的理解能力和对修辞手法的分析能力解答时，通读文章，对比分析，并准确地判断句子所用的修辞

28、手法即可 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”表示路从无到有的过程，寓意着只要人们努力开拓，就一定能迎来新生活“然而几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望”表示虽然被惊醒的人不多，但是他们的努力也是可能打破旧社会的桎梏的这两段文字都指出了当时社会的困境，但又满怀希望，充满着对新生活的向往，给人一种向上的力量“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”将希望比作地上的路“然而几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望”将旧社会比作“铁屋”，将推翻旧社会，开拓新生活比作“毁坏这铁屋” 综合上述分析，即可得出答案 答案： （1）描写方法：外貌（肖像）描写；内容上的不同：第段描写少

29、年闰土，表现出他的活泼刚健（或朴质、有活力、或纯真）第段描写中年闰土，表现他的苍老憔悴（大意对即可）；作用：对比，突出了中年闰土的憔悴、颓废，悲哀、痛苦，失去活力，被生活压得喘不过气来的遭遇，从而揭示了那个可悲的社会对人民的摧残 （2）“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜原因是封建秩序（等级）观念的长期侵蚀 （3）满怀希望去奋斗，就会迎来新生活都用了比喻手法；选文把希望比作地上的路，链接文字把希望比作毁坏这铁屋11【解答】（1）本题考查筛选信息能力解答此题关键要理清文章写作思路，快速找到有关延叔的描写及事件，从中筛选有效语句作答从菊写信是从书包里翻出两张草稿纸

30、，用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那枝笔，她舍不得用；家里分了救灾衣服；信写了三张就没有纸了这此描写与事件可以看出这是一个贫苦的家庭（2）本题考查分析人物形象解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心（3）本题考查对理解分析能力解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可哽在他心里的是儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快（4）本题考查内容的理解与分析解答此题关

31、键要读懂文本内容，明白作者的创作意图从延叔的动作及语言来看，他是有很多话要对孩子说的，但最后长叹一声只回了三个字，是对孩子的不懂事悲叹，他知道这样的孩子写再多的话也是不管用的这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满答案：（1）这是一个比较贫苦的家庭从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那枝笔，她舍不得用；家里分了救灾衣服；信写了三张就没有纸了（2）菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问从中可以看出