《月之故乡》教学设计――（人教版课程标准实验教材中学音乐九年级上册第一单元）.doc

1、月之故乡教学设计（人教版课程标准实验教材中学音乐九年级上册第一单元）月之故乡教学设计（人教版课程标准实验教材中学音乐九年级上册第一单元）丁亚丽教学目标：1、知识目标：通过学习，了解月之故乡的调式结构及台湾的风光历史等知识。2、能力日标：能够用自然圆润的声音演唱月之故乡，并且能够准确有感情地演唱这首歌曲。3、思想目标：通过学唱这首歌曲，加深学生对祖国的热爱之情及对台湾同胞的感情。教学重点与难点：能够用自然圆润的声音准确、有感情地演唱月之故乡这首歌曲教学过程：1、导入体验与思考在讲授新课之前，教师播放歌曲阿里山的姑娘为导入，引出问题。师：同学们知道这是我国哪一地方的歌曲吗写了什么内容学生围绕教师提

2、出的问题进行思考并回答。生：这首歌曲是我国台湾省歌曲，写了台湾美丽的风光及台湾人民的幸福生活。紧接着，教师提出。师：“台湾在我国哪个地区，它是什么时候离开祖国怀抱的”生：根据课下准备的资料都一一作了回答，并非常准确。最后，教师引出：同学们知道我国隔海相望的同胞们最想做的事情是什么吗学生齐答：回到祖国母亲的怀抱。我说：“下面我们就听一首歌曲来了解台湾同胞此时此刻的心情。”（引入部分采用音像、图片、教学课件，让学生根直观地了解台湾历史、风光、位置）学生们很自然地将焦点集中在台湾同胞隔晦相望、盼望回归祖国大陆的这种情境之中，使导入自然过渡到新歌教学这环节。2、歌曲学唱先利用课件播放月之故乡这一歌曲，

3、屏幕上展现出台湾美丽的风光及台湾同胞翘首期盼的情境。此时学生认真地聆听音乐及欣赏屏上的台湾风光，以加深学生对歌曲的印象及理解。视听完这首歌曲之后，师生共同学唱歌曲旋律，这时展台打出歌曲旋律，学生认真观察，老师提出问题：“同学们思考一下这首歌曲的旋律有什么特点主音是什么”老师提出问题，学生们就分组讨论，经过五分钟讨论，师生共同找出答案：多段体A+Al+A+A2的结构，主音为LA，羽调式。分析完歌曲旋律之后，同学们和老师一齐学唱旋律。在旋律学唱中，利用听唱、范唱、学唱法纠正跟唱不够准确之处。学生很快就唱准了这首歌曲的旋律。井在视谱过程中，利用教学课件展示歌曲旋律，使得学生很快地了解了歌曲结构及旋律

4、特点。在学唱旋律过程中，利用讨论、讲授、分析等教学方法，调动了学生的视谱的兴趣，为唱好歌曲作准备。旋律会唱了，学唱歌词就很简单了，唱歌词之前先利用课件打出唐诗静夜思并让学生随曲调齐声朗诵这首诗，然后播放录音，轻声跟唱歌曲，注意曲调变化处的唱法。学唱歌词过程中，利用朗诵静夜思这首唐诗，便了学生对歌词的理解，使学生能够更好地表达歌曲情感。学会了这首歌曲之后，教师提出：同学们，什么样的声音、速度、力度唱这首歌曲，才能表达出台胞的思乡盼归之情呢这一问堰提出后，师生共同讨论，在采用范唱、对比、模唱等方法练刘中，用中速、梢慢、力度适中连贯的声音去演唱（注意个别字的咬字、吐字与归韵）)。通过探讨、分析、范唱

5、、学唱，学生很快地用自然圆润的声音有感情地演唱这首歌曲，并在气息咬字等方面也有一定的处埋。3、歌曲拓展与延伸歌曲学会了，教师提出“这首歌曲表达了台胞的思乡之情，我们能以怎样的方式才能表达盼望同胞回归的心情呢”问题提出后，学生自愿结为小组准备节日，有的为月之故乡曲调编配歌间，有的组唱了鼓浪屿之波这首歌曲，有的自编舞蹈、小品取得于良好的演出效果，表达了学生们对台胞的思念，抒发了他们盼望祖国完整统一的爱国之情。4、课后小结最后，以他们齐唱创编月之故乡曲调的歌结束本节课。创编歌词大意是“我在翘首期盼，期盼你的归来，盼望你快快归来，我们的宝岛，我们的同胞，盼望你快快归来，我们的宝岛，我们的同胞，何时归，何时归盼望你早日归来，何时归，何时归，盼望你早日归来。”在同学们创编的歌曲声中结束，再现了本节课的重点内容，抒发了同学们希望祖国统一的爱国之情。4