强烈推荐三堡中心小学二年级语文集体备课教案文档格式.docx

1、 教 学 过 程一、质疑导入1、今天，老师要和小朋友一起学习第22课云房子请小朋友伸出右手跟我写课题，边板书边说：（“房”是个生字，先写一个扁扁的户字头，下面一个方，方的横要稍长，这个字才漂亮）指名读（强调后鼻音） 齐读2、齐读课题：22 云房子。3、 读了课题，你有什么要问的？4、请小朋友打开书本133页，大声读课文，要求做到：字字入目，看清拼音读准字音，读通句，如遇到难读的词句，就多读几遍。二、初读课文1、学生自由读课文。2、检查自读情况：A 出示词语：来不及 造房子 做客 忽然 洗过 玩耍 一阵风 一样 干净（1）谁来做小老师，提醒大家，这些生字哪些字音要注意？（2）开火车领读这组词语。

2、B 出示绿色通道的生字：指名读 开火车读 重点指导“笑眯眯”朗读C 去拼音读 指导长句，读好句中的停顿。（指名读，男、女生分读）三 、再读课文1、请小朋友再次读课文，数数课文有几个自然段，每个自然段写什么？（1）自由读课文（2）课文有几个自然段？ 二 次 备 课教学过程2、指名读每一自然段，师生及时做好评价3、学生快速读课文，完成口头填空：四、学习第二自然段1、通过读课文，小朋友知道云房子是谁造的？ 小朋友想不想看看小鸟造的云房子是什么样的呀！2、学生自由读出示第二自然段，你最喜欢哪幢云房子，请你好好地读一读，想想为什么喜欢？ 3、交流，讨论、朗读以下几句话。A、有很高的大楼房B、有很宽的大礼

3、堂C有的像大冬瓜那样傻傻地横着D有的像花儿那样美美地开着E也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。3、小鸟造的云房子真可爱，真漂亮，真有趣呀！让我们一起读第二自然段。五、教学生字 出示生字：房 客 净1、指名读生字2、你记住了哪个生字，用什么方法记的？房：（学生自由识记） 组词 用组的词语说一句话 指导写（范写 学生描红）净：（学生自由识记）与“静”比较：小黑板出示：净 静 安（ ） 干（ ） 宁（ ） （ ）化 洁（）平（）指导写（范写 学生描红）3、学生完成习字册。二 次 备 课当堂目标检测教学反思第 2 课时潘海燕教学目标1、能有感情地朗读和背诵课文。会用“有的像有的像也有的像”说话。

4、2、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情.能有感情地朗读和背诵课文。在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱。情境创设法、讨论交流法课件一、一、复习巩固，铺垫导入1、1、复习“房”字，齐读课题。2、齐读课题。2、3、复习词语。瞧，云朵宝宝正等着咱们呢！谁来读？3、4、读生字编成的儿歌。太阳来不及把云收，小鸟叽叽喳忙造房。样子可爱客人耍，忽然一阵风儿吹，蓝天洗净水汪汪。4、5过渡。刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（课件出示：云朵）你想对云说什么？二、二、品读第2自然段。

5、1、1自由读课文，整体感悟。读读课文的第二段，小鸟们说些什么?指名。2、出示句子：哇，这么多白云！我们来造云房子。指名读。3、小鸟们还做了什么？指名说。（造云房子）这群小鸟都造出了哪些云房子？这些云房子是什么样的呢？请小朋友们读一读第二自然段，用波浪线画出描写云房子样子的句子。汇报：小鸟造出了哪些云房子？指名（课件出示图片）4、品读各种各样的云房子。边读边加上动作。齐读。二次备课5、拓展想象：谁能用上这样的句式来说一说。（句式：我造的云房子真 ，有的像 ，有的像，还有的像 ，）6、画云房子。三、品读第3、4自然段。1、1、出示3、4段内容。小朋友们可以配上动作读一读。全班读。2、师生接力读。四

6、、品读第5、6自然段。1、课件出示，创设情境，体验“没有了，没有了启发质疑。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？自己读读。3、没有了，没有了。可是小鸟们还是那么开心。为什么呀？自己练读。五、感悟快乐，指导书写。1、齐读课文，感悟快乐。（配乐）2、2指导书写“耍、及、样”。出示：及 样 耍 师：哪个字最难写？提醒大家注意什么？六、拓展朗读给一片纯净的蓝天当 堂检 测反 思夕阳真美共 3 课时本节课为第1 课时1初读课文，正确、流利地朗读课文。2学会本课五个生字，认识绿线内的五个字，理解词语,学习第一段正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文，理解词语。情境创设法、指导法生字卡片、教

7、学图片一导入新课1、谁能给我们说说你印象最深，觉得最美一刻的夕阳是什么样的?2学生谈见闻和感受。3进入新课，齐读课题。二初读课文，初步感知课文内容1生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号2检查生字认读情况，帮助正音。3指名读词语4指名朗读课文。5自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？6交流。7同桌互读课文。三讲读课文第一段1默读第一段，思考：你读懂了什么？2交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。3齐读第一自然段。过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四学习生字1出示：傍芒蓝伏余2指名认读3生自学，交流识字方法。4口头组词。5师范写，生描红，临写。共3 课时本节课为第 课时共 课时