教师职业素养考试真题历年真题含答案共计78页.docx

1、教师职业素养考试真题历年真题含答案共计78页教师职业素质和技能考试试卷一（后附答案）得分评卷人一、单项选择题 （本题共20个小题，每小题1分，共20分）在每个小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在提后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1、下列现象中，不属于教育现象的是（ ） A妈妈教孩子洗衣服 B初生婴儿吸奶 C成人学开车 D木匠教徒弟手艺2、“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了( )。 A教育与政治的关系 B教育与经济的关系 C教育与文化的关系 D教育与科技的关系3、下列能体现循序渐进教学原则的是( ） A时教必有正业 B君子之教，喻也 C藏息相辅 D

2、不凌节而施4、最近发展区理论的提出者是( ) A桑代克 B维果斯基 c布鲁纳 D皮亚态5、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本教育心理学教科书的是( )。 A廖世承 B陶行知 c蔡元培 一D潘菽6、先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为( ) A前摄促进 B倒摄促进 C前摄抑制 D倒摄抑制7、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( ) A布鲁纳 B赞可夫 C杜威 D加德纳8、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设罩实施义务教育的学校是( ) A

3、专门学校 B职业学校 C特殊学校 D普通学校9、教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是( ) A县级以上教育行政部门 B市级以上教育行政部门C省级以上教育行政部门 D国务院教育行政部门10、( )是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出酌道德要求。A关心工作 B依法执教 C为人师表 D自我监督 11、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。如是而已”这种观点给当今教育的启示是( )。A教学相长。相互尊重 B乐教善教，讲究教法C严于律己，为人师表 D有教无类，教书育人12、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是 ( ) A介入教学 B教

4、育教学实习。C：微格教学 D模拟教学13、课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是( A直接导入 B复习导入 C情景导入 D问题导入14、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是 A大教学论 B教学论 C孔子 D孟子15、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。 A情感激励法 B说理法 C自我管理法 D激励法16、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。 A讲授法 B谈话法 C实验法 D演示法17、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授( )0A直接经验为主B间接经验为主C生活知识为主D生产知识为主18、个别教学制最显著的优点在于便于教师( )。A根

5、据学生的特点因材施教 B培养班集体 C培养尖子生 D培养学生的协作精神19、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课：这种教学组织形式是( )。 A设计教学法 B道尔顿制 C班级授课制 D分组教学制20、指导和规定课程与教学活动的依据，同时也是制定分科标准、编写菠科书和设 计其他教材的依据，指的是( )。 A教学计划 B教学大纲 C活动指导书 D学科课程标准得分评卷人二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在提后的括号内，选对得2分，少选多选或

6、不选得0分1、教育目t的对教育工作的作用表现在( )。 A导向 B辅助 C评价 D激励 E督导2、下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有( ) A学不躐等 B学而时习之 C不凌节而施D“水之为物也。不盈科不行” E“相观而善之”3、我国义务教育教学计划的基本特征是( ) A强制性 B综合性 C普遍性、D基础性。 E特殊性4、对教师要。“关爱学生”的具体要求是( ) A关心爱护全体学生尊重学生人格 B平等公正对待学生 C对学生严慈相济，做学生的良师益友 D保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 E不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生5、课堂板书的特点有( )。 A超越性 B艺术性 C实

7、践性 D高度概括性 E直观形象性、6、教学技能训练的原则有( ) A目的性原则 B分解原则。 C示范原则 D反馈原则 E训练与自我完善相结合原则：7、学生管理的方法有( ) A班级管理法 B自我管理法 C思想教育法 D行政管理法 E制度管理法8、同辈群体的特征有( ) A交往的自愿性 B关系的平等性 C群体的凝聚性 D价值的趋同性 E价值的多样性9、教师的教育专业素养包括( ) A教育理念 B语言表达能力 C教育能力 D研究能力 E组织能力10、课外教育活动的组织形式有( ) A群众性活动 B自发活动 C小组活动 D个人活动 E社会活动 得分评卷人三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24

8、分）判断下列命题正误，请将正确的题后的括号内打“”号错误的打“”号。1、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现冀理”“，这句话体现了教学的因材施教原则。 ( )2、培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，是知陂经济时代教育的主题。 ( )3、德育在人的全面发展中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。 ( )4、中学用的最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。 ( )5、有目的、有计划、比较持久的直觉是观察，它是直觉的高级形式 ( )6、一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境( )7、对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。 ( )8、全国

9、人大主管全国的教师工作。( )9、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，、三年内不得再次参加教师资格考试 ( )10、教师为履行职责所必需的基本权利为科学研究与学术活动权。 ( )11、廉洁从教是教师职业道德素养水平的标志。 ( )12、推动教师热爱本职工作的力量源泉是热爱事业。 ( )13、教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。 ( )14、备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。 ( )15、电子教案是课件的一部分。 ( )16、教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践 ( )17、在班级管理中0学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。 ( )1

10、8、团员的年龄段应为1428周岁。 ( )19、网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体 ( )20、在我国学校教学的基本组织形式是道尔顿制。 ( )21、介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。 ( )22、暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。 ( )23、传授新知识的闻答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。 ( )24、实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的弓1人课，不适用尝试教学法。得分评卷人四、简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）1、简述教学应完成的一般任务。2、简述在课程评价中，评价考通常要经历的几个步骤。3、简述思维过程中影响问

11、题解决的因素。4、简要说明学习策略训练的方法。5、同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用?6、教学反馈的基本要求有哪些?得分评卷人五、案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）1、丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书。另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说： “XX和等一下再走，”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰”，说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范?2、材料1：小杰在课间休息时与同学打闹，

12、被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。 材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤，发生踩踏事故，造成多名学生伤残。 针对上述材料，请你根据中华人民共和国未成年人保护法，对学校如何加强校园安全提出相关建议。得分评卷人六、论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分）1、论述体谅模式对我国学校德育改革的启示。2、试述如何在教学中培养学生问题解决的能力。教师职业素质和技能考试试卷二 四、简答题(本题共6小题，每小题B分，共36分)1、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方？2、教学过程的基本特点是什么?3、简述如何运用注意规律进行教学。4、怎样培养学生的创造

13、性思维?5、简述班集体的基本特征和教育作用。6、提问的作用表现在哪些方面?五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)1、小李任教于某市重点中学。他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好团结。你怎么看待小李的想法和做法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。2、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定。请问学校的处分决定正确吗?六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)1、把一块铁和一块木放到水里，会出现什么情况?这一实例体现了什么教学原则

14、，你有什么感想?2、试述应当怎样培养与激发学生的学习动机。教师职业素质和技能考试试卷三参考答案、评分标准及说明 四、简答题6 x5分)1、答案要点:学校教育对个体发展的特殊功能: （1）学校教育具有加速个体发展的特殊功能; （2）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范; （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的值价（4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。2、答案要点:教学过程主要具有以下几个基本特点:（1）间接经验与直接经验相结合;（2）掌握知识与发展智力相统一;（3）教学过程中知、情、意的统一;（4）教师主导作用

15、与学生能动性相结合。3、答案要点：注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 （1）无意注意的规律在教学中的运用： 任甩目设良好的教学环境; 精心组织内容; 采用启发式的教与学的方法。 （2）有意注意的规律在教学中的运用: 加强对学生的组织性与纪律性教育; 对学生加强学习目的性教育; 把学生看成是学习活动的主体。 （3）有意后注意的规律在教学中的运用： 要使有意后注意成为教学活动的主要形式; 教师要引导学生把学习活动体验为履行社会职责的责任感，从而形成自觉进取的学习动机，并依靠这种动机调整自己的注意，使自己经常处于最佳的有意后注意状态; 培养学生创造性地进行学习。 4、答案要点：（1）激发好奇心

16、、求知欲，培养创造动机; （2）培养发散思维和集中思维相结合的能力; （3）发展学生的创造性、想象性能力; （4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。 5、答案要点：班集体必须具备以下四个基本特征： （1）明确的共同目标; （2）一定的组织结构; （3）一定的共同生活的准则; （4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。 班集体的教育作用： （1）有利于形成学生的群体意识; （2）有利于培养学生的社会交往与适应能力: （4）有利于培养学生的自我教育能力。 6、答案要点：（1）教师提出与教学内容直接相关的问题时，教师可以确定学生是否完全掌握了有关的学习内容或学会了某些特殊的知识点; （2）提问给

17、学生提供了对理解水平进行自我监控的机会，使学生确定他们是否理解了所呈现的信息，是否需要帮助; （3）提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使新知识进入长时记忆中储存。五、案例分析题 1、答案要点：（1）教师职业道德中要求教师之间要团结协作，小李的这种做法有些不妥当。（2）教师的主要任务是教书育人，性格开朗的教师更容易被学生、同事所接受，小李应该尽量地改变自己的性格，以积极的心态融人集体当中。（3）小李的教学水平也许很不错，但是教师在教学活动中也同样承担着教学研究的工作，只有融人教师集体当中，大家合作学习研究，才能真正进行教学研究以解决教学的实质间题。(4)小李应该

18、更多地进行人际关系的交往，以改变在同事、学生心中的形象。从而和大家搞好关系。共同为教育事业贡献自己的那一份力量。 2、答案要点：不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。六、论述题 1、答案要点：(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。(2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(3)启发性教学原则的贯彻要求：调动学生学习的主动性;启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;让学生动手，培养独立解决问题的能力;发扬教学民主。

19、2、答案要点：(1)激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。 (2)设罩合适的目标。当目标是由个体自己设定，而不是他人为自己设定时，个体通常会付出更多的努力以实现目标。 (3)正确指导结果归因:促使学生继续努力。改变学生不正确的归因、提高学习动机可以从两方面人手:一种是“努力归因”，无论成功或失败都归因于努力与否的结果;另一种是“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因索外，影响学习成绩的因素还有哪些，是智力、学习方法，还是家庭环境、教师等

20、因素。 (4)培养恰当的自我效能感。在个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定因素。教师可以通过为他们选择难易适中的任务，让他们不断地获得成功体验，进而提高自我效能感水平。 （5）表达明确的期望，合理运用外部奖赏。学生在某个任务上的失败通常是由于不知道自己到底要做什么。教师把期望明确地传达给学生就很重要了。对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进其学习。 (6)提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬。运用反馈时，要注意的是反馈必须明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果。表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现出的期望行为提供反馈。教师对学生

21、的肯定评价具有积极的强化作用，能鼓励学生再接再厉、积极向上。教师职业素质和技能考试试卷四 一、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 1.下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（ ） ( B )A政治体制 B生活环境C科技水平 D生产力发展水平2.我国教育目的的基本精神不包括（ ）A培养社会主义事业的建设者和接班人B要求全面发展、和谐发展C要求尊重教师、孝敬父母D强调发展个性、培养创造精神3.进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的 （ ）A疏导原则 B尊重与严格要求相结合原则C导向性原则 D一致性与连贯性原则4.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响

22、，使自己的态度和行为与他人接近的过程是（ ）A内化 B认同 C服从 D依从5.人们对物质的知觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属 （ ）A场独立型 B外倾型 C场依存型 D发散型6.德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（ ）A进展均衡B先快后慢C先慢后快D无明显变化7.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（ ）A成就动机 B自我强化 C自我效能感 D学习能力8.教师的根本职能是（ ） A热爱学生 B严谨治学 C为人师表 D教书育人9.在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（ ）A孟子B孔子 C墨子 D荀子10我国

23、的教育基本法律是（ ）A中华人民共和国高等教育法 B中华人民共和国教育法C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国教师法11.教师的身份特征是（ ）A国家公务员 B教育雇员 C自由职业者 D专业人员12.教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂教授方式是（ ）A讲述 B讲解 C讲读 D叙述13.教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ ）A介入型倾听 B非介入型倾听 C身势倾听 D非语言倾听14.教师了解学生最简单最常用的班级管理办法是 （ ）A观察法 B书面材料分析法 C谈话法 D调查法15世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（ ）A

24、夸美纽斯 B帕利门 C赫尔巴特 D昆体良16.教学评价的主要功能是（ ）A鉴定功能 B管理功能 C研究功能 D改进提高功能17.教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（ ）A奴隶社会 B封建社会 C资本主义社会 D社会主义社会18.教程编写、教学实施和教学评价的基本依据是 （ ）A课程标准 B教材 C教学计划 D教学大纲19.在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（ ）A讲授法 B演示法C练习法 D讨论法20.学科课程的基本组织形式是（ ）A课堂教学 B课外教学 C现场教学D复式教学二、多项选择题（本题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 我国全面发展教育的组

25、成部分包括（ ）A德育 B智育 C教学 D美育 E劳动技术教育奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（ ） A学习需要 B学习期待 C自我提高的内驱力 D附属的内驱力 E认知内驱力教师公正的内容有（ ）A坚持真理 B不偏不倚 C秉公办事 D赏罚分明 E为人正派能作为教育法律关系主体的有（ ）A行为 B物 C精神财富 D组织 E人备课的内容主要有（ ）A备课程标准 B备教材 C备学生D备教法 E备学法从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（ ）A指导性说课 B示范性说课 C检查性说课 D评比性说课 E研究性说课班级管理的内容主要包括（ ） A学籍管理 B班级德育管理 C班级学习管理D班级文体

26、活动管理E班级常规管理学生会组织的原则有（ ）A民主集中制原则 B弹性结构原则 C责权一致原则D民主与监督原则 E协调一致原则教学设计的基本要素主要有（ ）A教学目标 B教学内容 C教学策略D教学评价 E教学经验根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（ ）A绝对评价 B形成性评价 C总结性评价D相对评价 E诊断性评价三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分）教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终。（ ）在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（ ）教育可以促进民主。（ ）教学是教育工作构成的主体部分，也是教育的基本途径。（ ）操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（

27、 ）高中阶段学生的品德发展处于不成熟的时期，所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。（ ）教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（ ）热爱学生是教师的天职。（ ）严谨治学是教师自我完善的重要途径。（ ）环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（ ）高中阶段的学生一般都在11至18岁之间，属于无民事行为能力人。（ ）教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。（ ）教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。（ ）微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（ ）教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰三个方面。（ ）

28、教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。（ ）在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。 （ ）共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。（ ）共青团的组织原则是民族集中制。（ ）教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（ ）教学目标是对教师的教学行为的描述。（ ）一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（ ）随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（ ）教学研究主要是探索教学规律的一种认识活动。（ ）四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1我国普通中学在美育方面的要求是什么？2在教学

29、工作中如何贯彻循序渐进原则？3学习策略训练的原则有哪些？4学校实施心理健康的意义是什么？5钻研教材的基本要求有哪些？6对学生进行管理的基本要求是什么？五、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉！这一招可真灵，现在他一放下书包一准儿写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管教孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭子” 试运用所学的教师职业道德知识对袁老师的做法进行分析。2某高中青年教师薛某，因不满学校的住房分配政策，对在该学校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报告，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还未到期。因此，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还是能继续在学校任教。薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所担任的课程被迫叫停。学校领导多次找薛某做