小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案.docx

1、小学二年级语文开满鲜花的小路教案小学二年级语文开满鲜花的小路教案(*)教学要求：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。教学重点：识记生字，分角色朗读课文。教学过程：一、自读识字1、激趣导入。师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢？板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题

2、），一起读。今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧！2、初读识字。（1）你们想读一读这个故事吗？（2）那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。3、学生朗读课文，自主学习。4、看到小朋友们这么用心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗？第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师：大家真棒，第二关等着大家呢？快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。（1）开火车读生字。（2

3、）请个别同学试读。6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）（1）指名学生当小老师领读。（2）开火车读一个组一个词，进行检查过关。7、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。（1）生自由认读。（2）小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。）（3）邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。（4）堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。（5）破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。同桌互相读生字，画笑脸鼓励。二、品读领悟。1、生字

4、、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下：课件出示：课文中出现的动物有（）、（）、（）、）和（）。（训练学生说完整的话）借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件进行记忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的？为什么会在春天出现？这些鲜花是什么样子的？课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花？找出相关的句子读一读。（课件出示）（1）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花？多美啊！（2）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花？真美啊！（3）松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐

5、狸在那里快活地蹦啊跳啊。3、品读。（1）见过开满鲜花的小路吗？是什么样子的？（绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。）（2）课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的？（五颜六色）小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的？这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读？（读完请学生评价）（3）分角色朗读711自然段。4、谈话：同学们读得多好呀！这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧！三、拓展延伸。思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开

6、满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧！四、作业。1、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。 (*)教学目标：1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、学会区分重读词语，学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。教学重点：学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点：在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话导入：同学们，你们过生日时都收到过哪些礼物？

7、心情如何？今天我们学习的童话故事中也提到了礼物，那这个礼物又是什么呢？2、齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知1、自由读文。出示阅读提示。2、开火车，检查生字认读情况，出示：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3、采用会意的方法重点指导“粒、籽、裹”字的记忆4、我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？5、生简述课文内容，师给小动物们安家，同时板书三、课文赏析1、学习“懊丧”的意思A、猜猜“懊丧”的意思B、总结理解词语的方法2、第二年春天，花籽变成了什么？课件出示：鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xun）丽多彩

8、的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”四、总结1、去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！美好的礼物是什么？2、试着用“多么”说句子！3、生活中还有什么也是美好的礼物啊？4、表演故事五、拓展延伸你曾经见过什么样子的“路”？1、仿说：一条（）的小路，试着说一说吧！2、此路上有什么美好的礼物？ (*)【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9

9、个会写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。【教学重点】1、识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。【教学难点】1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。2、感受生活中的美，热爱生活。【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1、导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼

10、的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。2、板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。1、朗读课文我能行。正确朗读课文。（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）练读第1-5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。同桌互读，检查自读情况。课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yudyunhunuyunlimtuchyuj邮递员黄狗原来摩

11、托车邮局boujliyduklpleludnosn包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）：邮递员黄狗原来摩托车邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（3）练读第6-12小节用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。出示词语（课件出示）cweixunlducihuzlw刺

12、猬绚丽多彩花籽礼物谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬绚丽多彩花籽礼物采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2、检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。3、书写生

13、字我能行。出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局（1）自己读一读，指名读，读准音。（2）指导书写。课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导“原、递、车”：“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（

14、4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）（三）巩固练习1、打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2、教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。第二课时（一）出示图片，情景导入。同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一

15、起书写题目。（板书题目）齐读题目。（二）复习旧知，朗读课文。1、自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。2、老师检查认字情况（开火车读生字）。3、检查读课文朗读情况。（三）合作探究，深入研读1、学习第1-5自然段（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。）（2）包裹里面有什么？（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（鼹鼠的心情“很懊丧”。）“懊丧”是什么意

16、思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。2、学习6-12自然段（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边_山坡上_（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太惊奇地

17、说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答道：“我不知道！”指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。（3）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。（学生读到一处，课件出示一处的画面。）（四）拓展延伸。1、你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2、说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。（五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）网络搜集整理，仅供参考