大班歌曲《唱唱我的名字》doc.docx

1、大班歌曲唱唱我的名字doc大班歌曲唱唱我的名字 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听听金老师是怎么回答的？ 2. 幼儿问：你是 谁 | 呀|？ 教师有节奏的回答：我是

2、金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。） （三）学唱歌曲唱唱我的名字。 1.

3、第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。） 教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。） 4. 第四遍： 教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导

4、幼儿注意唱好两句不同的地方。） （四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？ 如：幼儿：两个字。 教师：应该怎么唱？ 小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶） 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边

5、表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。） 2019-06- 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听听金老师是怎么回答的？ 2. 幼儿问：你是 谁 | 呀|？ 教师有节奏的

6、回答：我是 金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。） （三）学唱歌曲唱唱我的名

7、字。 1. 第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。） 教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。） 4. 第四遍： 教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱

8、出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。） （四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？ 如：幼儿：两个字。 教师：应该怎么唱？ 小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶） 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两

9、结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。） 2019-06- 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听听金老师是怎么回答的？ 2. 幼儿问：你是 谁 | 呀|？

10、教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。） （三）学唱歌

11、曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。） 教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。） 4. 第四遍： 教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎

12、不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。） （四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？ 如：幼儿：两个字。 教师：应该怎么唱？ 小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶） 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（

13、引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。） 2019-06- 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听听金老师是怎么回答的？ 2. 幼儿问：你是 谁

14、| 呀|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。）

15、（三）学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。） 教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。） 4. 第四遍： 教师：我们再来唱一唱，这次要把米

16、米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。） （四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？ 如：幼儿：两个字。 教师：应该怎么唱？ 小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶） 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己

17、的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。） 2019-06- 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听听金老师是怎么回答的？ 2. 幼儿问

18、：你是 谁 | 呀|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范

19、唱几句。） （三）学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。） 教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。） 4. 第四遍： 教师：我们再来唱一唱

20、，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。） （四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？ 如：幼儿：两个字。 教师：应该怎么唱？ 小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶） 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师：我们去找一个朋友

21、相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。） 2019-06- 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听听金老师是怎么回答的？

22、2. 幼儿问：你是 谁 | 呀|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是米和莎。（教

23、师边小结边范唱几句。） （三）学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。） 教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。） 4. 第四遍： 教师：我

24、们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。） （四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？ 如：幼儿：两个字。 教师：应该怎么唱？ 小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶） 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师：我们

25、去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。） 2019-06- 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听听金老师是怎

26、么回答的？ 2. 幼儿问：你是 谁 | 呀|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是

27、米和莎。（教师边小结边范唱几句。） （三）学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。） 教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。） 4. 第四遍

28、： 教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。） （四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？ 如：幼儿：两个字。 教师：应该怎么唱？ 小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶） 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。

29、 教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。） 2019-06- 活动目标： 1感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 两个布娃娃：汤米和喀秋莎。 活动过程： 一、导入活动。 （教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？ 二、学唱歌曲。 （一）游戏你是谁呀。 1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀|？”听

30、听金老师是怎么回答的？ 2. 幼儿问：你是 谁 | 呀|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 | 教师：现在我来问：你是 谁 | 呀|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎） （二）熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。） 教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。） 2. 第二遍： 教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？ 小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。） （三）学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍： 教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。） 2. 第二遍： 教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动） 3. 第三遍： 教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导