最新闽教版四年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计.docx

1、最新闽教版四年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计Unit 1 Days of the WeekPart A教学目标 语言知识目标1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。2.学习句子:What do you often do every week?We.3.学习字母m在单词中的发音。4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。 语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 Monda

2、y，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。2.能够用句型What do you often do every week? We.表达一周中每天的活动。 情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3.一本挂历，一面国旗。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：T: Good morning.Nice to see

3、you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：教师说“sing”，学生做唱歌的动作。教师说“dance”，学生做跳舞的动作。以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。(3)请个别学生带读，其余学生做动作。2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生

4、理解歌词大意。3.导入并揭示课题。(1)教师说：“This song is about. .”请学生说一说，可以用中文说。(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 1 Days of the Week Part A(3)由课题引出单词week和every week的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词often及句子What do you often do every week?1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week?2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。3.教师将该句子按意群分为

5、两个部分What do you often do和every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，on Tuesday，on Wednesday1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday，on Tuesday，on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳

6、舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：on Mondayon Tuesdayon Wednesday4.教学Monday和on Monday。(1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。(2)教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。(5)教师指着

7、黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。5.采用同样的方法教学Tuesday，on Tuesday，Wednesday和on Wednesday。(三)教授句子On Monday we raise our national flag.We have a class meeting on Tuesday.We dance in the playground on Wednesday.1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully.”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然

8、后出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag.”教学flag，national和our national flag。3.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On Monday we. .4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生On Monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。2.游戏快速反应。游戏规则：PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子

9、。3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。(五)语音教学1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。 2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。4.全班说韵律诗：A，A，A,/ /，/ /，/ /. A，/ /，apple.B，B，B,/b/，/b/，/b/. B，/b/，bird.M，M，M，/m/

10、，/m/，/m/.M，/m/，monkey.Step 4Extension(一)综合活动：找朋友1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：I _ on Monday.I _ on Tuesday.I _ on Wednesday.2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：“What do you often do on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“We on Monday. We are friends.”(二)再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.

11、完成活动手册中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所附的教学光盘中有活动手册听力题的听力录音哦。）3.学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。Part B教学目标 语言知识目标1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.巩固句型：What do you often do on.?We. .3.学说韵律诗：The Week Song.4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。 语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.能询问别人

12、一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。 情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。教具准备1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历，一个转盘。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1Warming up1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part BStep 2 Review1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。( 1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesda

13、y三个单词。(2)游戏看谁反应快。游戏规则:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，如：T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2.复习句型：What do you often do on.?We. .(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。(3)游戏演双簧。游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on.?” 站在前面的那个学生用“I. .”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生

14、的回答做出相应的动作。Step 3Presentation(一)学习单词Thursday至Sunday1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。2.教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week.They are. .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：(1)每个单词的首字母必须大写。(2)都是以day结尾的。4.游戏接力赛。游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张

15、有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，第二位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday，那么台上的第一位学生就要说Wednesday，第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生则接着说Friday，以此类推，展开接力赛。(二)学习词组have sports和clean our classroom巩固句型What do you often do on.?We. .1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题

16、：“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后，教师再接着问：“What do they often do on Thursday?”2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和clean our classroom的教学。(1)教学词组have sports，出示单词卡片sports，引出Sports Day和sports shoes的学习和巩固。(2)教学词组clean our classroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean。掌握clean和cl

17、ean our classroom后，引导学生进行发散思维，用clean造句，如：I clean the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。(三)课文巩固运用1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。We have sports in the playground. SundayI play the violin. FridayWe clean our classroom. SaturdayI play football. Thursday3.完成课本第5

18、页的Ask and answer.部分。4.完成课本第6页的Learn to write.部分。5.完成课本第7页的Listen and connect.部分。听力材料：On Monday we raise our national flag.On Tuesday we have a class meeting.On Wednesday we read in the library.On Thursday we have sports in the playground.On Friday we clean our classroom.(四)语音教学1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey

19、，milk和Monday，全班学生一起说韵律诗：M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.2.教师出示字母卡片n，教学N，N，N，/n/，/n/，/n/.3.教师出示单词pen，run，noodles和nice，让学生读一读，仔细体会字母n 在单词中的发音。4.教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen，green，dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律

20、诗一起说一说。Step 4 Extension综合活动：小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：What do you often do on Saturday? What do you often do on Sunday? 活动姓名SaturdaySundayStep 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。4.完成课本第8页的自我评价。Unit 2 Cleaning DayPart A教学目标 语言知识目标1.学习单词：stand，bla

21、ckboard。2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard.She is cleaning the desk.3.学习字母h在单词中的读音。4.学说韵律诗：Cleaning Day.5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。 语言技能目标1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。2.通过学习，能用XXX is cleaning. .来描述大扫除的过程。 情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。教具准备1.单词卡片：

22、stand，clean，blackboard和door等。2.书中人物的头像。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：How are you?Whats your English name?How is the weather?What do you often do at school?When do you clean your classroom?等。3.听了学生的回答，教师说：“On. we clean our classroom. is our Cleaning Day.Today we are going to talk

23、 about Cleaning Day.”教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part AStep 2 Review复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。1. 教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动：T: Whats this?S: Its a chair.T: How do you spell “chair”?请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。2.教师采用同样方法复习desk，blackboard和window。3.教师在适当的位置上画一个门，引出d

24、oor的教学。4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说：“This is a. .”由此复习单词classroom。5.游戏看谁反应快。游戏规则：教师出示单词卡片：classroom，desk，chair，blackboard，door等，随机抽取卡片，学生快速说单词。Step 3 Presentation(一)句型教学1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：“Its Friday.The pupils of Class One，Grade Four are in the classroom.What do they often do o

25、n Friday? Yes，they often clean their classroom on Friday. Now Lets watch the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：Who are they? (They are Miss Gao，Lily，Julia，Sally and Wang Tao.)When do they clean their classroom? (On Friday.)4.请个别学生回答后，教师说：“Its Friday.Its a cleaning day. Where are t

26、hey? What are they doing? Please watch the video once again.”(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听和看，然后教师出示第一个问题：Where is Yang Ming?教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说：“He is standing on a chair.”教师出示单词卡片stand，教学单词stand 并板书句子。(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子：“He is standing on. .”告诉学生on 表示“在上”，注意对比on和in的区别。

27、(3)教师出示第二个问题：What is Yang Ming doing?边问边指着黑板上杨明的图片，引出He is cleaning the blackboard.的教学。(4)教师用同样的方法教学句子：Lily is cleaning the desks.Julia is cleaning the chairs.Sally is cleaning the window.Wang Tao is cleaning the door.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。(5)游戏最佳搭档。游戏规则：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/She is cl

28、eaning. .”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。5.学说韵律诗：Cleaning Day.Cleaning Day 清洁日Friday，Friday. 星期五，星期五，Its our cleaning day. 是我们的清洁日。Clean the chairs. 擦擦椅子，Clean the blackboard. 擦擦黑板，Clean the windows. 擦擦窗户，Clean the door. 擦擦门。6.情感教育。教师说：“Look at our classroom. Its so clean. Do you like it? Y

29、es，we do.”(二)课文巩固运用1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘。 2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。(1)It is Wednesday.( )(2)Julia is cleaning the desks.( )(3)Wang Tao is cleaning the door.( )3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。4.巩固练习。(1)游戏听力大比拼。游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：“She is cleaning the desks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如Li

30、ly。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。(2)完成课本第10页的Look and say.部分。(3)完成课本第13页的Learn to write.部分。(三)语音教学1.复习字母m和n在单词中的读音。2.学习字母h在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片hen，hand，horse，house，请一学生示范领读，全班跟读。(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母h。(3)教师播放课文第10页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/h/。(4)学说韵律诗：/h/，/h/，hen./h/，/h/，hand./h/，/h/，horse./h/，/h/，house.3.巩固练习。游戏我是大赢家。游戏规则：教师出示5张单词卡片，例如：hop top mopmouse house学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。Step 4 Extension综合活动：演一演，说一说。1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他