写作文怎样写好中间叙事的部分.docx

1、写作文怎样写好中间叙事的部分写作文怎样写好中间叙事的部分 记叙文是指以记叙为主要表达方式，通过叙述、描写人物、事件、景物来表达一定主题的文体。 记叙文内容上来看，可分为写人为主的记叙文、记事为主的记叙文和写景状物为主的记叙文。侧重写人的记叙文，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌等。 在实际教学中，指导学生掌握它的写作步骤，是写好这类记叙文的关键： 第一，确定所要刻画的人物。在确定表现的人物时，要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人；同时，还要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。 这样写起来才

2、易于把握人物形象，才能做到真实可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相处，写他熟悉的方面。 这样文章才能充实，不空洞，才能使人物形象丰满，具体可感。 第二，精心选材，确立中心。 “文章是灵魂，材料是血肉”，确定写作对象后，想一下此人的哪些事给你留下了深刻的印象。在这些事件当中，哪些事件你准备选用，对这些事件加以思考，从中找到这些事所反映的共性，这个共性恰是要通过所写的人物来表达的中心思想。 确立了中心思想后，再从所选事例中精选最能体现中心的材料。有些事例可能很新颖，对你的影响也大，但如果与你确立的中心关系不密切，不能支持中心，也一定要删去。 第三，恰当地安排详略。详略，指对所选材料安排时的处理。

3、好的文章应该详略有致。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，较略。 这样安排结构，不但可使文章内容丰满，而且还会使中心思想更鲜明、更集中，更能恰当地表现人物形象。 第四，合理安排结构。 材料的详略考虑好以后，就要合理地安排这些事例，找出最佳的排列顺序，以及考虑如何过渡、衔接等。从哪个角度入手，怎样收束全文，以什么为线索将材料串连起来等等。 在此基础上，列一个提纲，使自己对文章有一个整体的感觉，这样就可以下笔成文了。 最后是下笔成文和修改。 根据提纲，书写时，一边写，一边在头脑中浮现出人物的形象与事件的经过。在写的过程中注意

4、带着对人物的情感来回忆事件，边忆边写，力求一鼓作气，一气呵成。 成文后还需要认真仔细地修改。在修改时先以读者的身份来默读全文，改正错别字、修改不通顺的语句和需要调整顺序的材料，力求文章成为一个有机的整体。 修改无误后，再清晰地誊写。 总之，在进行写人记叙文的写作训练中，只要能够把握住这些关键步骤，写人记叙文是比较容易写好的。 星空的大地现实的梦想 星空，那灿烂的光芒，是绚烂的火光，顽皮，却只能仰望，不能靠近。 大地， 那弯曲的小路，是路边的绿树，平凡，却赋予庇护，不失亲切。 人生，就好比夜晚漫步，微笑着仰望星空灿烂的光芒，平静的脚踏大地那弯曲的小路。仰望星空的感觉好比笑看理想，脚踏实地的感觉好

5、比奋斗现实。现实与理想，永远都是两个看似相克，可却又能同时存在的矛盾体。 在生活中似乎总不能和平共处， 而在人的意识中两者却能安然共处。 仰望星空的时候， 纵使繁星散发出再灿烂的光芒却总有种孤独空虚的感觉，因为有着几万光年的距离，总是遥不可及。理想也是如此。 总能看见他， 可真曾触到他几次。理想伴随每个人度过漫长又短暂的人生岁月，是成长的路标，可却总是擦肩而过。 如同身外之物一般，存在于思想中却无法成为现实的一部分。理想人人都有，可是又有几个人真正可以在现如今人才泛滥的社会实现自己的理想，博得一席之地。社会是佼佼者的立足之地，多少高学历的海归离开校园后立马变身海待，纵使有再伟大的理想，还是迫于

6、现实的压力而放弃曾经的理想。理想是人生奋斗的目标，是指引未来的路标，也是遭遇挫折时坚持走下去的动力。理想是成长的一部分， 拥有理想才会成长，才会知道曾经是多么的稚嫩。回顾过去，回顾曾经有过的理想，是否看见自己从稚嫩走向成熟的一步步脚印？ 有深有浅，记录着成长之路的酸甜苦辣。一步一步走出来的我们，还有什么困难与艰辛不能克服呢？风雨过后是绚烂的彩虹，用我们灿烂的微笑去客服成长之路上的困难。 脚踏实地的时候，即使再凸凹的水泥路也给人一种踏实安全的感觉，因为他触手可及，无处不在，现实也是如此。 所在的每一处，度过的每一天，都有他的存在，永远无法摆脱。现实往往是阻碍理想实现的最大障碍。多少人怀揣理想却被

7、现实一盆冷水浇下来而放弃理想。现实是残酷的，他给人压力，因此在人生中现实似乎总是在扮演一个负面脚色。仔细想想，现实好似也在帮助我们，是我们成长之路的一部分，是我们的一道障碍。如果没有现实，我们或许不会意识到这个世界多么残忍，不会逼迫变强，也不会在一次次挫折中依然前进，依然成长。庞大的人口和人才的泛滥使现如今的社会如此的残忍，竞争那么的激烈。竞争是成长必然的一步，我们必定要从竞争中成长。当学生被沉重的作业负担压得喘不过气的时候，纵使再不忍，也只能放任，因为要在社会搏一席之地这样的艰辛永远都在。当学生没有周末，没有童年，只有课外班时，谁来救救他们？ 再大的困难，我们能做的也只有微笑着挺过去。让我们

8、在现实残忍的帮助下，学会承受，学会成长，变得更强。 成长之路的未来是怎么样的， 无人知晓，但只要努力过，那成长的足迹就是美丽的。 人生只有一次，放手去搏，倾尽所有。失败也无妨，因为曾经奋斗过变足以。身处黑夜，仰望星空，点点繁星是前进的动力与理想，而看看脚下，脚踏实地则是人生的过程与现实。若是在成长的过程中迷失了方向，记得再抬头寻找属于你的那颗星；若是成长的旅途无聊寂寞，记得放眼眺望远方美景，用心感受静谧的黑夜。漫漫人生成长路，仰望星空与脚踏实地相辅相成，才能共同谱写出精彩的生命乐章。 一件让我感到激动的事 星期二，发生了一件让我感到激动的事，什么事呢？就是来自马来西亚的著名作家许友彬叔叔要来我

9、们通途小学做让；阅读温暖孩子们的心灵的报告会，而且还要给全体四年级的同学签名，我可激动了，星期一晚上都睡不着觉了。 笫二天，我捧着沉甸的书来到学了校，我买了的十月闪亮的时刻和鹅卵石都是许友彬叔叔写的，他还写了二零五五年小黄鹂鸟河两岸青色的围墙等等。 大课间好了以后，我们回到教室，把自已带来的许友彬叔叔写的书，和笔记本.铅笔带好，排队来到了阶梯教室，等待许友彬叔叔的来到。 不久后，许友彬叔叔来了，看起来比书面照片老了一点，但还是那么和蔼可亲。许友彬叔叔告诉我们；他写得最伤心的一本书是青色的围，写的最开心的一本书是小黄鹂鸟。许友彬叔叔给我们介绍了小黄鹂鸟的大概内容；有一个村，叫快乐村，村中的人永远

10、是快乐的，其中，有一对姐妹，唱歌唱得最好，姐姐钟百合在每次歌 唱比赛中都得到笫一名，妹妹白雪，虽然只有五岁，但歌声不比姐姐差，有一次，她们俩同时参加了全国歌唱比赛。. 时间过得真快，到了签名的时俣，许友彬叔叔给我的两本书签了名，我看着签名，爱不释手，好像签名会飞走一样。 我忘不了这次激动人心的签名，他会永远铭记在我的脑海中。 写一篇作文，你在选取材料，确定中心和标题以后，一定会想一想：先写什么？再写什么？然后写什么？这些问题的答案通常都是“中心句”.只要你能够回答这些问题，你就有了“中心句”，所以在作文中没有必要刻意安排中心句.好文章是改成的，写完以后，可以进行修改，在修改中调整中心句，在调整

11、中“写好中心句”.这是痴哥的诀窍.所谓“中心句”，其实就是一个普通的陈述句，只是它具有一定的概括性，段落的其他句子都没有离开它所陈述的范畴罢了.所以，在作文的构思中，你已经有了“中心句”.。 同学们普遍认为作文难，语文老师也觉得指导写作难.难在什么地方呢？从学生的角度说，没有材料不知写什么，有了材料不知怎么写；从老师的角度说，不知怎么指导能将学与教两个方面的问题兼顾到，迅速提高写作水平. 在获得材料的问题上，以前讲得很多了，不再重复说了，有关记叙文写作的文体知识也分条谈过了.这里主要从写作方法和写作技巧的运用方面提出些意见，这样指导会引起写作者的重视，对写文章有参考价值. 写好叙事写人的文章.

12、事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人.是有道理的. 一. 把握情境，真实地叙事 写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容.事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容.一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变. 叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各

13、样的生活事件.这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义. 怎样把握情节呢？ （一）选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事. 我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果.情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来.这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程. （二）其中“抓住情境”是非常重要的. 情境，就是情景、境地.抓住情境，就是在文章中着

14、重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述.这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣.一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性.如七根火柴中对草地气候变化的情境描写，小桔灯中对小姑娘家境的描写.从百草园到三味书屋中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写. 二. “以小见大”，挖掘深远 取材虽然是身边的一些小事

15、，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”. “以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体.古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子.“尝一脬（po）肉，而知一镬（hu）之味，一鼎之调.”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏.这就是“以小见大”的道理.我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好.“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识. 如藤野先生选材小，写藤野先生批改作业、修

16、改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度. 菜园小记选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义. 一件珍贵的衬衫从一件衬衫的小事，我们看出周总理与人民群众心连心的伟大人格. 生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累.罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来.”罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来

17、的.没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”. 三. 选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以时间为序 事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料.如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等.按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况. 2. 以空间转换为序 空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件. 空间有比较大的地域，如洲际，有比较小的某个具体的城市、乡

18、村、街道、学校、操场等，用不同场所、不同景观的转换等来安排结构，需要在文中标明空间的。 中间部分写这个人有趣的二三事啊！发篇学生作文给你参考吧！这个人真有趣同乐中学 许利霞今天，我给你们介绍一个有去的日，他就是笑星凯凯。 什么，你没听说过？这只能怪你信息不灵通，没福气！别看我们的凯凯笑星年龄不大，却已是“三出茅庐”了。 读小学的时候，老师让他背静夜思。 喊一次，不动；喊二次，不动；第三次刚喊了一个字，他就一下子从座位上“弹”了起来，随即，仰头望着天花板，一言不发。那神态，惹得我们哄堂大笑。 老师不高兴了，说：“我叫你背静夜思！装什么傻？”“我马上就背。 ”他回答老师，头仍然望着天花板。 我们一

19、下子来了兴趣，个个都把耳朵打扫干净地听。没想到。 他背的竟然是“床前明月光，疑是地上霜。公子和小姐，正在编筐筐。” 老师生气了，罚他站到教室后面去。我们呢，自然是笑了个前仰后合。 凯凯不讲卫生，经常是衣着不整，头发呢，简直就是个乱鸡窝。 平时，还动不动摆Pose，扭着变态舞，同学们笑话他，喊他是“班花”。 想不到的是，他不仅不生气，还笑嘻嘻地答应。嘿，真叫人“佩服”！一天，我们几个同学不知怎的谈到了谁最帅，他说：“远在天边，近在眼前啊！”惹得我们一脸的惊奇，异口同声地说：“你？”他一本正经的说：“怎么，你们没看见肥牛在天上飞吗？”笑得我们上气不接下气。 凯凯的笑话最多了。华华和佳佳表演节目得了

20、奖，他凑过去说：“演的好，操得差，正好回家卖河沙。” 猴子长跑得了第一名，他跟在人家后面唱：“东风吹，战鼓擂，几个家伙拼命追，粗气喘，大汗滴，嘿嘿，还是我们猴子得第一！”这话被在一旁的班主任听见了，说“嘿，我们班还有个小诗人呢！”你猜，凯凯是怎么回答的？他的回答是：“哇，老师，你今天好漂亮啊！”凯凯是这样地让人快乐，这样的有趣，当然是笑星了。 你想见他？好呀，到我们班上来！【评析与点拨】作文“侃”的是同学凯凯，背静夜思、爱开玩笑、笑话最多三件事，把“笑星”的形象鲜活地展现在读者面前。 叙事作文是最常见、量基本的一种文体.一般要求记自己看到的、听到的或者亲身经历的一件事情.那么怎样才能写好一篇以

21、记事为主的叙事作文呢？下面分别从四个方面做一个简单介绍. 一、进行写作练习.要写自己感兴趣的事，说自己想说的话.如写日记、周记、书信、读书笔记等，可以自己选题，自由发挥.畅所欲言.练笔时最好先从自己写起.从自己身边的人和事写起.这样既记叙了真实生活，又有助于学生养成良好的写作习惯，而且也容易写得生动、活泼、具体.多练笔、勤观察是写好记事作文的前提. 二、交代清楚事情的来龙去脉.事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，也就是记叙文的“六要素”. 时间：要让读者一开始就明白，这件事发生在什么时间.如果不把时间交代清楚，就可能造成内容杂乱无章. 地点：要在文中交代清楚事

22、情发生的地点.事情在不同的地方发生，情况可能会有所不同. 人物：要交待清楚文中涉及的人物.让读者明白，谁是主角，谁是配角.人物是故事的灵魂. 起因：要让读者明白事情是怎样发生的.这一点写清楚了，事情的发展才顺理成章. 经过：即事情发展的全过程，也是叙事文的主要内容.经过交代不清楚或写得过于简单，就会使内容单调、不丰满. 结果：事件的结局.结果交代清楚了，对突出全文的中心会起到很大的作用. 当然，并不是每篇文章都要交待这“六要素”，可根据文章的需要，灵活掌握. 三、叙事要有中心.我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，即文章的立意.立意，就是文章的写作意图，也是叙事的根本. 四、要选择

23、恰当的叙述方式.常见的叙述方式有顺叙和倒叙两种.顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述.这样容易使读者把握事情发展的来龙去脉.运用顺叙进行写作，要注意表示时间或表示事件发生先后顺序的词语.另外，要避免平铺直叙、面面俱到.倒叙是将后发生的情况交待出来，然后再回过头来交代事情的发生、发展过程.这种写法不仅能使文章曲折生动.波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果.回忆性的文章一般采用倒叙的写法. 干净的文面 文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。 如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该

24、如何写出一份赏心悦目的答卷呢？仝老师给出了如下建议： 首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔（或油笔）书写。 当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明； 其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。 考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。同学们写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。 第三，要书写工整清楚。如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。 切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样，影响

25、卷面的美观。 醒目的标题 题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。 切忌题目太长、语言生硬、文法不通。仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法： 1、巧用标点，如你还会浮躁吗？吃在中国？在吃中国！等； 2、一反常理，如哥哥也要坐船头100分，我恨你； 3、词语的超常搭配，如美丽的谎言惩罚“微笑”； 4、巧用色彩，突显形象，如穿红褂的小姑娘我心灵的绿洲； 5、巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如我冲出了“保险箱”沐浴在粽子的清香中等 仝老师说，同学们只要

26、留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。 亮丽的开头 常言说：“好的开端是成功的一半”。仝老师说，好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。 如，江苏2021年中考满分作文你还会浮躁吗？，开头写道：江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。 你还会浮躁吗？小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜的品读，这一美好生活时刻的体验，产生阅读的情趣，可谓精彩！

27、 清晰的结构 “文无定法”，在平时的作文学习训练中，同学们尝试过多种文章构思方式镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。仝老师说，临近中考，同学们要做的是梳理平时自己的习作，选出自己最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。 值得注意的是：考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。 如，你还会浮躁吗？，小作者用了三个小排段：“你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。”“你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。 ”“你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。”把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出

28、，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。 再如，2021年山东满分作文跟美丽捉迷藏开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？”正文使用了小标题式的结构：（一）美，在转身处；（二）美，在凝眸处；（三）美，在你身边。 紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。自然的结尾 仝老师说，好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。 结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨（或点明主旨），又照应开头，使文章结构完整。切

29、忌生拉硬扯，随意拔高。 如你还会浮躁吗？，结尾写道：为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段，也令人回味。 “不止是纯净”还有什么呢？由读者自己去想好了。茶之妙处，在于“可以清心也”。 当品茶之时，读诗、读史，读自然万籁，浮躁自会归于平静。余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。 再如，跟美丽捉迷藏的结尾写道：“我要高声呼唤美，我找到你了。”自然、简明、形象、有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，可谓精彩，值得借鉴。 鲜明的主题 文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”，

30、让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。 仝老师介绍了几种突出文章主题的方法： 1、让标题点明主题。如江苏去年满分作文吃在中国？在吃中国！，标题很有震撼力，言语中透出智慧前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。 文章。 写文章怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了：有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。” 所谓开头要“富于戏剧性”，就是

31、说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。 做到“开头漂亮”的主要途径是：做到“开头漂亮”的主要途径是： 一、叙述好事件的起因。如边线作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。 二、描写环境，烘托气氛。如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。 三、激人兴趣，引人入胜。如一堂有趣的自然课，作者开头就写道：“

32、清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？ 四、开门见山，点明题旨。如“雷锋”来到运动场作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。 做到“结尾有力”的主要途径是： 一、把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样结局的： 下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。 三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结