植物生长素的发现教案植物生长素的发现试题及答案.docx

1、植物生长素的发现教案植物生长素的发现试题及答案【植物生长素的发现教案】植物生长素的发现试题及答案 【-述职报告ppt】 第1节 植物生长素的发现 学习导航 1.学习目标 （1）概述植物生长素的发现过程。 （2）体验发现生长素的过程和方法。 （3）评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 2学习建议 以生长素发现的历史为线索，体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、在严密推理的基础上作出判断的，理解科学的本质和科学研究的方法，学会评价实验方案和结论。 在学习过程中要注意分析和总结以下几个问题： （1）向光性产生的原因是什么？ 向光性是由于生长素分布不均匀造

2、成的。单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而背光一侧生长得快，从而造成向光弯曲。 （2）生长素在植物体内的产生部位、运输方向和运输方式各是什么？ 四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均匀极性运输尖端以下各部位生长浓度分布均匀各部分生长均匀直立生长。 单侧光尖端尖端下部 生长素分布不均匀生长分布不均匀（背光侧生长快）向光弯曲 可见，“向光性”是“外部因素（单侧光照射），引起内部因素变化（生长素分布不均匀）所致”。 自我测评 一、选择题 1.在下列植物的结构中，能产生生长素的是（ ）。 A形成层B韧皮部C木质部D髓部 2下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（

3、）。 A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长 C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长 3用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（ ）。 A尖端 B尖端下面的一段 C基部 D尖端与基部之间 4.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（ ）。 A.植物生长具有向光性 B.向光性与尖端无关 C.尖端是感光的部位 D.尖端能产生某种促进生长的物质 5.植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（ ）。 A促进植物进行光合作用 B促进植物合成生长素 C抑制向光

4、一侧的细胞生长 D改变生长素在植物体内的分布 6.植物茎向光生长的主要原理是（ ）。 A单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快 B单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快 C单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快 D单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快 7.幼小的植株如棉苗在早上七八点钟的太阳下，一般呈现下列哪种现象？（ ） A直立生长 B生长方向与太阳光无关 C.向东倾斜生长 D .向西倾斜生长 8.如下图所示，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被

5、分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ）。 A.左右相等 B. 左少右多 C. 左多右少 D.左右均无 9荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约12 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是（ ）。 A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 C该物质能促进胚芽鞘的生长 D影响生长的物质自顶端向下运输 10.如下图所示的4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是（ ）。 11.科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示

6、了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列各项中，按因果相关事件顺序排列的是（ ）。 a.胚芽鞘尖端合成生长素b.胚芽鞘尖端感受光刺激c.胚芽鞘向光弯曲生长 d.生长素在背光一侧分布较多e.背光一侧细胞生长较快f.单侧光照射胚芽鞘尖端 二、非选择题 12.切取燕麦胚芽鞘尖端，按图所示分别插入云母薄片，再放置在琼脂片上。将A放在黑暗处，B、C和D分别接受单侧光照射。过一段时间后，定时分析琼脂中生长素含量。若A中生长素含量为100，B、C和D中生长素的相对含量如图所示。请根据图回答下面的问题。 （1）说明植物生长素的合成与光的关系是_。 （2）单侧光对生长素分布的影响是_。 （3）生长素传递的方

7、向是_。 13.有人设计了下列实验（如下图），试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能回转过来运输”。 （1）材料和用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。 （2）方法、步骤和结果： 制备琼脂块。 取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。 取步骤下面琼脂块a的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。 （3）结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能回转过来运输”。仅用该实验步骤还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上，补充相应的实验方法、步骤和结果。 参考

8、答案 【自我测评】 一、选择题 1.A 2.C 3.A 4.C 5.D 6.C 7.C 8.C 9.B 10.A，C 11.D 二、选择题 12.（1）光不影响顶芽分生组织合成生长素（2）单侧光引起生长素分布不均匀，背光一侧多，向光一侧少 （3）横向运输和向下运输 13.（2）另取一段胚芽鞘中间部分倒放，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（图答1）。 取上步骤的琼脂块b的一部分，放在去尖的胚芽鞘一侧 提高生物解题能力的方法：避免思维定式 高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，为学子了“提高生物解题能力的方法：避免思维定式 ”一文： 提高生物解题能力的方法：避免思维定式 避免概念混淆 有些试题的题干或供选择中由于设置了容易混淆的概念作为障碍，如果没有试题中会存在易混淆的概念的这种意识，或者审题不仔细，就会导致无法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。 例：人的一个受精卵中的DNA分子数为( ) A、23个 B、23-26个 C、大于46个 D、46个 有很多同学选错了D项作为答案。出现这种错误的原因是将DNA等同于了染色体。实际上，DNA除了染色体上含有以外，线粒体中也有。答案为C。 本文： 内容仅供参考