新高考语文高中语文默写专项练习附答案Word格式.docx

1、（1）满地黄花堆积，憔悴损，_！（李清照_） （2）北极朝廷终不改，_。（杜甫登楼） （3）孔子赞叹颜回安贫乐道的精神，将他与其他人对比的句子是_，_。（论语七则） 8补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原的离骚中，“_，_”两句表现了诗人即便是在芳香与污浊混杂的环境里也要保持品格的高洁，以此体现其“不忘初心”的决心。（2）清代学者方玉润评价诗经氓中的语句说:“不见则忧，既见则喜，夫情之所不容己者，女殆痴于情者耳。”其中“忧”表现为“_”，而“喜”表现为“_”。（3）范仲淹在岳阳楼记中，先用“而或长烟一空，皓月千里”来形容夜空的纯净，月色皎洁；又用 “_”形容月光照耀下的水波；再用“_”来描摹

2、无风时水中的月影。9补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）定乎内外之分，_ 。（庄子逍遥游） （2）制芰荷以为衣兮，_。（屈原离骚） （3）_，不如须臾之所学也。（荀子劝学） （4）_，泣孤舟之嫠妇。（苏轼赤壁赋） （5）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子） （6）山回路转不见君，_。（岑参白雪歌送武判官归京） （7）博学而笃志，_。（论语） （8）登山则情满于山，_。（刘勰文心雕龙） 10补写出下列名句中的空缺部分。（任选3题，如全选，则取前3题） （1）吾尝终日而思矣，_。（2）_，击空明兮溯流光。（3）狗彘食人食而不知检，_。（孟子寡人之于国也） （4）_，小弦切切如私语。（白居易琵琶行

3、） 11补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难一诗中摹写面对高峻山峰，行人惶恐、惊叹的句子是:（2）爱莲说中集中表现莲高洁品质，常用来表现某些人洁身自好，不同流合污的句子是:（3）离骚中屈原用反问句表明自己无论遭遇怎么样的困境，依然坚守自己志向的句子是：_，_？这样的精神，也会给高三学子以激励。12补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）丘也闻有国有家者，_，_。（2）仰观宇宙之大，_，_，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之兰亭集序） （3）人非生而知之者，_？_，其为惑也，终不解矣。（韩愈师说） （4）_，百年多病独登台。_，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高） （5）_，梦回吹角连营。_，五十

4、弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 13补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子鱼我所欲也中，强调做人要坚持原则，面对高位厚禄等物质诱惑也不能违背礼义的句子是“_，_”。（2）杜甫在登高中，写家国的愁苦和郁愤都涌入作者心头、使他难以排遣的句子是“_，_” （3）白居易琵琶行的语言简洁凝练，开篇仅用“_”一句就已交代了时间、地点、人物和事件，“_”一句则点明了季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。14补写出下列句子中的空缺部分。（1）登高中道出诗人的自身之苦、国运之恨以及无限悲凉难以排遣的句子是_，_。（2）在琵琶行中，“_”是白居易听到浔阳当地音乐时的感受；而“_”一句，则

5、写出了他当夜听到琵琶声时的感受。（3）明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这样的诗句是_，_。（4）锦瑟中描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来的诗句是_，_。（5）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己学识修养的两个句子是_，_。（6）论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是_，_。15（1）故木受绳则直，金就砺则利，_，则知明而行无过矣。16补写出下列句子中的空缺部分。（1）

6、苏轼念奴娇赤壁怀古中“_”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（2）永遇乐京口北固亭怀古中，作者感慨历经千年的风雨侵蚀之后，镇江的高山大江依然如故，而曾经在这里建都的吴国君主孙权，却已无处可寻的句子是“_，_。” （3）桃花源诗有云，“童孺纵行歌，斑白欢游诣”，表现人们幸福欢乐。陶渊明在桃花源记中表意与之相近的意思是“_，_。（4）刘禹锡在陋室铭中通过“_，_ ”两句写自己远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，这种闲暇的生活实在让人羡慕。（5）郦道元的三峡中“_，_”写急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽俊逸。（6）韩愈在马说中写到，如果世

7、上没有伯乐，那么即便有名贵的马，也会“_，_ ”，他最终不会被称作“千里马”。17补出下列句子的空缺部分。（1）离骚中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句诗“_，_”。（2）苏轼在赤壁赋中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存的名句是“_，_”。（3）在劝学中，文章开端连用比喻句强调了学习的重要作用，并顺势推论出“_，_”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。（4）在琵琶行中，白居易写自己的谪居生活，以“_，_”两句写他无心欣赏美景、借酒浇愁的生活，以此表现他的悲哀苦闷之情。18补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）_，_。仁以为己任，不亦重乎？。（2）_，多于机上

8、之工女；钉头磷磷，_。（杜牧阿房宫赋） （3）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白蜀道难） （4）故余与同社诸君子，_，而为之记，亦以明死生之大，_。（张溥五人墓碑记） （5）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，_，_。（司马迁报任安书） 19补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹岳阳楼记一文中，“进亦忧”指的是“_”，“退亦忧”指的是“_”。（2）阿房宫赋中描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“_？_”。（3）李商隐锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅痛苦，让人为之叹惋不已的句子是“_？20补写出下列句子中的空缺部分。（1）郦道元三峡一文中

9、，描写春冬之时江水十分清澈的句子是：“_，_。（2）劝学中的“_，_”，通过“术”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（3）苏轼在赤壁赋里说，对于天地万物，从变与不变的不同角度去看，会得出“_”和“_”两种截然相反的结果。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1 （1）吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也（2）明星莹莹；开妆镜也（3）巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳 【解析】【分析】本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：臾、莹、妆、裳。故答案为：（1）吾尝终日而思矣； （

10、2）明星莹莹； （3）巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳 【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。2 （1）后人哀之而不鉴之；亦

11、使后人而复哀后人也（2）伏清白以死直兮；固前圣之所厚（3）海日生残夜；江春人旧年 【解析】【分析】要答好名句默写类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：鉴、直、残、春等。（1）后人哀之而不鉴之； （2）伏清白以死直兮； （3）海日生残夜；江春人旧年【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。3 （1）此情可待成追忆；只是当时已惘然（2）蹴尔而与之；乞人不屑也（3）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的理解和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，

12、要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，注意“ 惘、蹴、屑、飘 ”等字的书写。（1）此情可待成追忆；身世浮沉雨打萍4 （1）其间旦暮闻何物；杜鹃啼血猿哀鸣（2）乘彼垝垣；泣涕涟涟（3）去国怀乡，忧谗畏讥【解析】【分析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句默写分一般式性默写和情景式默写两种类型。本题属于情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，考生就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中

13、的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。本题要注意如下字词：闻、猿、垝垣、涟、谗、畏。高考所选择的名篇名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 乘彼垝垣 泣涕涟涟 去国怀乡，忧谗畏讥【点评】本题既考查学生名句名

14、篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。5 （1）间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难（2）祗辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间（3）（惟）江上之清风；与山间之明月【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要

15、求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“莺”“幽”“祗”“槽枥”“清“明”。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 （惟）江上之清风【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记

16、忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。6 （1）余虽好修姱以鞿羁兮；虽体解吾犹未变兮（2）所以传道受业解惑也；授之书而习其句读者（3）右手秉遗穗；左臂悬敝筐 【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“姱”“鞿羁”“穗”“敝”的书写。余虽好修姱以鞿羁兮；虽体解吾犹未变兮；所以传道受业解惑也；授之书而习其句读者；右手秉遗穗；左臂悬敝筐 【点评】此题考查了默写常见的名句名篇，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的

17、积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。7 （1）如今有谁堪摘；声声慢（2）西山寇盗莫相侵（3）人不堪其忧；回也不改其乐 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。注意“摘、寇”等字。如今有谁堪摘；声声慢； 西山寇盗莫相侵；人不堪其忧；

18、回也不改其乐【点评】本题考查学生名句名篇的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。完成这类题目，需要学生在平时学习中熟记要求背诵篇目，还要注意句中易错的字，包括生僻难写字，同音异义字、异形字，形近字，通假字，句中虚词。8 （1）芳与泽其杂糅兮；唯昭质其犹未亏（2）泣涕涟涟；载笑载言（3）浮光跃金；静影沉璧 【解析】【分析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意糅、涟、璧的写法。 芳与泽其杂

19、糅兮； 泣涕涟涟； 浮光跃金；静影沉璧【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。9 （1）辩乎荣辱之境（2）集芙蓉以为裳（3）吾尝终日而思矣（4）舞幽壑之潜蛟（5）赢得生前身后名（6）雪上空留马行处（7）切问而近思（8）观海则意溢于海 【解析】【分析】本题在默写的时候，要关键以下汉字的正确书写：（1）辩；（4）壑；（5）赢；（7）切；（8）溢。（1）辩乎荣辱之境；（2）集芙蓉以为裳；（3）吾尝终日而思矣；（4）舞幽壑之潜蛟；（5）赢得生前身后名；（6）雪上空留马行处；（7）切问而近思；（8）观海

20、则意溢于海10 （1）不如须臾之所学也（2）桂棹兮兰桨（3）涂有饿莩而不知发（4）大弦嘈嘈如急雨 考查分直接性默写和理解性默写两种类型。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。须臾、桂棹、兰桨、涂、饿莩、嘈嘈。 不如须臾之所学也； 桂棹兮兰桨； 涂有饿莩而不知发； 大弦嘈嘈如急雨 【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。11 （1）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹（2）出淤泥而不染；濯清涟而不妖（3）虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩 【解析】【分析】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“扪”“膺”“淤”“濯”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹； 出淤泥而不染；濯清涟而不妖； 虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩 【点评】此题考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要