五年级英语上册第一单元教案表格pep人教版小学五年级.docx

1、五年级英语上册第一单元教案表格pep人教版小学五年级小学电子教案（英语）编写者宣红梅编写时间课题Unit 1 My new teachers第（1）课时教学内容A Lets learn Lets start Lets sing设计理念培养学生听说读写能力教学目标能听懂问句：Whos your art teacher?Whats he like?并能做出正确的回答。能够听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong，并能在上下文中理解其意思。能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out中的简单任务，找出正确的画面。能够听懂、会唱歌曲My New Teacher

2、教学重点难点重点：Lets learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny,kind.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,并逐步学会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong.难点：Lets start，这部分在学生用书中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。教学准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程1、热身(Warm-up)（1）播放本课时的歌曲My New Teacher（2）播放主情景图中的歌谣.（3）猜单元话题，

3、进行日常会话。（4）播放前几册中相应的录音.2、预习(Preciew)使用三年级下册第六单元学过句型:It has a long nose and a short tail.Its so funny!。并结合相关的动物的图片，引导学生复习strong,tall,short,thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。3、新课呈现(Presentation)（1）在出示动物图片后，出示Lets start部分教学挂图，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers?引导学生根据主情景图的提示

4、描述新教师。然后为学生安排一个学习任务：Sarah将为大家介绍几位新交换司，要学生在学习过程中注意收集信息，到底谁是新教师？（2）出示Lets learn部分的挂图，向学生介绍说:They are Sarahs teachers.Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词:young,kind,old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）持单词卡片领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。根据下列信息让学生判断会话中描述的教师是Lets

5、 learn配图中的哪一位:Mr Hu is the art teacher.Whats he like?完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是的新教师。教师再引导学生利用部分所提供的替换句型，描述其他两位新教师，练习所学新词。（4）听录音，跟读单词。范写四会单词让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。（5）指导学生用学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片完成这项活动后,引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动.如:My new Chinese teacher is tall and strong.Who

6、is he?让其他学生选出正确的图片.（6）放歌曲的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词.4、巩固和延伸(Consolidation and extension)（1）让学生做本单元Alets learn部分的活动手册中的配套练习。（2）让学生听lets learn部分的录音，读给家长或朋友听。播放学校里不同教师的声音，让学生猜出是哪一位教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。（3）让学生参照Lets find ou部分设计一些谜语让大家猜一猜。参照以下语言：She is tall.Shes beautiful.Shes very young.We all like her.Whos

7、 she?让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。修改意见课后记录小学电子教案（英语）编写者宣红梅编写时间课题Unit 1 My new teachers第（2）课时教学内容A Lets talk Lets try 设计理念培养学生听说读写能力教学目标能听懂、会说:Whos your math teacher? Mr Zhao.Whats he like? Hes thinandshort. Hes very kind. 能替换关键词造句并在实际情景中自如运用。能听懂Lets try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。了解中西方国家称呼人名上的差异。教学重点难点重点：重点掌握的句型是:Whos

8、 your math teacher?Mr Zhao.Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.要求学生能在相似的情景中完成替换练习。难点：Lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。在教学过程中帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。教学准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程1、热身Warm-up（1）放上一节课的歌曲My New Teacher，让学生感知并复习歌曲中的语言。（2）日常口语练习。2、预习Preview利用第一课时学过的单词和句型:Whos your art

9、teacher?Mr Hu.Whats he like ?Hes short and thin!结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。3、新课呈现PresentationLets try反复播放Lets try部分录音，让学生完成根据录音内容圈出所描述教师的练习。Lets talk（1）快速呈现Lets talk部分的人物图片，让学生快速记忆。然后教师分别说出教师姓氏Mr Ma/Miss Liu让学生会议他/她是哪个科目的教师。（2）听录音，跟读部分的对话。引导学生根据配图上不同人物的外貌特征替换关键操练句型。结对或结成小

10、组进行。（3）自制人物卡片，并对人物进行描述，利用句型:Whos this man/woman?Whats he/she like?进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。Good to know此部分为选学内容，要求学生了解中西方在人名称呼习惯上的不同。修改意见4、巩固和延伸Consolidation and extension（1）让学生做A部分的活动手册Lets talk配套练习。（2）让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生收集一些大家熟悉的任务照片，只对其进行描述，让同伴猜是谁。（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写一写、说一

11、说自己的名字。课后记录小学电子教案（英语）编写者宣红梅编写时间课题Unit 1 My new teachers第（3）课时设计理念培养学生听说读写能力教学内容Read and write Pronunciation教学目标1、能读懂对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写四会掌握句子：Whos your English teacher?Mr Carter.Whats he like?Hes tall and strong.理解Pronunciation中字母组合ea,ee,bl和br的发音规则，能在教师指导下读出含有这些字母组合的单词。教学重点难点重点：掌握四会句子的规范书写。难点：

12、Pronunciation的理解与朗读。教学准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程1、热身（1）用所学句型描述该教师Hes tall and thin.Hes our English teacher.Whos he?请其他学生猜出这位教师。（2）日常口语练习。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词。3、新课教授：Read and write（1）用叙述故事的方法导入。请事先安排好的学生表演Read and write的故事。在黑板上范写四会单词。（2）学生同桌分角色朗读对话，理解。（3）教师释疑。（4）指导写四会句子。Pair work分组进行对话训练。一组为各科教师，一组为描述人物外行的

13、词组。Pronunciation(1)出示一些含有相同字母组合的单词卡片，要求学生朗读，引导学生发现字母组合ea,ee发长音的规律，还要注意bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。听录音，跟读，理解绕口令的大致意思。4、巩固：完成活动手册。修改意见课后记录小学电子教案（英语）编写者编写时间课题Unit 1 My new teachers第（4）课时设计理念培养学生听说读写能力教学内容B Lets learn Lets chant Story time教学目标能听懂、会说两首歌谣。能够听、说、读、写kind,funny,young,smart,active,这些单词，并能听、说、st

14、rict,principal,university student几个词组，能在不同情景中理解这些单词或词组的意思。了解关于Zip一位新体育教师的故事。教学重点难点重点：Lets learn部分出现的新单词,要求结合所给句型进行替换,掌握四会单词。难点：单词university,principal,strict的发音。教学准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程1、热身（1）唱本单元的歌曲，可以替换歌中的科目和表示任务特征的形容词。（2）日常口语练习。2、预习Lets chant 让学生熟悉Lets start中的歌谣。3、新课呈现Lets learn1、出示本校校长的照片向学生介绍：Who

15、s this lady/man?学生做出相应回答。接着介绍：She/Hes our principal,引出新词principal，然后描述She/Hes strict.引导学习新词。用其他方法引出其他学生熟悉的教师，描述这些教师的性格特点，运用词卡正确理解新词，让学生学写四会单词。2、强调university的发音注意其重音，strict的发音不要有尾音。3、看图，跟录音朗读，让学生适量书写。Lets chant1、放B部分歌谣的录音，记忆歌谣中描述的人物，再次播放时，询问学生听到的是哪两位教师。适当释疑。2、听录音跟读歌谣，让学生自编动作。Story time听录音；释疑；朗读故事；选材表

16、演；教育意义：人不可貌相。修改意见巩固和延伸1、活动手册配套练习。2、把新学歌谣吟唱给亲朋好友听。3、根据自己学校教师的不同个性给歌谣改编等。优秀学生可把故事一表演给家长或朋友看。课后记录小学电子教案（英语）编写者编写时间课题Unit 1 My new teachers第（5）课时设计理念培养学生听说读写能力教学内容Lets talk Group work Lets try Lets check教学目标能听懂、会说Whos that young lady?She our principal.Is she strict?Yes,she is./No,she isnt.等句型，并在情景中熟练运用。

17、能够完成本单元Lets check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。教学重点难点重点：掌握句型Whos that young lady?She our principal.Is she strict?Yes,she is./No,she isnt.Shes quiet.要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。难点：一般疑问句Is he/she?及其肯定和否定回答。教学准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程1、热身学生将自己在上一课时所编的歌谣进行汇报演出班内评比最佳奖等。预习 利用第四课时所学的单词和句型结合人物照片等复习上节课时所学的四会单词。2、新课呈现 Lets

18、talk（1）请事先练习好的学生表演对话，对学生口中的年轻校长有一定的了解，然后让观看的学生做简单描述。（2）出示Lets talk部分三张图，描述其中一张，让学生猜是哪一位。三张图片特征分别是dmart, kind funny（3）听录音，跟读对话。Group work简单描述学生比较熟悉的某位老师，请学生用一般疑问句发问，然后作答。Lets try 听录音，完成该部分内容。Lets check播放录音，让学生根据录音内容给四张小图排序，进行单元评价。3、固和延伸做活动手册配套练习。让学生描述自己心目中优秀老师，也可是学生熟悉的教师。修改意见课后记录小学电子教案（英语）编写者编写时间课题Un

19、it 1 My new teachers第（6）课时设计理念培养学生听说读写能力教学内容复习本单元的四种句型教学目标能听懂、会说句子并能在情景中正确运用。能听、说、读、写两组四会张句子，并理解篇章意义。能按照对方描述大体绘出人物星系哪个，完成中的任务。教学重点难点重点：句型要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写。难点：教材的选学部分。教学准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程1、热身（1）故事表演。（2）日常口语练习。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词。3、新课呈现（1）让学生看本课挂图，请学生描述图中女老师。（2）阅读对话，共同释疑。（3）看图，听录音，完成句子填空。（4）指导书写。先请一学生到黑板前做示范，请另一名学生描述，该学生画，画好后全体总结描述，评价。再个人练习，或小组练习。画的过程中操练对话。选学部分，根据实际情况安排。4、巩固和延伸（1）做活动手册配套练习。（2）听录音，写四会句型。（3）将自己设计的卡片送给喜欢的教师。将学生的设计作一个小型展览会。修改意见课后记录