届浙江省高考语文二轮复习专题训练第1部分第6章 题点训练2 准确判断古诗所运用的表达技巧.docx

1、届浙江省高考语文二轮复习专题训练第1部分第6章 题点训练2 准确判断古诗所运用的表达技巧题点训练二准确判断古诗所运用的表达技巧目标解说对古诗所运用的表达技巧的考查是高考古诗鉴赏考查中的一个重点、热点，也是考生复习时的重点、难点，而准确判断诗句所运用的表达技巧则是重中之重、难中之难，为此，要从以下两个方面作准备：一是继续强化各种表达技巧特征、例句及表达效果的学习；二是提高读懂诗歌的能力，掌握判断表达技巧题的审题答题规范。当然，这一切都得靠在训练中实现。宜增大练习量，增强自信，提高准确判断的能力。真题回做(2013浙江)阅读下面这首诗，完成12题。秦中吟歌舞(唐)白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中

2、退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡狱，中有冻死囚。注阌(Wn)乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。1 这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫诗名句“_，_”一脉相承。答案朱门酒肉臭路有冻死骨解析本题考查理解诗歌内容和情感以及对诗句的背诵默写能力。结合诗句“贵有风雪兴，富无饥寒忧”，“岂知阌乡狱，中有冻死囚”，及题干中的“尖锐的社会矛盾”，可知诗人将朝廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照

3、，来揭露封建社会阶级之间的尖锐对立。2 赏析这首诗对比艺术的特色。答：_答案(1)从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。(2)从艺术效果上看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。解析本题考查赏析对比这种表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾

4、“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。错题回练1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送郑侍御谪闽中高适谪去君无恨，闽中我旧过。大都秋雁少，只是夜猿多。东路云山合，南天瘴疠和。自当逢雨露，行矣慎风波。请简要赏析诗歌尾联在写作手法上的特点。答：_答案尾联运用了象征和虚写(想像)的表现手法。“雨露”象征皇帝的恩泽，“逢雨露”虚写对方肯定会得到赦免，回到京都；“风波”象征友人生活中会遇到的艰难险阻，诗人以“慎风波”告诫友人要小心行事。如此一来，表意含蓄委婉，令人回味。2 阅读下面这首宋词，然后回答问题。宋城子南宋李好古平沙浅草接天长。路茫落茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨

5、如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。少年有意伏中行，馘名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远，空怅望，过维扬。注中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。馘(u)：割耳朵。治安：贾谊曾给文帝上治安策。这首词主要运用了哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。答：_答案借景抒情。作者运用单调的景物形成辽远、凄迷的画面，抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。用典。作者运用“少年有意伏中行，馘名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮志。直接抒情。作者运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比，写出作者的失落之

6、情。(答出两点即可)3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。花如解语迎人笑，草不知名随意生。晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。本诗在写法上最大的特点是什么？请指出并具体分析其作用。答：_答案反衬。作者以春色的美好反衬自己心情的苦闷，又以心情的苦闷反衬对友情的执著，突出了友谊的弥足珍贵。核心知识回放表达技巧是一个非常宏观的概念，其内在系统非常复杂，具体分类模糊不同。一般认为：(1)“表达技巧”“艺术手法”“写作特点”“表现手法”皆是同一个意思。(2)表达技巧一般包括以下四个方面：修辞方法：常用的有比喻、拟人、借代、夸张、对比

7、、对偶、反问、设问、反复、互文等。表达方式：主要有记叙、描写、议论、抒情四种，其中重点是描写、抒情。描写的角度和方法很多。如：a.观察角度多变，b.使用多种感官，c.动静结合，d.正侧结合，e.虚实结合，f.工笔和白描等。抒情分为直接抒情和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、用典抒情等。表现手法：主要包括借景抒情、托物言志、借古讽今、对比、象征、衬托、联想想像、虚实结合、以小见大等。篇章结构：主要有照应、过渡、铺垫、开篇点题、层层深入、卒章显志、以景结情等。(3)有些手法内涵有交叉，可以在不同的技巧中使用，彻底分清不太容易。如描写中的虚实结合、正侧结合，抒情方式中的借景抒情、托物言志、

8、借典抒情既属于表达方式中的描写和抒情，更属于表现手法之列；“对比”可以归到表现手法中，也可属于修辞方法。定向训练一常考六种表现手法强化突破(借景抒情、虚实结合、托物言志、对比衬托、化用典故、联想想像)1 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。该诗主要运用了什么表现手法？有何效果？答：_答案主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，表现了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞。2 阅读下面这首诗，然后回答问题。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待

9、上林花似锦，出门俱是看花人。注诗家：诗人。上林：古代皇家园林。这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。答：_答案(1)反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色，来反衬早春的“清景”(或以喧闹来反衬“清景”)，表达作者对早春清新之景的喜爱之情。(2)对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强调了二者不同的审美情趣。(3)虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三、四句是想像之景，春色秾艳至极，游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情。3 阅读下面这首诗，然后

10、回答问题。客意金元好问雪屋灯青客枕孤，眼中了了注见归途。山间儿女应相望，十月初旬得到无？注了了：了然，清楚。请简要赏析这首诗运用的主要表现手法。答：_答案虚实结合(以虚写实)。诗中第一句是“实”，是身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；后三句是“虚”，写想像中仿佛看见了回乡的路，看见儿女们在山间眺望，听到了他们在计算归期。拓展了诗歌意境，使“客意”表现得更加含蓄而深沉。4 阅读下面这首宋词，然后回答问题。点绛唇县斋愁坐作注葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许？梦逐芭蕉雨。云外哀鸿，似替幽人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。注公元1108年，葛胜仲由礼部员外郎被贬歙州休宁，这首词便作于此时

11、。县斋：县衙斋室。“乱山无数，斜日荒城鼓”一句运用了什么表现手法？请简要分析。答：_答案景语作结(或融情于景)，无数的乱山，落日的余晖，荒芜的城池，苍茫的鼓声，渲染(烘托)了纷乱凄清的气氛，意蕴悠长，表达出词人愁苦哀伤的心情。5 阅读下面这首词，然后回答问题。鹊踏枝过人家废园作注清龚自珍漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮。注自幼博学多才的龚自珍，嘉庆十五年(1810)应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕鹊踏枝就写于这一时期。这首词主要采用了什么表现手法？体现了作者怎样的情怀？答：_

12、答案采取象征(托物言志)的手法。(或：运用比拟手法，作者把花人格化，以“孤花”写自身。)一朵鲜艳明丽的孤零零的花，开在暮春时节的废园墙角，无人观赏、采摘，借花写人，寄托了作者生不逢时、怀才不遇的感慨。6 阅读下面这首宋词，然后回答问题。蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，便做无情，莫注也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。注莫：莫非。词的下片是如何表达感情的？这样表达的好处是什么？请简要分析。答：_答案(1)借物抒情(或“侧面烘托”“想像”)，前两句作者不直接写自己为春归而愁，却想像说即使无情的杜宇也因人的愁苦而发出愁啼之声

13、，含蓄地表现了作者的愁思之深。(2)借景抒情(或“融情于景”)，最后一句作者描写黄昏时分天空飘洒的潇潇暮雨来表达春归之后内心的孤寂与凄冷，含蓄蕴藉，韵味悠远。7 阅读下面这首宋词，然后回答问题。荔枝香近宋周邦彦照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀，细响当窗雨。看两两相依燕新乳。楼下水，渐绿遍、行舟浦。暮往朝来，心逐片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。注无憀：无聊。燕新乳报鹦鹉：都暗含鸟雀恋巢之意。词的下片主要运用了哪些艺术手法？请结合相关词句作简要分析。答：_答案衬托：下片用行舟待发、江浦又绿来衬托游子思归。虚实结合：最后三句写虚景，写对未来的展望，对未来

14、的绵绵期冀。化用典故：化用了李商隐的诗句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，写出了倦客思归，对家园的向往之情。8 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。寄黄幾复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注此诗作于宋神宗元丰八年(1085)，其时诗人监山东德州德平镇。黄幾复，与诗人少年交游，此时知广东四会县。蕲(q)：通“祈”，求。(1)颔联运用了哪种表现手法？是怎样具体运用的？请简要分析。答：_答案对比。十年前与十年后形成时间上的对比，桃李春风与江湖夜雨形成环境上的对比，相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比，相

15、聚的快乐与离别的孤独形成情感上的对比。(2)“治病不蕲三折肱”一句运用了哪种表现手法？有何作用？答：_答案用典，化用左传中的一个古成语“三折肱，为良医”。用意是黄幾复已有“治国”(治病)才干和政绩，可以重用，不要让他在下面跌撞了。练后点拨借景抒情和融情于景从专业角度看是两种不同的表现手法，但在实际答题过程中无须区分，答出其中一个即可。当景与情构成反衬关系时，一般不答借景抒情，而答成“反衬” 乐景衬哀情 。,托物言志与象征两者的内涵是相通的。只是涉及局部具体句子，需要答成象征，而涉及全篇时二者答出其中一个即可。,虚实结合只有在一“虚”一“实”构成对比时才答成“对比”如上面第8题第 1 问。,对比

16、与衬托是两种不同的表现手法。衬托有主有次，对比不分主次；衬托主体未必出现，对比主体双双出现。虽说在实际评卷中有时两者可以相通，但在对比主体同时出现且地位平等的情况下必须答成“对比”，如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。定向训练二古诗写景手法重点突破1 (2012广东)阅读下面的诗歌，然后回答问题。余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。答：_答案使用对比(映衬)手法。如上下

17、句之间的“朱樱”与“绿草”、“青豆”与“白鹅”的鲜明对比(或：上句中“朱樱”的“朱”与“青豆”的“青”、下句中“绿草”的“绿”与“白鹅”的“白”的对比)，表现出景物色彩的鲜丽。或：使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(“朱樱”“青豆”)、悦目怡情的“青草”和“白鹅”，渲染生命勃发的气息。或：使用了名词排列(意象并列)的组句手法。如上句由“朱樱”“青豆”“酒”三个名词(意象)组成，下句由“绿草”“白鹅”“村”三个名词(意象)组成，使人产生一种画面感。解析回答本题首先要熟悉诗歌的表现手法，然后根据诗的特点和题目要求逐步缩小答题范围。这是一首描写田园安乐生活的诗歌，又选取了其中写景的诗句来

18、分析，我们可以考虑这几个方面：表现的主旨是明色调的，写景是为了突出这个主旨；诗句对仗工整，尤其是色彩的对照鲜明，可以考虑映衬、渲染之类的手法；节奏独特，记忆深刻的话，我们很快就能联想到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等诗句的写景方法。2 阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。注酴醿(t m)：一种观赏植物。婉娩：天气温和。词的上阕运用哪些手法来描写景？景中寄寓了作者怎样的情感？答：_答案运用色彩相衬、动静结合、拟人的手法来描写春日风光，“嫩绿”与“红英”相衬，静态的嫩

19、叶、小红英与动态的蜂儿、燕子结合，并以拟人手法写蜂儿、燕子。寄寓了伤春之情，客居飘零之感。3 阅读下面这首诗，然后回答问题。山行戴复古度岭休骑马，临渊看网鱼。木根高可坐，岩石细堪书。谷鸟鸣相答，山云卷复舒。儒衣人卖酒，疑是马相如。简要赏析颈联的写作手法。答：_答案山谷中鸟鸣相答，山峦间云卷云舒。从听觉和视觉两个方面来写山中景物(或多角度描写、视听结合)，动静结合。谷鸟应答，声中有静；山云卷舒，动中有静；描绘出山中和谐、幽静的氛围。4 阅读下面这首诗，然后回答问题。嘉川铺遇小雨景物尤奇宋陆游一春客路厌风埃，小雨山行亦乐哉。危栈注巧依青嶂出，飞花并下绿岩来。面前云气翔孤凤，脚底江声转疾雷。堪笑书生

20、轻性命，每逢险处更徘徊。注危栈：高而险的栈道。这首诗的颔联和颈联，写景的手法很有特色，请加以赏析。答：_答案(示例一)颔联运用拟人的手法，巧妙地传达了峰回路转、栈道紧贴石壁，瀑布自岩壁倾泻而下的美景；颈联则用比喻的手法，将视觉和听觉交融起来，描写了山中云气变化移动的情状和江水澎湃汹涌的声势，抒发了作者对山中美景的喜爱之情。(示例二)分别从视觉和听觉等不同角度写景；颔联描写危栈依青嶂、飞花下绿岩的情状，颈联写了云气的变幻莫测，从视觉角度展现雨中山行的壮观景色；同时运用富有表现力的色彩词语，如青嶂、绿岩，飞花的艳丽，云气的洁白，景色美丽，引人联想。“脚底江声转疾雷”则从听觉的角度写出了深谷江水奔腾

21、的险峻。(示例三)颔联运用拟人手法，生动形象地表现出高险栈道紧贴青山，雨过花飞满天之景，清丽而不失奇险；颈联则以比喻形象描摹出山中雨后云雾缭绕、山脚江涛滚滚之势，雄奇伟丽。这两联写景动静结合，视角俯仰开阖，视觉与听觉结合，立体表现景物之“尤奇”，显现了作者的开阔胸怀与激情，极具感染力。(示例四)运用比喻、夸张的修辞方法，将云气变幻的姿态，比喻成孤凤飞翔，将江水奔腾的声音比喻成迅疾的雷声，形象生动，突出了山中景色的奇美。练后点拨情与景是我国古典诗歌中两个极其重要的方面。写景技巧是表达技巧知识构成中的重要内容，它实际考查的是描写技巧。描写的方法技巧主要有：观察顺序角度 由近及远，由上到下等 ；抓住

22、景物特征 形、声、色等 ；多种感官结合 或视听结合，或听嗅结合 ；正侧结合；虚实结合；动静结合；明暗结合；白描与工笔；细节描写；修辞方法。定向训练三审题答题规范突破即时小练1阅读下面这首诗，然后回答问题。水调歌无名氏平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。这首诗主要运用了什么艺术手法？试作简析。答：_答案衬托。诗歌前两句的铺叙及环境气氛的渲染，衬托了看见烽火的紧迫，第三句的紧迫又衬托了战士应战前的从容不迫。练后点拨该题的题干要审读出以下几点：“这首诗”意味着从整体上而非局部上判断；“主要”意味着该诗有许多手法，但必须答出“主要的”，即“特征最明显的”，还暗示答题的数量，

23、可答一种 手法 ，至多答两种；“艺术手法”意味着答题角度很空泛，没有明确是从修辞方法还是表现手法角度答。,在审准题干后，答题要注意：整体看手法，凡是考查全篇表达技巧的尽管可以多角度切入，但首先是从“表现手法”角度判断的；判断所用艺术手法须立足于整体，不可把其中一两句所用的手法当做整体的手法；注意处理好种属关系，像衬托、比喻等包含小类的手法，可以只答“大类”，如有把握，可以答到小类，如衬托可以答成“正衬”或“反衬”。即时小练21 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋晓行南谷经荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿？注这首诗是柳宗元被

24、贬为永州司马时所作。微：指泉声细微。机心：机巧的心计。庄子天地：“有机械者必有机事，有机事者必有机心，机心存于胸中则纯白不备。”这首诗在艺术手法上最大的特点是什么？请简要分析。答：_答案这首诗在艺术手法上最大的特点是借景抒情(寓情于景)。诗人借助对深秋时节霜露、幽谷、黄叶、溪桥、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了凄凉荒寂的氛围，表达了落寞孤愤的情感。2 阅读下面这首诗，然后回答问题。关山月二首(其一)南北朝徐陵关山三五月，客子忆秦川。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗映疏勒，云阵上祁连。战气今如此，从军复几年？注星旗：星名。疏勒：西域国名，也是其王城。云阵：指

25、云形似阵。诗歌前两联运用了哪种表现手法？请简要说明。答：_答案虚实结合。关山客子是实写，思妇未眠是虚写。练后点拨该题在审题上应审出以下内容：“前两联”是判断的范围，属局部内容；“哪种”是指答题数量只能是一个，多答要扣分；“表现手法”是判断的角度，只能答表现手法，不能是修辞方法或表达方式。,答题时特别注意立足于“前两联”，不能只答出一联或一句的手法。如结合颈联答成“想像”或“对写法”均不对。另外，如果遇到有许多技巧都是合适答案的情况，应“多中取主”“多中取特”，即在众多技巧中首先考虑、优先选取那个最主要、特征最明显的技巧。即时小练31 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。泊舟盱眙注常建泊舟淮水次，霜

26、降夕流清。夜久潮侵岸，天寒月近城。平沙依雁宿，候馆听鸡鸣。乡国云霄外，谁堪羁旅情。注 盱眙：今江苏省淮安市盱眙县，诗人曾任盱眙尉，属于九品小官。“平沙依雁宿，候馆听鸡鸣”一联用了何种表现手法？表达了作者什么样的思想感情？答：_答案借景抒情，诗人借在黄昏时的所见所闻抒情；视听结合，黄昏时的大雁栖息在平静的沙湾，驿站里听到鸡叫声。表达了作者的孤独思乡之情。解析本题考查理解诗歌的思想内容，鉴赏诗歌的表现手法的能力。作答时，应掌握常见的表现手法，如烘托、反衬、虚实结合、借景抒情、乐景衬哀情等。本联运用听觉和视觉相结合的手法来写景，实际上作者是在借景抒情。结合本联中的“雁”字和尾联中的“乡国”和“羁旅”，可分析出诗人的孤独思乡之情。2 阅读下面这首诗，然后回答问题。巢山宋陆游短发巢山客，人知姓字谁？穿林双不借，取水一军持