新课标二年级上册语文第二单元.docx

1、新课标二年级上册语文第二单元班级二年级学科语文备课人陈忠慧 桉帅杰课题识字1、场景歌课时第一课时学习目标1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。重、难点学习重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。教学环节学生活动教师引导一、 激趣导入。二、 学习新课。三、 指导书写。四、学习数量词。小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)1、学习第四小节。师：

2、小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗? 出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读)去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)2、学习一、二、三小节。(1)今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边板贴：海边有幽静的乡村板贴：乡村有美丽的公园板贴：公园师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。(2)认读生字。你会读哪些字?(指名读，我会读)谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)(注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读)去掉拼音认读。(3)组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵

3、，给下面几个字组组词。课件海、军、号、(指名组词)(4)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。3、小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗?小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么?(指名说)老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。4、再读黑板上的词语。5、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)6、发卡片给学生，玩找朋友游戏。7、认识数量词。导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。 课件出示：一面队旗，一把铜号

4、，一群红领巾，一片欢笑。师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办? 游戏形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。作业布置：书写本课生字总结反思：班级二年级学科语文备课人陈忠慧 桉帅杰课题识字2、树之歌课时第一课时学习目标1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2. 朗读课文，背诵课文。3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。重、难点会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。教学环节学生活动教师引导一、 导课二、 教学认读生字三、教学生字四、初读课

5、文五、精读课文，进入情境六、扩展活动七、小结课文1、同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树的歌声。 组织教学 自己试着读课文 。出示认读生字 2、 对学生的讨论结果进行评价。3、 小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染” 4、 汇报讨论结果。出示生字卡片。 5、组织教学（1）、 让学生说说在生活中哪里见过这个字。 （2）、 进行组词比赛。 （3）、 指导书写。6放课文内容的录音 学生自己试着读课文，找出自己不认识的字。 放课文内容的录音 。 （1）、 指导学生看图。 （2）、 评价学生的想象。 7、小结课文内容：1、第一部分说了扬树的可爱形象，2、人们在扬树下的快乐生

6、活。3、大叶扬美化了人们的生活环境。 1、 让学生说说课文四部分分别说了什么？ 8、 你懂得了扬树为人们带来了哪些好处？ 放课文内容的录音 （1）、 你喜欢扬树的什么品质？ （2）、 你想对它说点什么？ （3）、 自己试着给课文配上 9、 自己熟悉的曲调，并唱出来。 让学生根据自己定的曲调来唱，教师可以加音乐伴奏。 教师小结：扬树的品质。 让学生说说你通过学习扬树之歌这篇课文懂得了什么？启发学生：结合平时的生活来说。 指导朗读： 1、 说人们在扬树下干什么？ 2、 想扬树会对人们说些什么，唱些什么？ 3、 让学生试着有感情的朗读。 作业布置：书写本课生字。总结反思：班级二年级学科语文备课人陈忠

7、慧 桉帅杰课题识字3、拍手歌课时第一课时学习目标1. 会认识13个新字，会写10个生字，并能正确组词。2. 朗读课文，背诵课文。3. 增强保护动物的意识重、难点会认识13个新字，会写10个生字，并能正确组词。教学环节学生活动教师引导一、展示图片，谈话导入，揭示课题二、初读课文，整体感知三、细读课文，借图识记四、拍手游戏，品读课文五、 整体把握，练习说话六、书写生字1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有

8、几个小节。2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3. 同桌互读，纠正字音。1. 画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。2. 读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3. “开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加

9、以巩固。4. 自由读文，巩固生字。1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2. 同桌拍手互读。3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。1. 引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。1. 观察偏旁，归类书写。出示生字卡片。2. 观察部件，交流提醒。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。教师可以出示如下练习：牢记 保护 伙伴

10、我们要（ ）大自然中的动物。动物是我们的好（ ）。学过的生字大家一定要（）。让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意。作业布置：书写本课生字。总结反思：班级二年级学科语文备课人陈忠慧 桉帅杰课题识字4、田家四季歌课时第一课时学习目标1、会认读15个生字和2个多音字，会写10个生字。2、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，背诵课文。重、难点了解一年四季的农事活动，体会田家四季的风景美和农业劳动美。教学环节学生活动教师引导一、欣赏音乐，激发情感二、学习字词，诵读儿歌三、理解儿歌：四、

11、巩固拓展，看图编儿歌五、总结1、播放歌曲四季歌。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫四季歌，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫四季歌，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 2、叫号游戏。师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景

12、色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。4、秋天枫叶红。(板书：红) 5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么?6.师生合作读。1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自

13、己组织句子回答。(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?(3)想想下列词语描写的是哪个季节?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字? 能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗? 学生交流自学的生字。(春：日子底; 夏：从上到下写; 夏天给你的感觉是什么? 秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。作业布置：总结反思：