1、精选孔融让梨的教学设计优质课精选孔融让梨的教学设计优质课 教学目标:知识与技能:1.认识生字“哥、挑、答、应、事”,会认会读会写会组词,学习部首“广、竹”。2.理解课文,学习孔融对人谦让的美德。3.积累词语:回答看见孔融哥哥应该懂事孩子4.A层次学生能复述课文。过程与方法:1.建立篇的概念,逐步学会数句子和自然段。2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。情感态度价值观:教学重点:1.认读生字,写生字。2.积累词语。教学难点:1.复述课文。教学方法:讲读法、启发法。教学准备:多媒体课件教学时间:3课时教学过程:第一课时(总览全文,理解课文)一、创设情境,引入课文。(出示一盘梨)问1:这是
2、什么?梨。问2:你想吃哪个?大的还是小的?师:今天我们就来认识一个人,名字叫孔融。看看他是怎样选的。孔融让梨(齐读,个别读)二、听故事,回答问题。播放孔融让梨视频,回答问题1.孔融选了大的梨还是小的梨?2.他把大梨让给谁吃了?三、学习词语:回答看见孔融哥哥应该懂事孩子四、学习生字:哥字音:g独体字组词:哥(哥哥)笔画:10挑字音:tio部首:扌组词:挑(挑选)(挑水)笔画:9结构:左右结构答字音:d部首:竹组词:答(回答)(答应)笔画:12结构:上中下结构应字音:yng部首:广组词:应(答应)(应该)笔画:7结构:半包围结构广:座、庆、床、康、店。事字音:sh独体字组词:事(事情)(懂事)笔画
3、:8五、作业:抄写生字。第二课时(精读课文,练习对话和复述)一、总览全文,有几个自然段?四个二、学习课文第一自然段。1.跟读第一自然段。2.第一自然段有几句话?3句。3.问:孔融有几个哥哥?几个弟弟?有一天,家里在干什么?谁最先拿梨?为什么哥哥们不先拿?师:哥哥们懂得谦让,让弟弟先拿梨。4.故事发生在什么时候?为什么?图中的人物穿着古代的衣服。三、学习第二自然段。1.读图:孔融拿了个什么样的梨?最小的梨。2.跟读课文:孔融为什么拿一个最小的梨?“我年纪小,应该拿最小的,大的让给哥哥吃。”3.第二自然段有几句话?3句。4.孔融和哥哥一块吃梨时,他是怎样做的,课文哪一句告诉我们?(齐读第2自然段第
4、1句)5.看图,问:“拿了”是什么意思?请同学们做“拿”的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗?(不是,是他自愿拿的)。6.这时谁看见了?他的神态怎样?(感到奇怪)。孔融在家里是最小的,他先拿梨,可又不拿大的,却拿小的,这时候,爸爸看见了,感到很奇怪,他说了些什么?(指名读第2句)7.指导朗读爸爸说的话(幻灯显示)(范读、齐读、自由读、指名读,读出疑问的语气)。8.老师提示:“问”:有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用“?”(问号)。9.你从图中哪里看出爸爸是在问孔融?(因为爸爸对着孔融)。10.假如你是孔融,你会怎样回答?(让学生讲讲自己的想法)。11.孔融怎样回答的?指导朗读最后一句。1
5、2.孔融和哥哥一块儿吃梨,他为什么吃小梨?从他的说话中,可以看出孔融是个怎样的孩子?13.你们现在知道课题中的“让”字是什么意思了吗?(让学生说说)。老师归纳:“让”的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人,自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。14.把第二自然段的三句话连起来读读。四、学习课文第三、四自然段。1.跟读课文。2.爸爸又觉得奇怪了,孔融不是还有个弟弟吗?最小的吃小梨,那也应该是弟弟吃最小的梨啊,于是爸爸又问了孔融。“你还有个弟弟,弟弟不是比你还要小吗?”(指导学生读出疑惑难解的语气)3.孔融是怎样回答的?“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的让给弟弟吃。”4.爸爸听孔融回答
6、后,心情如何?你是怎样知道的?爸爸听孔融回答后,很高兴,图中他抱着孔融,笑得很开心,哈哈大笑。5.爸爸是怎样说的?“好孩子,好孩子,真是个懂事的好孩子。”(指导学生读出爸爸高兴,心情愉悦的语气)6.问:你们学习孔融让梨的故事后,懂得了什么道理?今后应怎样做?对人谦让。7.一家人吃水果时,你会怎样做?五、复述课文。1.分角色表演课文内容。(一个念旁白,一个当爸爸,一个演孔融)2.复述课文。要求:用自己的语言把这个故事讲出来,要讲得生动、完整,重点要抓住孔融和哥哥吃梨时,他是怎样说的,怎样做的。第三课时(课后练习)1.写出带有下列部首的字,并组词。( ) ( ) ( )宀 扌 广( ) ( ) ( )2.造句。看见3.组词。哥()挑()答()应()事()4.写部首。哥()挑()答()应()事()5.按课文内容填空。(1)孔融有五个()(),一个小弟弟。(2)爸爸()()了,问:“你为什么不拿大的呢?”孔融()()说:“我年纪小,应该拿最小的,大的让给哥哥吃。”(3)爸爸又问:“你还有个弟弟,弟弟不是比你还要小吗?”孔融说:“我比弟弟大,我是哥哥,我()()把大的让给弟弟吃。”(4)爸爸听了,哈哈大笑:“好()(),好孩子,真是个懂事的好孩子。”2017.07
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