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1、2.积累下列词语。一片汪洋 息壤 滚烫 汗流浃背 大发雷霆 山南海北 天寒地冻3.理解词语。斥 逐：大发雷霆： 汗流浃背：欢呼雀跃：齐心协力：4.默读课文，概括课文的主要内容。 5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。（1）默读课文第1自然段，想想鲧禹父子为什么要治理洪水？画出相关语句。（2）默读2-10自然段：.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同？你认为哪种好？为什么？读9自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。2 大卫远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。ng yng）

2、战 弹（dn tn ）弓 吓（h xi ）唬长途跋涉 气势汹汹 武艺超群 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 大惊失色 乘胜追击 精明能干 铜盔 赋税 鹅卵石 胸脯长途跋涉：气势汹汹：万夫不当之勇：大惊失色：5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。（1）默读课文，思考大卫是怎样的一个少年？标出有关语句，并作批注。（2）默读课文1-3自然段，找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因。（3）默读4-11自然段： 从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？ 从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年？找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么？3 夸父逐日中国神话是我们中华民族辉煌灿

3、烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事夸父逐日。欲得（d di）饮（yn yn） 化为（wi wi）邓林渭河 邓林 夸父 大泽 逐走3.理解上下文和课后注释理解词语。逐走：入日:大泽：未至：邓林：4.概括课文的主要内容。5.理解课文内容，回答问题。（1）结合注释和课文，说说下面句子的意思。夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭。弃其杖，化为邓林。（2）夸父为什么要逐日?结果如何？你对这一结果怎么理解的？4 天上偷来的火种 在2004年的雅典奥运会开幕式上，有这样一组表演，希腊神

4、话中的神由演员扮演，出现在观众面前。这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基，更是世界文明的发源。今天，让我们一起来学习希腊神话中的一个故事，初识几位神。1.选择下列多音字的正确读音，用“”标出。解（ji xi ）恨 解（ji xi ）甲归田 2.积累下列词组。熊熊的火柱 沉重的铁链 漫长的夜晚 奇异的鲜花 严厉的惩罚 凶猛的野兽 尖利的嘴巴 灿烂的火球 莽莽的森林 凶恶的鹫鹰暴跳如雷：小心翼翼：惩罚：（1）课文是按（ ）顺序来写的，可划分为四部分，分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。（2）默读第1自然段，思考：普罗米修斯为什么要偷取火种？（3）默读28自然段，思考普罗米修斯是怎样偷取火

5、种的，他偷来的火种使人类的生活有什么改变？画出有关句子。火还能给人类带来什么？“用火用火用火还用火”句式来表达。（4）默读916自然段，思考：普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚?普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（从带点的词语中你体会到了什么？）（5）再次通读全文，想一想：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？5 女娲造人同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事女

6、娲造人,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。 掺和（ h huo ） 模（m m ）样 山川草木 鸟兽虫鱼 莽莽榛榛 世世代代 兴高采烈 眉开眼笑 女娲 枯藤神通广大：生气蓬勃：疲倦不堪：（1）默读课文14自然段，思考：女娲为什么要造人？用自己的话概括。（2）默读课文5至17自然段，思考：女娲是怎样一步一步创造出人类的？女娲造的人什么样?最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。（结合课文谈谈你对这句话的理解）。用“”标出描写女娲动作的词语，模仿这句话，再写一句话，用上至少三个连续的表示动作的词语。语文百花园

7、一 神话和传说让我们了解了历史的起源，百花园会让我们了解另一个全新的世界，让我们一起去探究吧！1.汉语拼音。（1）读一读，上下两行音节一样吗？有什么不同？（2）第二行的音节中加的“，”叫 （3）你会给下列音节标注隔音符号吗？fanan dangan yue pio2.词语选择。（1）人们苦苦（哀求 请求）天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。（2）没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（熬过 度过）一个又一个漫长的夜晚（3）直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（敬仰 敬佩），称他是人类的大恩人。3.阅读平台。（1）默读短文，想想短文主要讲了一件什么事？（2）为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神

8、的大事？（3）你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？5.积少成多。（1）默写春夜喜雨（2）你还知道哪些描写春雨的诗句，上网或查阅图书收集，并写在下面。第二单元“没有规矩，不成方圆。”我们生活在社会大家庭，为了让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵守法律让我们走进本单元课文，从中受到启发和教育。本单元围绕 这一主题选编了精读课文 ，略读课文 及“语文百花园二”。“语文百花园二”中的“成语的运用”部分引导我们温故知新；“拓展与交流”部分交流的主题 ；“阅读平台”是 ；“积少成多”安排的是关于 的对句；“口语交际”中要开展以“ ”为主题的交流会；6 商鞅南门立木翻开历史，历史上有个“战国七雄”你

9、知道吗？战国七雄中有个著名的商鞅变法你知道吗？这篇课文又讲了商鞅的什么故事？读一读课文，你就知道了。1.给加点的多音字用“”选择正确读音。重（chng zhng）重困难 便（pin bin ）宜 说（shu shu ）服 2.在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。商鞅 嘟囔 左庶长 冥思苦想 立木取信 惹是生非3.结合上下文理解词语。大步流星：冥思苦想 ：惹是生非：喜笑颜开：4.默读课文，概括课文主要内容。5.默读2-1自然段，完成下列问题。（1）商鞅要在秦国实行变法是很困难的，一方面是因为 ，另一方面是 （2）商鞅派人在都城南门立木后，人们是什么态度，从哪些地方体会出来？画出相关的句子

10、并批注。6.结合课文，说说商鞅“立木取信”的作用。并写下来。7.从“南门立木”这件事中可以看出商鞅是个怎样的人？结合课文说说理由。7 狄仁杰公正护法看过与狄仁杰有关的电视剧吗？他断案如神，他大智大勇，他破了很多的悬案、奇案，他被誉为东方的大侦探，他就是唐代的护法英雄-狄仁杰。今天，就让我们走进课文去认识一下他。刚正不阿（ ）宰相（xing xing ） 处（ch ch ）理2. 在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。无辜 包庇 哀悼 诖误 怜悯 犯颜直谏 哀鸿遍野 明察善断 推崇备至：3. 结合上下文理解词语。名声鹊起 ：乌合之众：哀鸿遍野：（想一想狄仁杰在什么情况下，为什么护法？把这些

11、内容连起来，写出课文的主要内容。5.从哪些语句中体会出狄仁杰的公正护法，画出来并做批注。6默读2-5自然段，理解思考。（1）默读第2自然段：为什么朝廷和民间推崇他是断案如神大法官?因为：（2）文中列举了哪几个具体事例，来说明他的犯颜直谏和公正护法？练习用小标题的形式进行概括7. 理解课文内容，谈谈你对下列句子的体会。（1） “现在陛下为了昭陵登一颗柏树就要杀掉一位将军，那千年以后，人们会把陛下看成是什么样的皇帝呢？这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陷陛下于无道啊！”8 出色的老师 出色的老师是什么样的老师？在“人间天平”单元里“出色的老师”还只是传道、授业的老师吗？那又是怎样的老师

12、？读了课文一切都明白了。露（l lu ）出 宿舍（s sh ） 揣测（chui chui） 打量（ ling ling） 抽屉 名誉 遗憾 揣测 拾金不昧 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平迂回：乐极生悲 ：幡然醒悟：4.默读4-11自然段：（1）这部分是按照什么顺序记叙的？（2）手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间”？5.读课文，抓住句子体会作者的感情变化可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。文中用了什么修饰方法？ ，用这种修饰手法的作用。我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？（此时，我的心情怎

13、样? “我”感激的原因。我用一种极其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！我为什么困惑？，曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。作者醒悟了什么？。为什么说那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 美丽的规则看到题目，你有什么疑问吗？规则怎么还是美丽？结束（ji ji）中间（jin jin）散步（sn sn ）似乎（s sh耽误 顺畅 秩序 钢盔 菲律宾 墨尔本 澳大利亚 耀武扬威 忧心忡忡 密密麻麻炫耀：失衡 忧心忡忡：耀武扬威：4.默读2-7自然段，思考下列问题.（1）“我们”在赶往菲律普岛

14、的路上，为什么会担心堵车？（2）在离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了什么情况?（3）后来“我们”看到了什么场景？5.读最后一段，思考：这幅“失衡”的美景，给我留下的印象为什么说比看到可爱的小企鹅还要深刻？语文百花园二 遵守法律、遵循规则，让我们的生活更加和谐，在百花园中我们又会受到哪些法律、法规的教育呢？让我们去瞧瞧吧！温故知新成语的运用1把句中划线部分改写为成语，再读一读。（ ）（ ）（ ）（ ）2想一想两组词语的不同，再填在合适的句子中，再读一读。五光十色 五颜六色走进花园，郁金香开得正旺，（ ）的花朵在阳光下显得格外艳丽。大厅里摆放着各种各样的工艺品，（ ），琳琅满目。 滔滔不绝 夸夸其谈爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的足球，总是（ ）。新来的同学维克多喜欢（ ）。拓展与交流读一读宁宁的读书日记，想一想宁宁的日记中写了什么？阅读平台1边读短文边做批注。2.想想短文主要讲了一件什么事？3.你对这位小学生投诉的行为有什么看法？积少成多1把对句读正确、流利，并工整的抄下来。2想一想，这些对句有什么共同的特点？