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1、命题演讲学习资料命题演讲教学目的：演讲，是口语独白，即由一个人讲给众多的人听，以讲为主，辅之以手势、身姿、面部表情。演讲具有舆论宣传功能、教育功能、情感功能、审美功能，同时还能充分展示演讲者自身的真知灼见、真才实学、真情实感。第二次世界大战前，西方把演讲、美元、原子弹称为三大战略武器。现在西方却把演讲、电脑、美元作为新的三大战略武器。这就是说，不管时代怎样变化，科学技术怎样发展，演讲始终是摆在第一位的。教学重点：命题演讲的组织程序及运用。教学方法：理论阐述和举例论证。教学时数：2教学过程：新课导入： 古人云“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”这说明舌头的巨大作用。确实哪里有声音，哪

2、里就有力量；哪里有口才，哪里就有战斗的号角，就有了胜利的曙光。现代社会高速发展，说话也越来越受到人们的重视，一个人的发展成功与否与他的讲话能力有很大关系。现代的商品交换、商贸谈判、政治交往，都需要通过语言的说服与沟通来完成，而说服力的核心是讲话能力，讲话能力的好坏关系到说服的成败。为此，我们首先要学会如何演讲。一、命题演讲的含义及特征命题演讲是根据指定的题目或限定的主题，事先做了充分准备的演讲，一般都写好了讲稿并经过精心设计和反复演练的。演讲表现的是自我，即我的立场，我的态度，我的观点、主张、意见，我的情感、情绪。据此，命题演讲只有专题演讲和赛场演讲两种类型。专题演讲是就某一事态或某一问题发表

3、演讲，例如，林肯著名的在葛底斯堡国家烈士公墓落成仪式上的演说，我国著名演讲家李燕杰的国家、民族和正气，曲啸的人生理想追求等演讲。赛场演讲就是演讲比赛中参赛选手的各种演讲。然而，人们又常常把报告、讲话、发言、学术讲座，甚至教师的课堂教学都列入命题演讲的范畴。这些都是口语独白，同时又是做了充分准备的，纳入命题演讲的范围，也并非不可以。但演讲是表现自我的，这一本质特征是不可忽略的。命题演讲是做了充分准备的演讲，因而很严谨、很稳定，而且针对性很强。二、命题演讲的种类：（一）定题演讲，即给定题目的演讲。（二）自拟题目的演讲，即按给定的范围自拟题目演讲。三、命题演讲的特点： 那么命题演讲有哪些特点呢？（一

4、）严谨性。命题演讲有较充分的准备，无论是主题的确定，材料的选择，演讲稿的设计，还是演讲过程都是周密安排的。 （二）稳定性。命题演讲的内容是事先确定的。在临场演讲时，演讲者一般都照写好的演讲稿讲演，它所受时境的限制较少，内容因时境而变化的可能性也相对要少一 些。（三）针对性。命题演讲的“题”总是有针对性的，即听众关心的热点问题，“题”是有所指的。四、命题演讲的程序苏联著名演讲家，理论家阿普列相在演讲艺术一书中指出：“真正的演讲家总是一身而三任:既是作者（剧作家），又是(导演)，还是完成自己的演讲、谈话的表演者。”他是从演讲者在演讲过程中所肩负的职责说的，其实也道出了命题演讲的全部程序。命题演讲一

5、般有酝酿与构思、演练、演讲三个阶段构成。（一）酝酿与构思不管是自愿还是受命，一旦准备登台演讲，就必然有一个由酝酿到构思的过程，而这一过程的结果就是演讲稿。这一过程包括审定题目，收集和选择资料，再进入构思，最后完成演讲稿。这是一个十分艰难的创作过程。这虽然是一系列的封闭式的个人劳动，同时又是以社会、听众为背景的艺术创作活动。审定题目。命题演讲就是按照规定的题目演讲。譬如，党在我心中，必须歌颂中国共产党，而这种歌颂还必须与“我”联系起来，必须讲我的经历，我的见闻，这是题目限定了的。另外一种情况是，只给定一个大范围的总标题，譬如传承文明，弘扬美德，要求演讲者只作关于道德文明方面的演讲，每个演讲者必须

6、从不同的角度切入。不管哪种情况，都需要认真审题。审题，不仅仅是审定题目本身的内涵，或者单纯给自己的演讲确定一个恰当的标题。更重要的是两方面。一是选择角度。角度要新，要适度。新，是对同台演讲者而言，尽可能避免与别人的演讲相同或相近，尽可能给人耳目一新的感觉。林肯很有这方面的经验，他在构思在葛底斯堡国家烈士公墓落成仪式上的演说这篇演讲稿之前，就反复琢磨了与他同台演讲的爱德华的演讲稿。角度还要适度，太大，驾驭不了，讲不透；太小，包容量不够，发挥不了。二是选择自身的优势。有的演讲内容很适合，角度也新，但是演讲的效果却不尽人意。除了其他原因之外，就是在审题过程中，忽略了自身的优势。例如，1994年在新加

7、坡举行的第二届全国华语演讲大赛中，印度姑娘鲁巴沙尔玛一举夺魁。他在复赛和决赛中的演讲分别是：汉学在印度，我与汉学。因为她出生在印度，父母都是高级知识分子，从小又跟父母到了中国，从小学到大学都是在中国上学，她既熟悉印度，又特别了解中国的文化。因此，作这方面的演讲，就特别得心应“口”，也特别能迎合新加坡听众的需求。确立主题。主题是命题演讲的核心。确立主题应特别注重把握两方面。一是主题要适时，就是适合社会的需求，具有时代感。还要适合听众当时当地的需求。同时也需要考虑听众年龄、职业、文化程度的共享性。阿普列相主张要研究“生成问题的情势”。这就是说，演讲者要用探索的、创造性的态度去思考和处理演讲主题。他

8、认为这样做，才会扩展演讲的内涵，深化演讲的内容，才会使演讲具有迫切感，才会在演讲过程中形成台上台下的真正交流。二是主题要单一。演讲稍纵即逝，讲得太多、太杂，反而适得其反。正如德国著名演讲家海因兹雷曼说的：“在一次演讲中，宁可牢牢地敲进一个钉子，也不要松松地按上几十个一拔即出的图钉。”选择材料。演讲是信息的传播，信息的载体是材料。信息有疏有密，有强有弱。前者表现力量，即材料的多寡；后者表现为质，即材料的优劣。选择材料，就是在具有一定数量的基础上，对材料进行优化组合。组合的依据是：一是能恰当地表现主题；二是能满足听众的预期需要；三是真实典型；四是具体新颖。构思。命题演讲的构思，包括两个方面，一是构

9、思演讲稿；二是精心设计演讲的现场实施。演讲稿的构思，包括开场白、主体、高潮、结尾，这实际上就是材料的安排与处理。同时也包括思维框架与基本语言形态的选定。精心设计现场实施，实际上在构思演讲稿的过程，就基本上包含了现场实施的设计。但两者比较，后者更具体，更细化，更具有操作性。这种设计是在演讲稿构思的基础上，进一步琢磨实施过程中的处理与表现，其中包括各种演讲技巧的运用，譬如手势、眼神、声音、处变等。构思在命题演讲过程中是较为重要的一个环节。写稿。执笔成文，是上述各个环节总的归宿。命题演讲的失败，取决于演讲稿的优劣。演讲稿必须精心写作，最好是自己动手写稿，保持个人的风格。怎样写稿，将在下文专题谈及。（

10、二）演练演练是命题演讲必经的一个阶段，主要是背诵和处理演讲稿。有的演讲者以为只要把讲稿记牢背熟就可以了。其实不然，演讲稿只是把酝酿构思用文字记录下来了，其中暗含了全部精心设计，如语调、节奏、停顿，甚至身姿、手势、表情等都有某种设计，但文字稿中却无法体现，这些都需要在文字稿中细心揣摩，精心处理。这些处理大体上包括以下几个方面：一是情感基调的把握。或平实，或激昂，或欢快，或悲壮，都要根据稿件内容，作出相应的处理。自己写的讲稿相对好处理些，别人代写，或者经过别人加工的稿子，就更要仔细琢磨。如果情感基调把握不准，感情不到位，甚至错位，再好的稿子也表达不出来，这是至关重要的。二是语音处理。由文字转化为语

11、音，一定要经过处理。没有经过严格的语音处理，便会在演讲中出现念稿或背稿的现象。演讲既要自然，又要恰当艺术处理，否则，便会造成整篇演讲的不协调。三是态势处理。服饰、化妆，这是事先可以设计好的。手势、身姿、表情，这是随着演讲的过程，随着内容与情感的变化而不断改变的，原则上很难做出精确的设计的。但在稿件的几个关键处，在演练中也可以适当设计。（三）演讲登台演讲，是对演讲稿的全部实施。对于如何演讲，只提几个关键处。登台亮相。亮相，就是上台之后让听众第一眼就看清演讲者的面目神情。先站定，后抬头，向全场投去亲切的目光，并轻轻点头或鞠躬，端庄大方，亲切自然，给听众创造良好的第一印象。开场白。开场要开得好，开得

12、妙。既要扣题，又要营造气氛。精妙的开场白，瞬间就能使全场屏息静气，同时又情趣盎然，甚至几句话就使场内变得火爆，掌声、笑声一片。演讲稿一般都做了开场白的设计，只需要演讲者临场恰当表现即可。但是，设计常常与现场不完全吻合，甚至相反。在这种情况下必须及时调整或改变。例如，台湾“国学”名师沈谦教授去台中静宜大学演讲，题目是“中国古典式的爱情”。到达现场休息室，接待他的同学告诉他，两周前余光中教授在这里做过同题演讲。情况突变，不能按原来的想法讲了，必须改变开场白，改变讲法。调整思路之后，他是这样开场的：听说前两个礼拜，余光中教授也在这里讲跟我一样的题目，不过，他讲的正题，是我今天讲的副题。（笑声）余光中

13、教授是研究西洋文学的，他来讲中国古典式的爱情，绝对是个外行。不过，他的学问很好，一定讲得很内行。而我是学中国古典文学的，我来讲中国古典式的爱情，绝对是内行。不过我的学问差一点，也许讲出来会有些外行而且，余光中是诗人，他往台上一站，大家都“醉”了，陶醉在诗人的风采里；我是教书匠，往台上一站，大家都“睡”了（哄堂大笑）还好，我没有跟余光中先生一起登台演讲，否则在座的各位，一个个都要“醉生梦死”去了！（全场哈哈大笑）诙谐中，机巧地把两场同题演讲做了衔接，尤其是营造了极为轻松的热烈的现场气氛。如果不是这样改变开场白，绝对不会有这样的效果，甚至还可能出现听众因重复而厌倦的情绪。高潮与造势。演讲现场需要出

14、现高潮，没有高潮的演讲是平淡的，甚至是乏味的。高潮的标志是场内爆发的热烈的掌声。精彩的演讲，总能闪现思想的火花，掀起情感的波涛。思想火花的闪现之处，情感波涛的掀起之处，就是演讲高潮的所在之处。演讲者与听众常常在这种精辟之处，动情之处形成思想交汇，情感共鸣，理智互震，因而由衷地爆发掌声。这种高潮，虽然演讲稿中一般都做了设计。但是现场处理不当，也不一定会有高潮出现，即算出现了，效果也不一定很理想。这里的要紧处是两个步骤，一是高潮前要造势，二是高潮处要做强化处理。造势，就是在高潮前造成一种气势，一种情势，一种态势。高潮不是突然出现的，更不是想出现就能出现的，而是有一个生变过程，即顺着听众由感性到理性

15、，由感动到感悟，由期待到满足这样一个思维的、情绪的、心里的过程来实现的。譬如高潮之前的叙述或描述，要说得真真切切，把情景再现出来。欢快的事，说得听众个个眉飞色舞；伤心的事，说得听众泣不成声；气愤的事，说得听众咬牙切齿，如此等等，这就是造势。在这种情况下，再晓以精辟的语段，岂能不出现高潮，岂能不鼓掌？例如，印度姑娘拉米雅沙尔玛在作宜将春草报春晖的演讲中，有下面一段话：面对高山，面对大海，我们谁都应该记住：孝敬父母，天经地义！这是这篇讲孝敬父母的演讲稿中最具震撼力的几句话。讲到这里，按理全场应爆发掌声的，然而我们从录像中看到，全场听众无动于衷。原因何在呢？从讲稿看，作者是经过精心设计的。在这几句话

16、之前，讲述了两个母亲的感人事迹：一是为了自己两个落水孩子，母亲扑进水中奋力把孩子顶出水面，自己却永远沉在水底。演讲者用略带颤音的语气讲述这两件事，听众的确被感动了。接着进入抒情说理，如果再把这几句话处理好，无疑会出现高潮。可演讲者在讲这几句话时，却用了很平淡的语调，毫无变化的一句连一句说出来，既没有提高声量，也没有特别的停顿，神情平淡，连个强调的手势都没有，再加上忘词，其结果自然是台下寂然。就这样，一篇极为感人的演讲稿，却没有获得充分的表现，没有达到预期的效果。正确的处理方法应该是，紧承前面的悲壮的叙述，渐次转入凝重，一句比一句重地说出前面三个排比句，造成一种排山倒海的气势。说完“我们都要记住

17、”之后，应该有个较大的停顿，让听众产生期待感。说“孝敬父母”这句时，音量稍低，但低而不弱，以便突出最后一句。说“天经地义”时，应一字一顿，声量加大，在与一个强有力的手势配合，形成斩钉截铁之势，这样处理，高潮就自然出现了。除了这几个紧要之处之外，还有节奏的处理，过渡与照应的处理，结尾的处理等等。三、命题演讲的现场调控演讲的目的在于影响听众的意识，促成某种行为的实现或改变。要达这一目的，就必须实施有效的调节与控制。正如斯坦尼斯拉夫斯基指出的那样：“创作愈是有控制地进行，演员的自制力愈大，角色的设计和形成就会表达得愈鲜明，它对观众的影响就会愈强烈，演员的成绩就会愈大。”演讲虽然有别于表演艺术，但两者

18、却有共同的艺术规律。失去调控，就不可能获得“善讲”与“动听”的艺术效果。在演讲的诸要素中，演讲者和听众是最根本最主要的两个因素，是信息传递的两个极端，两者相互影响，相辅相成，相得益彰。成功的演讲，都是两者完美的结合。因此，命题演讲必须对两者实施调控，一是自控，即演讲者的自我调控；二是控场，即对全场听众的调控。（一）自控演讲者自己调控自己，主要是两个方面的调控，一是心理调控，二是情感调控。心理调控。心理调控最根本的是克服怯场心里。怯场，就是临场紧张，惧怕。戴维卡耐基经过多年的调查，得出一个统计数据：“有80%90%的学生，对上台说话感到困难，而已经步入社会的成年人，则100%地恐惧公开发表演说。

19、”英国首相狄斯瑞黎甚至公开承认：“他宁愿带一支骑兵队冲锋陷阵，也不愿首次去国会上发表演说。”西塞罗说：“演说一开始，我就感到面色苍白，四肢和整个心灵都在颤抖。”林肯说他在演说时，“也有一种畏惧、惶恐、和忙乱”。丘吉尔说他在演讲时，“心窝里似乎塞着一个几寸厚的冰疙瘩”。还有人说，演讲时手心冒汗，汗流浃背，严重的还可以导致休克。如此等等，怯场严重地干扰和破坏着演讲。为什么会怯场呢？演讲家、心理学家众说纷纭，有的说是胆小，有的说是缺乏自信心，有的说是自我意识太强。罗斯福的看法是：“每一个新手，常常都有一个心慌病。心慌并不是胆小，乃是一种过度的精神刺激。”这种刺激来自两方面，一是外在的，即台下黑压压的

20、听众，一双双明亮的眼睛全都投向演讲者，使演讲者望而生畏，局促不安。二是内在的，担心讲不好，担心听众不爱听，担心这，担心那，甚至连自己的长相也在担心之列。因而形成过度的精神刺激。刺激形成生理变化，于是血压增高，心跳加快，脸色涨红，呼吸局促，手心冒汗，甚至全身颤抖。如何调控怯场心里呢？首先要对怯场心里有正确的估计。这是一种正常的生理和心理现象，人人都有，只是程度不同。同时，有点怯场也不是坏事，可以促使演讲认真准备，不马虎，不轻率。戴维卡耐基说：“少许的恐惧是有利的，可以加强临场感和说服力。”其次，加强自信心。一上台只把注意力集中在眼前的动机和效果上。华盛顿说：“我只知道眼前的听众，而我说的词，正是

21、眼前的听众说的。”至于过后怎样评价，在演讲过程中是可以不加考虑的。少做“我不如你”的自我否定。日本人甚至主张“把听众当傻瓜”。虽然你这种说法不好听，使人难以接受，但对于克服怯场心里，也并不荒谬。最后，上台之后，少用实眼多用虚眼，回避听众的各种表情、各种举动，只在听众中造成一种交流感，实际上场内的一切，什么也没看见。开头讲点具体的、生动的、有趣的事。这样讲有两个好处，一是不担心讲不好，二是可以立即引起听众的兴趣，这种兴趣反馈过来，可以是演讲者立即轻松起来。关键是认真准备，准备越充分，自信心越强，一个充满自信的人，是无所畏惧的。情感调控。演讲需要投入感情。亚里士多德在修辞学中写道“一个充满了感情的

22、演说者，常使听众和他一起感动，哪怕他说的什么内容也没有。”但情感需要调控。失控的情感是不堪设想的。三国演义中的王朗和周瑜是怎么死的？是被诸葛亮活活气死的，于是留下了“轻摇三寸舌，骂死老奸臣”，“三气周瑜”的千古趣谈。这其中的“气”就是强烈的情感刺激，“死”是情感冲动的结果。1959年，赫鲁晓夫在联合国的讲台上发表演讲，台下的听众有的喧闹，有的吹口哨，而对如此情景，他被激怒了，竟然脱下皮鞋，用力敲打着讲台，因此而成了臭名远扬的国际丑闻。这种失态同样是源于情感的失控。在演讲中，有的演讲者激动起来，就脸红脖子粗，手舞足蹈，像个疯子；说到伤心处，泪流满面，放声痛哭；场内不安静，提高声调，声嘶力竭，甚至

23、拍桌子，发脾气等等。这些都是情感失控的表现，形象不美，听众讥笑，产生对立情绪，导致全场失控。情感应该服从理智，服从动机和目的，服从演讲的表达。傅雷曾经教育他的儿子：“中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能控制情感，而不是让情感控制。假如你能掀动听众的感情，使他如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调动千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。”“要能控制感情，而不是让感情控制”，这是我们每个演讲者都必须牢牢记住的精妙所在。强化理智，克服情感的随意性。自我调控是方方面面的，如内容调控，时间调控，语速调控，音量调控，节奏调控等等。每个方面的调控都是十分讲究的，

24、容不得半点疏忽，否则便会破坏演讲艺术的整体效果。（二）控场演讲要影响听众。使听众先屏声静气地接受，然后再进入状态，与演讲者一道，随喜随乐，同悲同愤，如痴如醉，幡然有悟，感奋起来。命题演讲的现场能有这种状态，能获得这样的效果，才是最成功的演讲。这种状态，这种效果，都是取决于演讲者的调控手段，调控技巧。现场调控最根本的是三个方面。一是兴趣调控。“兴趣是最好的老师。”在兴趣的驱动下，听众才会产生全部的热情，全部的注意力。引发兴趣不是单纯的逗乐，“兴趣必须同社会价值连接起来。”（爱因斯坦语）因此演讲的内容，演讲的动机与目的，演讲的形式都必须与听众的认知，听众的需求，听众的审美相吻合，否则就不可能引发听

25、众的兴趣。听众的兴趣，是演讲活动中具有选择性的积极态度，是一种具有优势的情感倾向。要引发听众的兴趣，需要手段和技巧。譬如，演讲中插这样一个故事：“有一个人，住在大楼的20层，可他每天坐电梯回家，总是坐到第10层就走出来，你们说这是为什么？”讲到这里，演讲者停下来了，并向听众投去询问的目光。于是听众议论开了，有的说，这个人肯定很胖，是为了减肥；有的说，这是心脏病患者，步行可以增强血液循环，有利于早期心脏病康复等等。正当议论纷纷时，演说者笑容可掬地说：“因为他太矮，他只能按到第10个按钮，再上面的就够不着了。”于是听众哗然，兴趣上来了。顺着这种兴趣，一篇宏论说开了。这里显然有两个问题值得研究。一是

26、内容。听众经过一番思索，仍然没有找到答案，最后还是由演讲者说出来。于是听众心里会很懊恼，为没有想到这点而自懊自责。也许这就是引发兴趣的原动力。这就说明，演讲不能平庸，不能低级，不能老是空话、大话、套话，必须精辟、深刻、新颖，在某些领域里的观点，比听众高明，至少对听众有所启发。否则，听众是不可能产生兴趣的。二是表达形式。不选择恰当的表达形式同样不能引发兴趣。譬如上例，在说出原因之前，不向听众发问，发问之后不做停顿，而是平铺直叙地全说出来，听众也许会说，这么简单的事，还用得着你来跟我们说吗？因而不可能引发兴趣。正是因为演讲运用了提问、停顿等手法，调动了听众的参与感，因此哗然而产生兴趣。这就是手段或

27、技巧。凡是能调动听众参与感，能引发听众想象与联想，具有新奇感的人或事，一般都能引发兴趣。这些方法大体是设问、对比、制造悬念，再加上适当的幽默。二是激发情感。早在20世纪30年代，杨炳乾先生在演讲学大纲中就指出：“演讲重在诱动他人情感。”情感一旦被激发，便立即使人精神振奋，全身心都处于高昂的积极状态，进而产生一种不可估量的能动作用。演讲在于影响听众的意识，促成和改变听众的行为。要达到这一目的，就必须采用各种手段和机巧激发听众的感情，使之投入极大的热情，实现演讲的情感功能。激发情感，或者叫煽情。常见的是以情感情，以情驭理。以情感情。俗话说，人心都是肉长的。喜怒哀乐，七情六欲，是人的共性，而且还具有

28、感染性。尤其是处在大致相同的境遇中，这种感染性更加强烈。人们把这一特征形象地概括为“兔死狐悲”。演讲者常常以此来激发听众的情感。蒙哥马利元帅在离开“心爱的第八集团军”发表的告别演说就是个典范。他说：在这个场合说话很容易冲动，但我应该控制自己。如果说不下去时，请各位谅解。才开口，就使人觉得，元帅深藏的情感犹如奔突的岩浆，炽烈的火焰，随时都有可能爆发出来，燃烧起来。他接着说：我实在很难把离别之情适当地向你们表达出来。我就要离开曾经和我一起作战的战友。在艰苦作战与赢得胜利的岁月中，你们忠于职守的勇敢与献身精神，永远令我敬佩。我觉得，在这支伟大的军队中，我有很多朋友。我不知道你们是否想念我，但我对你们

29、的思念，特别是回忆起那些个人的接触实非言语所能表达再见吧！希望不久又能见面，希望在这次大战的最后阶段，会再次并肩作战。他的话音刚落，全场立即爆发出暴风雨般的掌声和欢呼声。为什么？在长期的战斗生活中建立起的感情被激发了，形成了共鸣。只有在这种情况下，演讲者才真正形成了听中的聚焦点。“激人以怒，哀人以怜，动人以情”，高明的演讲者总能用各种手段激发听众的情感，形成各种情感状态，从而获得演讲的成功。二是以情驭理。即以理征服。演讲者有时也会出现一些难堪的局面，演讲者站在台上滔滔不绝地发表演说，可台下却冷冷清清，毫无反应；或者交头接耳，乱哄哄的；更有甚者，吹口哨，喝倒彩，甚至还会有人站起来提问或反驳，直至

30、把演讲者轰下台。出现这种现象，除了听众对演讲不感兴趣，不抱热情之外，根本的还是演讲的内容不能服人。演讲是事、理、情的融合。虽然三者相辅相成，相得益彰，但核心的还是理，用理征服听众。马克思早就指出：理论只要能说服人就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓“彻底”,就是有真知灼见，有充分事实根据，而且严密，并且能适时地给听众解释疑惑。演讲者能够说服听众，自然就控制了。与此相反，演讲平庸、浅薄，理论片面，甚至还漏洞百出，与听众所想的所做的相悖，或者无关，听众自然不愿听，也不会听，这样的演讲必然失控。能征服听众的理，必须观点鲜明，针对性强，由事生理，理中有情，简要明快，庄中有谐。除了上述最根本的

31、调控手段之外，还有场内的气氛调控，听众的心理调控，思维调控等等。这些调控不仅适应命题演讲，同时还适应各类演讲。四、演讲稿的写作演讲本身是一种艺术，而演讲稿是以写来体现说的艺术。演讲稿有些特殊，有叙述，有描写，却不是记叙文；有议论，有说明，却不是议论文；有抒情，却不是诗歌；有幽默，却不是相声小品；有高潮，却不是戏剧小说。有人说，演讲稿是论文的结构，新闻的事实，小说的语言，诗歌的激情，散文的题材，戏剧的安排，相声的手法。这些说法虽然不是很科学，但也很形象，很接近演讲稿的特点。这就是说，一篇优秀的演讲稿，除了能上口之外，必须是真切感人，以理服人，同时还具有审美价值。为此，我们集中谈三个方面的问题。（

32、一）定而未定演讲稿的写作过程，是一种个人艺术创作过程，必须经过潜心琢磨（或研究）、缜密构思、精心设计、认真写作、反复修改，这样写出来的演讲稿才算是定型了的。这种定型包括思维的定型，即确定了演讲的基本思路和基本思维形式；内容的定型，即确定了演讲的主题和材料；语言的定型，即确定了基本语汇和基本的语言形式；甚至演讲者的基本技巧也有所定型。因此，演讲者一稿在手，便成竹在胸了。之所以要精心写演讲稿，就在于确保这种成功的把握。但是因为写稿情境与现实情境的差异，写稿时思维、情感与实施过程，思维的深化，情感的激化所导致的差异，常常出现演讲实施与演讲稿不尽相同，或者削减，或者增加，甚至演讲的顺序也有所调整。从这个角度来说，几乎所有的演讲稿都只能是未定的文稿。为了尽量缩小演讲稿与演讲事实之间的差异，在写作演讲稿的过程中，首先思维要尽量严密。有经验的作者，常常采用换位思维的方法，每用一个材料，每写一段话，甚至一些关键性的遣词造句，都要将自己换到听众的立场，提出问题，再想一想，推敲推敲，直至觉得无懈可击，才又继续写下去。其次，尽可能设想现场实施的各种情况。譬如气候，