一年级下册语文第六单元Word文件下载.docx

1、（3） 字形比较识字：亏号 （4）指导学生借图及词卡背诵课文。第二课时1、 握“沙苗”六个字的读写及运用。2、 朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。3. 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。一、多种形式读课文，巩固生字 1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文） 2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。二、入情境背诵1展示四张图画，看图背诵。 2师带生边做动作边背诵。三、巩固识字练习 1听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。2“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。

2、四、指导写字1字形分析，范写，学生书空。沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。 2指导学生静心、坐正，描一个，写一个。五、拓展知识（1） 连线搭配词语。一只 军舰 一畦 稻田 一道 石桥 一面 欢笑 一片 海鸥 一方 秧苗 一群 飞鸟 一把 队旗 一艘 沙滩 一块 果园 一竿 翠竹 一群 铜号 一条 帆船 一座 鱼塘 一孔 小溪 一片 “红领巾” （2） 互对词语 师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说数量词，一人说事物词。（3）实践活动：a观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准。b回家观察家里的物品，用上数量词表达给爸爸、

3、妈妈听，请家长评价。课后小结 22吃水不忘挖井人1. 认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3初步懂得饮水思源的道理。4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。备注1. 认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡、面”3个字；2. 初步了解毛主席的一些个人事迹以及感受他的丰功伟绩；3. 能正确较流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。1. 谈话导入。同学们喜欢听歌吗？（播放歌曲太阳最红毛主席最亲）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书

4、课题）2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？3激趣导入、解题 （1）小朋友，今天我们来学习新课吃水不忘挖井人。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。（4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？（5）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。4识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。）给出提示，引导发现识字方法。归类比较记字 分析部件记合体字 数笔画记独体字5朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）（1）请你练习读

5、一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读）（2）教师范读，学生听后评价 （3）自由朗读全文，注意读准字音。（4）分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）6写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）（1）.出示要写的字读准字音，认清字形。（2）指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。（3）范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。1、会写“想、忘、念”三个字；1复习导入（复现生字词，加强巩固。 2精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。（1）朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。（2）指导朗读：学生

6、有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。3讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。（1）这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）（2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？4拓展（延伸到课外，培养学生综合能力。（1）根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。（2）了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。5写字（指导写字方法和写字姿势）（1）“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？（2）回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。（3） 学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。（4）展示学生作

7、品。（要注重对学生写字的评价，鼓励学生书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。22、吃水不忘挖井人挖井毛主席 乡亲们不忘 23、王二小1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。1、 认识“王、助”等14个生字，会写“王、边、进”；2、 朗读课文，初步感受小英雄的勇敢，表达出对小英雄的崇敬之情。3、 理解把字句和被字句的转化。一、谈话导入 1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？今天我

8、们就来学习王二小的故事。二、对话平台（一）听读（整体感知课文内容）：听后说说你知道了什么？边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。1、汇报你在课前是怎么自学生字的。2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三） 朗读（合作练读，共同进步。1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。3、画一画。在段落中画出直接

9、写图意的句子，读一读。（四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把。（五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）1、 会书写“从、这、道”三个字；教学设计；（一）复习导入（复现字词，加强巩固。1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。（二）读文1、

10、指名读第一段。（用一边一边练习说话）2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）（三）感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？（四）讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）为什么说王二小是英雄呢？ 选读（自主选读，加深品味。1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）2、以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音（参见相关链接），指导学生有感情地朗读。（五）扩展（延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。2、学唱歌唱二小放牛郎。二、写字 学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，

11、随时发现问题随时指导总结（启发谈话，理解升华。学习了这篇课文你有哪些想法？（可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。板书设计： 23、王二小一边一边装着顺从（机智、勇敢）24 画家乡1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。课时目标；1、 认识“宽”、“虾”等12个生字；2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 会用“那么那么”句式，表达自己对家乡的喜爱。一、新课引入：

12、（图片导入）出示课题画家乡，读题。你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？请学生说说自己的家在哪里？你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？二、整体感知课文。1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？三、在比较中学课文段落，自主体验感悟课文内涵（以“山山”、“平平”的家乡教学为例）。（一）分组，以相同的生活区域为标准。（二）欣赏景色美。（先欣赏同乡的美景）1、看课件（以“山山”的家乡为例）2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？（三）配音乐，朗读第3自然段，感受语言美（四）说话

13、训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。（五）欣赏语句，运用语句。1、用“”划出自己喜欢的句子多读几遍。3、随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。2指导感情朗读。3会欣赏美的语言并背诵。五、作业：1、选择自己喜欢的部分背诵。1、 会写“原、贝”等6个字。2、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。3、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。一、复习旧知1、检查背诵自己喜欢的部分。2、用“那么那么”说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1、介绍自己搜集的是谁的家乡资

14、料。三、根据学生的交流合作，学习有关段落。（一）分组，以搜集相同区域资料为标准。（二）以“涛涛”的家乡教学为例。1、作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？2、“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？3、教学生字“虾”“贝”的音、形、义。 4、配乐，感情朗读。5、自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。 （三）拓展：（美术课画家乡的基础上）1、学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。四、作业：1、选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。板书： 24画家乡那么那么山山京京 画家

15、乡 涛涛青青 平平25、快乐的节日1认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字。2、能初步感受节日的快乐，并能用快乐的语调朗读课文。一、激趣导入 （播放与课文内容相符的课件）老师讲述： 他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）二、初读课文，学习生字自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。同桌交流检查认读生字的情况。学生分节朗读课文，师生共同正音。分四人

16、小组说说自己的记字方法。全班交流认记生字的方法。如： 偏旁归类识字：祝、祖都是示字旁； 分解部件识字：贺加十贝，国口十五，羽习十习； 生字扩词练习。三、指导写字引导学生整体观察生字在田字格中的位置，要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。注意提示：吹字的口旁要写得高而小。地字右边的也，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。乐字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。 师字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。学生描红、临写，老师巡视检查、指导。师生共同评价、修改。同桌相互欣赏对方的字，给对方

17、提出建议。1能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；2感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。一、复习导入 出示生字卡片，学生轮流读生字。 谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。二、分节朗读课文，感受快乐自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。三、欣赏歌曲，展开想像播放歌曲，学生歌唱。同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?听曲子，愉快地朗读课文。四、背诵课文请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。 方法一：提示关键词语。 第一节小鸟、风儿、我

18、们；第二节：花儿、小溪、他们；第三节：感谢、我们、像、等、就； 第四节：唱啊-跳啊 方法二：唱快乐的节日歌曲，根据曲子背诵歌词。能背诵的同学自愿站起来背诵。在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。学生自由地边唱边跳。五、小结 在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。六、分小组编集体舞。小鸟 风儿 我们花儿 小溪 它们语文园地六1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以庆祝活动为话题进行口语交际，并在

19、口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。7、学习正确运用音序查字法查字典。一、我的发现出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。指名说三组字的规律： 第一组：减一笔，第二组：加一笔，第三组：加两笔。练习给生字组词。出示生字卡片，指名认读，开火车读。二、日积月累我会读a、出示词语小黑板，自读词语。b接力读，分小组读，竞赛读。c、自由选词说一句话。d齐读词语。我会连a、出示三组字及其拼音，自己练习读字。b指名认读，并连线。c、同桌互读，男女分组读。读读背背a、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。b诗歌告诉了我们什么?（祖

20、国南北同一季节不同的景色）c自由朗读背诵。 能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。教学过程： 一、读题，明确要求 创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论 要求：勇敢发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。创设情境一：a播放录像，情境引入。 （播放一段幼儿国小朋友庆六一活动的录像） 小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?b、点拨启发，回忆过去。 上幼儿园的时候，你是怎么过儿童节的?把你过得最高兴的节的情况跟大伙交流交流。 以我是优秀解说员的方式进行。把过节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说作出评价。评价要求

21、：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为优秀解说员 创设情景二： a播放本校今年活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐节活动的内容。引导学生说说小学的第一个节准备怎样度过。第三课时教学目标;1、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。2、学习正确运用音序查字法查字典。 一、识字加油站 读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。 展示课外认识的字，与大家交流。a、实物投影显示，当场点读给大家听。b做摘苹果游戏。 出示小黑板，学生认读汉字，并说说是从哪里知道的。c识字角展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。d用认识的字组词说话。二、比比谁最快实物演示，激发兴趣。a介绍字典。b按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。c引导学生一步一步学习音序查字法。d学生试查，先慢后快。老师总结音序查字法，提出注意事项。比赛查字典。a、看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。b看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼