外研社四年级下册英语教案完整版.docx

1、外研社四年级下册英语教案完整版第一课时：Unit 1 Shes a nice teacher.教学目标1. 基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。2. 学会运用“This is ” 以及“He/She is very/a bit”的语言结构。通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构造句。3. 初步了解转折的表达方式：She is very nice. But shes a bit shy.4. 复习词汇：thin, fat, short, tall

2、, friend, teacher, pupil, mother, father, brother, sister, elephant, parrot。教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This isHe/She is 教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the

3、 big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Wheres the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。Step 2 Presentation1. Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He

4、 has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。）T：My friend has a sister, her name is Maomao, and shes a bit shy.T：接下来通过呈现图片讲授单词“shy”，并用英语解释该单词。如：If someone i

5、s shy, it means he doesnt talk too much and he is nervous in front of strangers. Do you know what it means？Who can guess？T：Xiaoyongs teacher is Ms Smart, and she is a nice teacher, It means she teaches very well, and she is good to her students. Can you examplain“nice” for me? T：Xiaoyong has a parro

6、t. Hes very naughty. And he can answer the call.教师出示“淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。教师表演“接电话”的动作，通过观察，使学生理解“answer the call”。T：Can you act out this word?2. Learn the text.T：Boys and girls, look! Today well have four groups. If you behave well, I will give a star for your group. Lets see who can describe his

7、 or her friends best. And lets see which group is the best in this class.（课件呈现课文第一幅图片。）Now the first, lets look at Panpans friends.（1） 课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。T： Who is he？（Maomao.）T：Whats she like?Ss：Shes nice/a bit shy.T：Yes. Shes nice. But shes a bit shy.（课件出示单词，教读、拼读单词“nice”和“a bit shy”，并板贴图片、板书单词。）

8、T：Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解。）（2） 教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“clever”。（3） 教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“naughty”。3. Practise the sentences in your group, and make new sentences. Les see which group can make the most sentences.4. Listen and repeat the text.5. Practice the text in group

9、s.6. Act out the dialogue in the front of our class room.Step 3 Consolidation and Extension1. Guessing game.(1)教师描述、学生猜：教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。教师对其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。E.g. She is a girl. She has long hair. Shes a bit She likes swimming. Who is she?(2)学生描述、学生猜：教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另一名

10、学生耳语告诉教师，他（她）将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐一说出该学生的特点。每说一个特点，便说一句“Who is this”，看谁先猜对。2. 教师用课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。最后找几组学生到教室前面表演。3. 学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。展示成果Do a chant.Please listen to me carefully and follow me. This is a girl and this is a boy. She is nice and he is naughty. This is a bo

11、y and this is a girl. He is clever and she is shy.Step 4 Summing upWords: nice, clever, naughty, shy.Sentences: Shes very nice. But shes a bit shy. Shes a nice teacher. Hes a clever pupil. Parrot is very naughty! But hes not a bad bird.第二课时 Unit 1 Shes a nice teacher.教学目标1. 巩固复习上一课时内容。2. 能够在上一课时内容的基

12、础上熟练运用单词和句型描述他人。3. 针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。教学重点：使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。教学难点：听、读、写能力的提高。教学过程Step 1 Warming up1. 让学生以小组为单位展示上一课时内容。2. 教师在课件中展示单词陀螺，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励。Step 2 Presentation1. 让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习部分的内容。2

13、. 教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成口头作文并展示出来。要求运用句型：This isShes /Hes veryBut shes /hes学生在图片和句型的引导下，说出：This is Maomao. Shes very nice. But shes a bit shy.This is Ms Smart. Shes a nice teacher.This isXiaoyong. Hes a clever pupil.This is Parrot. Hes very naughty. But hes not a bad bird.Step 3 Consoli

14、dation1.教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如：This is my mother. Shes very nice. But shes a bit strict with me. This is my father. Hes a healthy man. He likes sports.2.教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。3.每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。4. Do a chant.This is my mother.Shes a nice teacher.This is my father.Hes very clever.Step 4 Summ

15、ing up1. Words: nice, shy, clever, naughty.2. Sentences.Shes very nice. But shes a bit shy.Shes a nice teacher.Hes a clever pupil.第三课时 Unit 3 Hes cool.教学目标1. 基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：cool, big, little：能够听懂、会说、会读词汇：cute。2. 进一步熟练运用“This is ” 以及“He/Shes”的语言结构。通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构造句

16、。3. 复习词汇：aunt, uncle, friend。教学重点：本课学习四个形容词：big, little（形容年龄），cool, cute（形容性格）：以及表示人物的单词：aunt, uncle, friend的认、读、听、写和句型：This isHe/She is教学难点：理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。教学过程Step 1 Warming up1. Greeting and free talk.T：Hello, boys and girls.How are you?How is the weather today?2. Revision.(1)复习形容词：

17、nice, clever, naughty, shy。(2)复习表示家庭成员的单词：father, mother, brother, sister。Step 2 Presentation1. 呈现新词T：同学们，Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识一下他们。(播放Panpan的介绍。)听过Panpan 的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。“Hello, children. Im your friend Panpan. Im a bit fat and very clever. Today, Id like to introduce my family to

18、you. Look, this is my father. Hes very tall and hes very clever. This is my mother. Shes very nice. This is my little sister. Shes cute. This is my big brother. Hes cool.”（引出课题：Unit2 Hes cool.并进行课件展示。）2. 单词操练：cool, little, cute,教师带读、个别读、小组度、开火车读或玩“大小声游戏”。Step 3 Consolidation1. Do as I say.T：Boy and

19、girls, lets play another game“Do as I say”教师向全班学生发出指令（Including these words：naughty, shy, clever, nice, cool, cute），全班同学根据发出的指令做出相应的动作。例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool”的神态造型。反复几次之后变化形式继续“我做你说”，教师做动作，学生说出单词。老师示范之后可以请一些学生上台充当“小老师”向全班发出指令。2. Point and say.Look at the pictures in Page 6，point at the pictures

20、and say “Hes /Shes”Lets practice in groups.看图说话：看第六页的图片，在小组内练习看图说话，以小组接龙的形式展示。3. Play a game.T：Boys and girls, lets play a game, ok?Ss：OK!E.g.S1：Im Xiaolan. Im a bit shy.S2：Xiaolan is a bit shy. Im very naughty.S3：Step 4 Summing up1. Words: big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister.2. Se

21、ntences.This is my aunt. Shes very nice.This is my uncle. Hes very clever.This is my big brother. Hes cool.This is my little sister. Shes cute.This is my friend. Hes very naughty.Module 2模块教材分析本模块为外研版四年级下册第二模块，这一模块将重点学习语法。本模块运用句型“Whats this?”询问他人这是什么，并对这一问题进行回答“Its”引出主要语法点，即句型“This is”以及“Its”。在学习这两个

22、句型时，重点区分这两句型后接表示物品或地点的名词，并进行简单的介绍，此外，这两个句型后接形容词是对物品或地点进行描述。Unit1的主题是“London is a big city”第一单元的核心内容为“Listen, point and find big, beautiful, small”该部分集中展示了第一模块的新单词及重点句型“ItsThis is”并对物品或地点进行介绍和描述。Unit2主题是“Its very old”继续对本模块的语法重点进行巩固性和拓展性学习，通过语言学习能够运用他们。两个单元都设置了丰富的教学环节和形式多样的语言练习来巩固学生对知识的掌握，并帮助他们解决生活中的

23、实际问题。模块教学目标1. 知识目标a. 能够听、说、认、读本模块的单词和短语：city, ship, beautiful, whose, queen, close, old, famous, close to。b. 能够认读本模块中所出现的地名或景点：London, Buckingham Palace, Queens house, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge,并了解其相关文化背景。c. 能够运用句型“This is”介绍物品或地点，并用句型“Its”对这一物品或地点进行描述。2. 能力目标a. 能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。b. 能够熟练运用

24、重点句型来进行回答。3. 情感态度目标a. 激发学生学习英语的兴趣，使学生养成在学习和生活中乐于用英语表达自己想法的习惯。b. 通过学习，形成乐于助人的良好品德。c. 了解西方文化知识，开阔学生的文化视野，增强学生的世界意识和民族自豪感。4. 文化意识目标a. 了解英语国家的名胜古迹和文化背景。b. 在学习和日常交际中，能描述事物的外貌，用英语与他人进行简单的沟通。5. 学习策略目标a. 初步掌握基本的自学方法。b. 培养学生在课堂交流中注意倾听、积极斯奥的习惯。c. 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。第一课时 Unit1 London is a big city.教学目标1. 能够使

25、用单词：short, tall, big, small, beautiful；词组：close to。2. 能够针对一般疑问句做出肯定或否定的回答：Is it your? Yes, it is./ No, it isnt.3. 能够询问这是什么物品并作出回答：Whats this? Its a4. 能够对物品做出简单的描述：This is/Its教学重点：运用句型“This is，Its”介绍并描述物品。教学难点：准确地读出短语：Buckingham Palace, Queens house。教学过程Step 1 Warming up1. 播放歌曲Bar Bar Bar的视频，循环播放、截取部

26、分“跳起蹲下”的动作，让学生随着音乐做动作，理解“tall”和“short”的含义。跳起蹲下时重复说单词“tall”和“short”。在此过程中，教师与学生共同完成动作。2. Free talk展示学生自己拍的动物照片以及一些玩具和文具用品的图片，请学生任意挑选一种或多种图片并对其进行描述。教师适时提出问题：Whats this? Whoseis it?Step 2 Preview1. 四人一组，由小组长分工，从单词、句型、语法和文化四个方面进行预习汇报。2. 教师选出四组学生进行汇报，然后评出预习之星。学生汇报过程中，如遇问题，可有一次向教师求助的机会。Step 3 Presentation

27、1. Listen，point and say.(1)出示Unit 1中的趣味图片，教师与学生进行问答。T：Whos he/she?Ss：He/She isT：Can you describe him/her?Ss：He/She is shy/clever/nice(2)出示“Listen, point and say”的图片，由于热身环节已复习这些词汇，学生已熟悉内容。请学生用句型“Thisisbut that one is”造句，完成课堂检测2。(3)拓展，反义词组：oldnew thinfat happysad。2. 对话学习。(1)教师出示一本伦敦的书。T：Whats this? Wh

28、ats the (2)教师播放第二部分的录音，完成探究学习1。(3)讲授课文中的新词，并进行教读，如：（beautiful, city, London, Buckingham Palace, the Queens house）(4)教师请学生来做小小翻译家：播放一段同声传译的视频，请两位学生做示范，鼓励学生两人一组来做同声传译。最后完成自主学习3。Step 4 Consolidation and Extension1. 展示关于介绍伦敦著名景点的PPT，请学生谈一谈自己搜集到的关于伦敦著名景点的资料。2. 带领学生复习句型并造句，指导学生自主编写一个微型对话。3. 口语练习。教授指导学生根据各

29、自所选择的人物分组，然后让学生在小组内完成探究学习3。第二课时 Unit 1 Unit1 London is a big city.教学目标1. 能够通过图片准确判断出单词：big, small, beautiful。2. 能够对物品做出简单的描述：This is/ Its3. 能够听懂、会说对话内容，并应用于自己的生活，描述生活中的事物。4. 提高搜集资料的能力。教学重点:运用句型“This is”和“Its”介绍并描述物品。教学难点：学生搜集到的资料中有许多生词，在教师的帮助下才能完成。教学过程Step 1 Warming up1. 柯南游戏：全班分成6组，学生充当柯南，根据教师给出的线索

30、猜出物品、地点或者班级里的其他学生。T：Clue 1Its a house.Clue 2Its big.Clue3The Queen lives in it.Ss：Its Buckingham Palace.2. 小组展示上一课的对话。Step 2 Preview小组汇报：教师展示英国地图。找三组学生到讲台前面汇报预习内容，即收集到的关于英国著名城市或建筑物的资料，尽量使用英语介绍建筑物的外观。教师可对资料进行补充，对学生不会的形容词进行拓展。完成探究学习1。Step 3 Presentation 1. Listen and say.（1）播放录音，完成课堂练习3。（2）教师展示自己房子的照片

31、。T：This is my house. My house is small, but its beautiful. Can you introduce house to us?学生展示带来的照片，两人一组进行对话，完成探究学习2。（3）巩固练习接龙游戏，全班分成六组，以组为单位，每位学生拿着自己的照片，询问并回答前一位学生的问题。教师计时，评出反应最快的小组。此过程中注意学生语言运用的准确度。S1：Whats this?S2：Its my house. My house is2. Practise.（1）教师展示一本关于英国旅行的书籍，挑选其中的六个城市，代表六个组。让学生在地图中找到自己搜集到的城市，并对其进行描述。（2）完成自主学习1。（3）教师继续展示六个城市最著名的六所建筑物，让学生对其进行描述。（4）完成自主学习2。此环节结束后，请学生以小组为单位进行互评，选出表现最优秀的小组。