上半年株洲职业技术学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文档格式.docx

1、D、教师与社会的关系【答案】C5、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）。A、人际交往挫折B、情感挫折C、人生发展挫折D、学业挫折【答案】A6、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性7、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。A、教师职业义务B、教师职业道德范畴C、教师职业良心D、教师职业荣誉8、社会服务职能是高校（）。A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口9、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪

2、律D、课堂行为10、学校文化的核心是（）。A、物质文化B、组织文化C、制度文化D、精神文化【答案】D11、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A、对教师道德行为的高度肯定B、对教师个人的高度肯定C、对教师职业的高度肯定D、对教师道德品质的高度赞美12、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。A、已经不被重视B、已经日益萎缩C、无任何变化D、日益发展13、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。A、1904年 B、1922年 C、1949年 D、1986年14、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表

3、组织的（）。A、优势机会劣势威胁B、机会威胁优势劣势C、优势劣势机会威胁D、劣势威胁优势机会15、高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）。A、15%-30% B、15%-50% C、15%-60% D、20%-60% 16、学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长17、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识18、社会服务职能是高校（）。19、社会服务职能是高校（）。20、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A

4、、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思21、气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率22、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向23、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。A、福禄倍尔B、柏拉图C、亚里斯多德D、皮亚杰24、学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书？（）A、半学年B、1学年 C、2学年 D、3学年25、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导

5、性文件是（）。A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案26、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。A、1982年宪法 B、1978年党的十一届三中全会C、党的十四大D、党的十五大27、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师28、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法29、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A、约束功能B、导向功能C、调节功能D、制导功能30

6、、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁31、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。A、职业生涯的决定B、帮助学生自我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识32、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、个性倾向性33、教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。A、持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸B、表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵C、举止落落大方，表现出主见和气派D、不矫揉造作，具有表演性34、在教师道德品质构成要素中，作为一种

7、巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。A、道德意志B、道德原则C、道德信念D、道德认识35、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机36、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素37、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、加强理

8、论教学D、注重实践教学38、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫39、在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。A、教师衣着打扮的层次B、教师业务水平的高低C、教师的报酬D、学生的素质40、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。41、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法42、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的

9、善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志43、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。A、培养各类高级人才B、传承、创新文化，培养跨文化的人才C、从事科学研究，创新科技成果D、直接服务社会44、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节45、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验46、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌

10、握情况,这种测验是（）。47、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。48、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。49、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。50、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。51、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。52、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。53、在一个段落或一门课结束后,教师

11、会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。54、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。55、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。56、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。57、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。58、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。59、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。60、

12、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。61、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。62、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。63、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。64、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。65、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。66、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。67、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。68、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。69、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。70、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。