北师大数学第三册全册教案1.docx

1、北师大数学第三册全册教案1二年级数学第三册教学设计教 案 纸 月 日课题数 一 数设计者苏慧教学设想学会用群数的方法数数，并用多个相同加数表示数数的结果。引导从不同的角度观察，培养学生求异思维，提高观察能力。体验生活与乘法的联系。活动准备圆片、小图片教学过程：一、 前调查。有哪些同学知道乘法，怎么知道的？二、数一数（一）1、 自由数。出示生数一数共有几个圆片。汇报：你是怎么数的？2、 指导群数：横着看每排5个，5，10，15。竖着看每列3个，3、6、915。三、数一数（二）1、摆小棒，每排摆4根，摆5排。然后数一数，你一共用了几根小棒？再和同桌说说你是怎么数的。2、用加法算式表示数的过程。3、

2、反馈：横着看：4+4+4+4+4=20 竖着看：5+5+5+5=20四、数一数（三）3、 尝试独立完成“有多少方格”。小组内说一说怎么数的。写出加法算式。4、 同桌合作，你摆我写。同桌两人轮流，一个人有规律地摆，另一个人看图写加法算式，五、作业。5、 出示3盘苹果图。指名写出加法算式。师再出示2盘，再写算式，如果再多6盘或10盘呢？想想还要再写几个3？回去想一想或请问你的爸爸妈妈，有什么办法可以简单写，或简单说，6、 预习动物聚会个性化创意：教学反思：教 案 纸课题儿 童 乐 园设计者苏慧教学设想1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘

3、法各部分间的名称。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。活动准备教学过程：一、激趣促学：师：你们去过游乐园吗？老师带大家到儿童乐园玩一玩。（出示情境图）二、探索新知：1、从这幅图中，你知道了什么？2、你想提什么数学问题？你会解答吗？引导学生列出加法算式。3、认识乘号及各部分间的名称。师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法乘法。今天，老师带大家一起去认识它。出示乘法算式：24=8 42=8认识乘号“”，指导书写。认识各部分间的名称。三、巩固应用1、你还能提哪些数学问题？2、尝试列式解答。3、小组交流：你是怎么

4、想？用什么方法算？4、质疑：有什么不清楚的地方请提出来？四、内化归纳1、联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？2、谈一谈，这节课你有什么收获？个性化创意：教学反思： 月 日教 案 纸 月 日课题有 几 块 积 木设计者苏慧教学设想学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘法意义的理解。培养学生的动手操作能力，增强数感。活动准备圆片，三角片。教学过程：复习：用“几个几”说下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一，动手拼搭学具1， 每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？2， 每行排5个圆片，摆4列，你是怎样摆的？（同桌互相检查摆的结果）二，提

5、出问题1， 想一想，写在本子上。2， 全班交流。三，尝试解答1， 独立完成。2， 全班交流。你是怎么想的？乘法算式是四，观察积木1， 说说你是从哪个角度观察积木的？同桌交流不同方法：横的看 竖的看2， 你能用乘法式表示出有几块积木吗？3， 全班交流。五，动手摆三角片同桌合作：你说我摆。根据乘法算式摆出相对应的三角片。六，深化巩固1、一共有多少人？注意观察的方法与相对应的算式。2、小狗送信。 先出示小屋里的乘法算式：引导学生思考，它可能会哪个加法算式变的？另一个乘法算式怎么写？（如4X2，可能是2+2+2+2变来的，也可能是4+4，它的另一个乘法算式是2X4。）然后现连线。个性化创意：教学反思：

6、教 案 纸 月 日课题动 物 聚 会设计者苏慧教学设想1、 知识目标：通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用。2、 能力目标：培养学生独立提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识。活动准备聚会图片 小马、桃子、萝卜等片小捧教学过程：（一） 创设意境，激发兴趣动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会，今天，我们也一起去参加它们的庆祝会。（二） 观察情境图，小组交流汇报。1、 请小朋友仔细观察聚会的热闹场面。2、 说说有哪些小动物，它们在干什么？3、 小组交流汇报（三） 提出问题，解决问题1、 从热闹的聚会上你发现了什么数

7、学问题？你会解决吗？2、 让学生根据提出的某一个问题，自己列出算式。3、 说说为什么这样列式，还可以怎样列？4、 选择小棒摆一摆，并与同桌说一说。5、 学生自己选择提出的问题中的一个，摆一摆，写算式。（四） 巩固练习，加深对乘法意义的理解1、 连一连：让学生在具体的情境中理解3个人6和6个3表示的意义不同2、 说一说：让同学之间说一说，理解23在不同的情境中有时表示2个3， 有时表示3个2。（五） 知识延伸找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决，回家给家长或同学说一说。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题五 环 旗设计者苏慧教学设想、使学生知道的乘法口诀的来源，初步记住的乘法口诀、培养学

8、生的竞争能力和数感。活动准备小棒、歌曲洋娃娃和小熊跳舞教学过程：一、多媒体演示，情境引入。 播放申奥成功记录片断，感受成功的喜悦。 二、主动探究，学习新知。 、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示。 、说说情境图中的信息：你发现了什么？ 、引导学生数环数：你从五环旗发现了什么数学问题：（）自己数。（）引导学生数。（）总结。a.面旗子有五环，面、面面呢？b.列表表示。4、引导整理，得出口诀。（1）引导学生说出算法。你是用什么方法算出来的？a.加法：一个五、一个五的加b.乘法：一个五就是1，二个五就是c.小组合作写出的乘法算式和口诀，师指导。（）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理

9、解。三、巩固练习，发展思维。课间活动。规则：每人一组，分组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。2、摆小棒：根据的乘法口诀，让同桌的学生位摆小棒，另一位写出乘法口诀。、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。、练一练：第11页第1题“对口令”。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题摘 桃 子设计者苏慧教学设想知识目标：教材通过摘桃子比图提高学生练习的兴趣，目的是让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩固5的乘口决。能力目标：1、培养学生参与数学活动兴趣。2、培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识。情感目标：借助材料激发学生的民族自豪感。活动准备教学过

10、程：一、复习5的乘法口决。活动1：开火车形式，让学生说出5的乘法口决。二、摘桃比赛。活动2：出示比赛图，让两位学生扮两只小猴完成5的乘法式题，从下至上，谁就获胜，式题可变换，多让几组学生参马比赛，激发学生参与活动兴趣。三、练一练 第1题：先让学对照两幅图，找出不同点，然后再列式，即1人；2人，让学生说一说第（1）幅图，为什么是53，而第2题为什么是35，从而加强对乘法意义的理解。 第2题：让学生独立完成，然后订正。 第3题：是一道综合的解实际问题的习题教学时，可先让学生根据情境图编故事，理解题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5231和523，并告诉学生看情境图，根

11、据自己的经验，先自己估算，然后小组展开讨论交流，然后汇报。四、你知道吗？师简单介绍乘法口决产生的历史，从而激发学生的民族自豪感。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题做 家 务设计者苏慧教学设想1、经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的优越性。2、掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、结合具体情境，体会乘法的意义。活动准备小棒、2 的乘法口诀卡片教学过程：活动一：1、谈话引入：同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母负担，你会做哪些家务？做家务也有数学问题，你注意到吗？就说吃饭前的准备筷子吧！大家用小棒代替筷子摆

12、摆看。2、你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？同桌互说。3、 全班交流。活动二：（填一填）1、说一说你会看这张表吗？指名回答。2、独自完成填表。4、 同桌互评。活动三：（试一试）1、师出示算式。2、小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。3、全班交流。5、 熟记乘法口诀。活动四：1、游戏：（对口诀）（1）根据乘法口诀说算式。（2）根据算式说口诀。先师生对练，再同桌互对。2、圈数。师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀。3、填得数。（独立完成）4、小组合作，通过具体情境（如图），独立解答。5、思考题，说说自己的想法。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题需 要 几 个 轮

13、 子设计者苏慧教学设想1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。活动准备主题画、小棒教学过程：一、数一数。观察主题图：1 辆三轮车有几个轮子？2 辆三轮车有几个轮子，9 辆三辆轮车？二、算一算。（口头表达）2个 3 相加 3+ 3 = ？ 3 个 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 个 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、填一填学生独立完成四、摆一摆1、用三根小棒围成一个三角形。 2、围九个三角形五、说一说。边看三角形边数3、6、927，接着填在教科书上的算式。 33= 34= 39= 六、编一编。看上面的表格，尝

14、试编3的乘法口诀。七、记一记并交流记忆方法。 对自己喜欢的方式读口诀， 小组讨论：怎么记住3的乘法口诀。八、练一练、1、找朋友 2、找规律 3、过河个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题可 爱 的 小 青 蛙设计者苏慧教学设想通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。渗透爱护动物的教育。活动准备头饰，小图片教学过程：活动一：小蝌蚪找妈妈。1、播放小蝌蚪找妈妈的教学片段。说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？ 师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙

15、妈妈。乘法算式的得数要与12相同。3集体交流：谁找到了妈妈，找到对了吗？4、互换角色，再次进行游戏。活动二：比一比。小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。2、比赛开始。3、评选取优胜小组。活动三：练一练。1、青蛙最喜欢吃什么？青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？2、独立完成。3、集体交流。注意3X9=27与3X9=12的比较。同桌讨论：“这座大楼高多少米？”主要解决共有几层？你是怎么看出来的？作业：找一个生活中用乘法

16、解决的问题。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题小 熊 请 客设计者苏慧教学设想知识目标：引导学生学习4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。能力目标：培养学生的观察和分析能力。情感目标：培养学生具有良好的学习方法。活动准备乘法口诀卡教学过程：一，复习准备1， 背诵2，3，5的乘法口诀。2， 看口算卡片口答58 55 53 28 45 62 95 34 73 36 二，探索新知1， 创设情境今天是小熊的生日，小熊采了许多的红果，请客人们吃。2， 用多种方式数数（1） 请你用学过的知识用不同方法数一数。（2） 1串糖葫芦有4个红果，2串有几个红果？用你所学的方法列式

17、解答。3， 用学具摆一摆同桌互相合作，你摆我填，完成书上表格。4， 交流思考的方法5， 编乘法口诀用乘法算式怎么表示？给每个乘法算式编一句乘法口诀（1） 学生独立思考（2） 小组内交流（3） 全班交流汇报，师板书6， 寻找记忆方法（1） 独立背诵（2） 生生之间互动（3） 师生对口令 三，巩固练习完成书上练一练题目。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题回 家 路 上 设计者苏慧教学设想1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的乘法口诀。2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。活动准备教学过

18、程：一、 创设情境，激趣促学。1、 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。2、 引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）3、 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。4、 小组合作。要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。3）互相说说自己的想法。5、 全班交流反馈，互相评价。小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法。二、 深化理解，巩固提高。（送瓜果） 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 = 6 x 2 = 3 x 7 = 4 x 3= 8 x 3 = 6 x 5 =三、 找新家（第23面第3题）1、 让学

19、生把图意讲一讲。2、 比一比看谁找得又准又快。四、 摘星星 五、对口令。六、作业。 写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比谁写得多。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题练 习 一设计者苏慧教学设想1、通过1的乘法口诀和乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。、引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。、创设情境，在活动中，学会与他人合作竞争能力。活动准备歌曲数数歌片断、卡片（实物）、小动物道具、张贴数背椅教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？摆出实物或（图片）标上价格。2、小朋友你从中发现

20、了什么问题。（）说出不同的分类情况。（）应花多少钱？3、如果带元去买所有的东西，够吗？（完成练习第题）二、 游戏。（采用比赛形式） 、先由学生独立完成，同桌相互检查。 、集体交流、反馈。 、评一评：哪个小组完成最好，并给这个小组一颗星星。 、请小朋友说说怎样读表内乘法。 、对口令，同桌相互提问。 、卡片抢答。（完成练习一第题）三、数学活动。 、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。 、找朋友，用数学语言描述题中情境，提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果。（完成第题）四、游戏。 、谁能说说青蛙的形状。 、播放歌曲数数歌片断。 、独立填写第题。 、小组相互检查。 、集体交流反馈。（完成

21、练习一第题）五、找座位。 、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘果子”、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。六、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题看 一 看 （一）设计者苏慧教学设想通过从不同位置观察物体，体验同一物体的相对位置的不同形状，并会简单描述。培养学生的观察能力，发展学生的空间想象力。渗透初步的辩证思想。活动准备课前收集正方体和长方体的物体教学过程：一、 观察教师。1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，互相说说看到了老师的什么？2、师侧面对着学生，再让学生观察，说说看到的与刚才比有什么不同？3、师背对着学生，再

22、次让学生看到了什么？小结：观察的方面不同，看到的就不一样。二、 观察物体。（观察一）1、 师出示一个涂有六种颜色的长方体，引导学生认识正面，侧面、上面和下面。2、 想一想，如果站在一个位置，最多能看到几个面？3、 观察验证。（观察二）1、 小组活动：在课桌上摆一长方体物体，在长方体的上面再摆一个正方体。小组四个同学自己选择一个位置观察，然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的？接着再交换位置观察交流。2、 集体交流：从正同你看到了什么？侧面、上面呢？三、 看图猜物。1、 先出示物体让学生观察，现出图片，找一找看的是哪一幅图。2、 出现图，学生猜，然后出现这个物体的另一面，再猜一次，看看谁猜的最接

23、近。小结，看一个物体，得从多个位置仔细观察，不要轻易做出判断。四、作业：观察一个物体，说说它的正、侧、上面各是什么样的？个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题看 一 看 （二）设计者苏慧教学设想1、经历亲自观察4个以内正方体搭成的简单物体，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体形状是不一样的。2、通过观察与操作活动，发展学生的定向观念。活动准备教学过程：活动一：看一看1、分组上台观察：从正面、侧面、上面进行观察。2、用自己喜欢的方式把观察的结果记下来。3、小组交流：你从哪方向观察？看到物体是什么形状？活动二：说一说、连一连1、分角色上台观察。2、说一说：淘气、笑笑、机灵狗从哪个面观察物

24、体？看到的形状怎样？3、连一连，根据观察的结果用线连一连。4、集体汇报、反馈。活动三：做一做、练一练1、用 3 个正方体搭你喜欢的物体，从正面、上面、侧面进行观察，并在小组内交流。2、练一练：完成书本第1小题。活动四：搭一搭、想一想利用手中正方体搭一搭、想一想，什么样的物体从正面看到的形状是图 A？什么样的物体从正面看到的形状是图 B？ A B个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题节 日 广 场设计者苏慧教学设想知识目标：使学生熟练25的乘法口诀，再次体验从不同角度观察物体。能力目标：通过几组图，培养学应用乘法解决简单实际问题的能力。情感目标：渗透爱国主义的教育。活动准备教学过程：一、谁

25、的问题多？ 1、谈话引入。 国庆节快到了，在家想怎么庆祝祖国的生日呢？ 我们一起到节日广场看看，人们怎么庆祝国庆节的？ 2、出示情境图，让学生说一说你看到什么？ 交流观察到的信息：四束汽球，每束8个；跳舞；照相；扫列士墓3、 你发现哪些问题？提出来，（师板书）。4、 学生独立思考，解决所提出的问题。5、 比一比，哪组提问题多？二、你看到什么？观察情境图，同学们在干什么？你心里怎么想的？观察纪念碑体会纪念碑，说说它的上面、侧面、正面的形状有什么不同？机灵狗、小鸟淘气分别看到纪念碑的哪一面？独立解答，连线。个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题分 桃 子设计者苏慧教学设想1， 初步体验除法运

26、算与生活实际的密切关系。2， 通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。3， 结合具体情境让学生体会除法的意义。4， 在具体操作中，体验平均分和一样多。活动准备圆片，教学过程：一、情境创设 有一天，小猴淘淘和小猴乐乐到果园摘了8个又红又大的桃子，你们想一想淘淘和乐乐有可能吃几个？二、动手分一分1， 用圆片找替桃子分一分，你自己认为怎么分就怎么分。2， 同桌互说是：你是怎样分的？3， 汇报交流不同的分的方法。4， 怎样分，淘淘和乐乐吃的桃子一样多？5， 独立完成：摆一摆圆片。6， 同桌互查：说一说你是怎样分到一样多7， 全班交流，理解平均分，一样多三、操作活动1， 分一分的第

27、2，3题（1） 学生观察图（2） 根据题意，用圆片摆一摆，分一分（3） 小组交流2， 圈一圈，试一试的第1，3题（1） 理解一双有几支（2） 动手圈（3） 全班交流四、课堂小结。这节课你学得怎么样？谁学得最好？个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题分 苹 果设计者苏慧教学设想1、知识目标：初步体验等分与生活实际的密切联系 2、能力目标：培养学生的动手操作和初步的抽象概括能力3、情感目标：培养学生解决实际生活问题与数学思考能力活动准备小棒、图片、苹果图片教学过程：（一） 创设情境、激发求知欲望小熊家里来了四个客人，小熊非常高兴，拿出12个苹果热情招待客人，可是小熊不知道该怎样分好，我们大家

28、一起来帮帮小熊吧。（二）小组讨论怎样分公平合理（分的一样多）（三）实践操作分的方法1、 用12块小圆片表示苹果想想怎样分一样多动手摆一摆。2、 小组交流各自分的步骤方法3、 交流汇报：分的方法。一个一个地分，分完为止。一盘一盘地分，每盘分两个，刚好分完。4、 如果现在有15个梨子，想把这些梨子平均分给3个小朋友，么分？）5、 分组用小棒分一分，摆一摆，互相说说是怎么分的一样多。（四）拓展性练习第1题：用小棒操作，并把结果填在方格内第4是：让学生用学具具体摆一摆，探索不同的排法，进一步体会平均分的意义。 （五）作业 我们班有几个人，如果第排4人，我们班的同学可以排成几排？个性化创意：教学反思：教 案 纸 月 日课题分 糖 果设计者苏慧教学设想、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，