语言文字示范校自评表.docx

1、语言文字示范校自评表附件2自治区级语言文字规范化示范校申报表申报单位学校负责人学校地址联系电话在校学生数教职员工数被评为市级语言文字规范化示范校时间主要工作成绩市教育局意见（含初评得分情况和推荐意见）年 月 日（盖章）备注附件3广西语言文字规范化示范校评分表 受评学校： 所在市：评估指标及要素分值学校自评记录自评得分市评记录市评得分A管理工作24分有健全的工作机构（1）有校领导分管,有语委或领导小组（2）有工作人员。（3）从事语言文字管理工作的人员了解国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策。24A1学校重视机构健全（12分）A1.1有健全的工作机构（1）有校领导分管,有语委或领导小组，相关部

2、门参与。2分（2）有工作人员。2分（3）从事语言文字管理工作的人员了解国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策。1分55A1.2有完善的管理措施（1）学年工作计划、总结有语言文字工作“三纳入一渗透”内容。2分 （2）有完善的规章制度(工作实施细则、管理措施、条例、制度等)。2分（3）有语言文字工作活动经费。1分（4）每学年至少有2次会议研究语言文字工作。1分（5）有检查、改进措施。1分7有完善的管理措施（1）学年工作计划、总结有语言文字工作“三纳入一渗透”内容。（2）有完善的规章制度。（3）有语言文字工作活动经费。（4）每学年有2次会议研究语言文字工作（5）有检查、改进措施。7A2纳入学校常规

3、管理（12分）A2.1有具体实施内容和办法列入教育督导、检查评估的一项内容。2分纳入学校教育教学要求。2分纳入校园文化建设内容。1分5有具体实施内容和办法列入教育督导、检查评估的一项内容。纳入学校教育教学要求。纳入校园文化建设内容。5A2.2与师生管理相结合严格执行教师持普通话水平等级证书上岗制度。2分列入教师业务考核内容。1分作为教师晋升条件之一。1分作为教师评优条件之一。1分作为学生素质评价的重要内容。2分7与师生管理相结合严格执行教师持普通话水平等级证书上岗制度。列入教师业务考核内容。作为教师晋升条件之一。作为教师评优条件之一。作为学生素质评价的重要内容。7B普及普通话29分普通话培训测

4、试达到规定要求B1教职员工用语规范（15分）B1.1普通话培训测试达到规定要求教职员工90%以上参加过培训，2分；不达90%的，扣1分应测教师100%参加过测试，3分；参测面不达100%，扣2分 应测教师90%以上测试达标，3分；不达90%的，扣2分非教学人员80%以上达三甲以上。2分1010B1.2规范用语在教学活动中使用普通话。2分在学校会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。2分在校外公务活动中使用普通话。1分5在教学活动中使用普通话。在学校会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。在校外公务活动中使用普通话。5评估指标及要素分值学校自评记录自评得分市评记录市评得分B2学生用语规范（14分）B

5、2.1普通话水平应用能力较好普通高等院校、中等职业学校学生接受普通话培训并依法参加普通话水平测试，其中师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的参测率为90%以上，2分；其他专业学生的参测率为50%以上，2分；共4分。师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的测试达标率为80%以上，2分；其他专业学生的测试达标率为50%以上，2分；共4分。学生能说比较标准的普通话。1分9普通话水平应用能力较好B2.2规范用语在课堂教学活动中使用普通话。2分参加学校各类集会和活动使用普通话。2分在校外参加各种社会活动时使用普通话。1分5规范用语在课堂教学活动中使用普通话。参加学校各类集会和活动使用普通话

6、。在校外参加各种社会活动时使用普通话。评估指标及要素分值学校自评记录自评得分市评记录市评得分C用字规范化27 分1掌握汉字规范标准语文（中文）教师熟练掌握汉字规范标准，并能规范使用汉字。非语文教师知晓汉字规范标准，并能规范使用汉字。C1 教职工用字规范（14分）C1.1掌握汉字规范标准语文（中文）教师熟练掌握汉字规范标准，并能规范使用汉字。2分非语文教师知晓汉字规范标准，并能规范使用汉字。2分4C1.2正确使用规范汉字语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字规范，4分。每出现一个不规范字(因教学需要除外) 扣0.3分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分

7、非语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字规范，3分。每出现一个不规范字(因教学需要除外) 扣0.2分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分公文、校报（刊）、自编教材、教辅读物等用字规范，2分。文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分；内文出现一个不规范字，扣0.1分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分。公章、领导名片及签名（章）用字规范，1分。每出现一个不规范字扣0.5分10正确使用规范汉字C2学生用字规范（9分）C2.1掌握识字范围内的规范汉字90%以上的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。3分3掌握识字范围内的规范汉字C2

8、.2汉字应用能力较好85%以上的小学生、师范生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。3分作业用字规范，3分。每出现一个不规范字扣0.1分6C2.2汉字应用能力较好85%以上的小学生、师范生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。作业用字比较规范。C3校园环境用字规范（4分）学校环境用字规范名称牌等示意性标牌用字规范，2分。每出现一个不规范字扣0.5电子屏幕、校园网、板报等用字规范，2分。每出现一个不规范字扣0.3分4学校环境用字规范名称牌等示意性标牌用字规范。电子屏幕、校园网、板报等用字规范。D宣传及特色20分有良好的宣传环境有校园广播站、校报（刊）、板报等经常性的语言文字宣传阵地。校园有永久性的醒

9、目的宣传标语。D1宣传活动（9分）D 1.1有良好的宣传环境有校园广播站、校报（刊）、板报等经常性的语言文字宣传阵地。2分校园有永久性的醒目的宣传标语。2分4D 1.2积极开展宣传活动精心组织每年的“推普周”活动，有计划和总结。2分组织开展演讲、诵读等各类语言文字宣传活动，有文字和图片资料。1分重视宣传语言文字法律法规、方针政策，师生员工对国家通用语言文字法和广西实施办法知晓度较高。2分5积极开展宣传活动精心组织每年的“推普周”活动，有计划和总结。组织开展演讲、诵读等各类语言文字宣传活动，有文字和图片资料。重视宣传语言文字法律法规、方针政策，师生员工对国家通用语言文字法和广西实施办法知晓度较高

10、。评估指标及要素分值学校自评记录自评得分市评记录市评得分D2特色展示（11分）D 2.1开展科学研究开展与语言文字相关的教研活动。2分学校有语言文字应用研究方面的成果。2分学校及师生个人获语言文字各类评优、竞赛活动奖项，2分（市、县级每人次0.3分，省级每人次0.5分，国家级每人次1分，累计不超过2分）6积极开展科学研究开展与语言文字相关的教研活动。学校有语言文字应用研究方面的成果。学校及师生个人获语言文字各类评优、竞赛活动奖项，D 2.2主动服务社会积极开展面向社会的语言文字规范化宣传活动。2分为社会提供有关语言文字规范化的咨询服务。1分有可供推广的语言文字工作经验（包括各级各类新闻媒体对学

11、校语言文字规范化工作进行过宣传报道）。2分5主动服务社会积极开展面向社会的语言文字规范化宣传活动。为社会提供有关语言文字规范化的咨询服务。有可供推广的语言文字工作经验说明：1师生普通话水平测试达标的依据是广西壮族自治区实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法中的规定（教师为二级乙等以上，其中从事语文教学的教师和对外汉语教学的教师不得低于二级甲等；县级人民政府驻地以外的乡镇、村学校的教师可以为三级甲等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级乙等）。2三纳入一渗透：纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。