冀教版小学三年级英语下册全册上课学习上课学习教案1.docx

1、冀教版小学三年级英语下册全册上课学习上课学习教案1冀教版小学三年级英语下册全册教案1Lesson1ImHungry!一、教学目标：知识目标、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子Im。Iwantto；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

2、（2）师生同唱“ILoveyou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、Game：（1）Quicklyan

3、swer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step6、Demonstrate：T:Iwantapencil.Iwantapencil.mayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.Step7、Useactionstodemonstratethenewphrases。T:Imhungry.Iwanttoeat.Eat,eat.Imthirsty.Iwanttodrink.Drink,drink.Step8、Drill：练习举

4、着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:Imhungry.IwanttoSs:Eat.T:Imthirsty.IwanttoSs:Drink.Step9、引导学生：Look!Theresaboyandagirl.Listen,whataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson1ImHungry!hungryeatthirstydrinktablefood七、课后反思：Lesson2meat、chic

5、kenAndFish一、教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：St

6、ep1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“oNE,Two,TIEmySHoE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.whatisDannysaying？引出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者This

7、isgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson2meat、chickenAndFish）Step3、用出示meat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicken、fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step5、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step

8、7、Demonstrate：eleven和twelve.出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。Step9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step9、

9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson2meat、chickenAndFishmeat、chicken、fisheleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen七、课后反思：Lesson3wouldyoulikesomesoup?一、教学目标：.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice2.能理解并能口头运用句子wouldyoulikesome?yes,please./No,thanks.3.能在真实地环境中进行会话。4.注意用餐中的礼节。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教

10、具、学具：computers,radio,pictures,cards四、教学过程：Step1warm-up/RevisionLetschant.ok?Tablefood,tablefood，Imhungry.Iwanttoeat.Tablefood,tablefood,Imthirsty.Iwanttodrink.Tablefood,tablefood,Letseat.Letsdrink.Playagame:Raceandwritethenumbersmakeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:A:Imhungry.Iwanttoeatfish/chi

11、cken/meat.whataboutyou?B:Imhungry,too.IwanttoeatStep2PresentationSays:Ihavemuchfood.Theyaredelicious.mmgood!Doyouwanttoeat.ok?Letseat.Letslearn.Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.Ask:whatsyourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?Playaguessinggame:Guess,wh

12、atsthis?Ifyouareright,thepictureisforyou.ok?Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayjennycomesLimingshouseforsupper.whatdotheyeat?Letslook.Thenletthemactitout.Says:Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafter

13、thetapeorcomputer.Step3PracticePracticethedialogueinthree:A:wouldyoulikesome?B:yes,please./No,thanks.A:Areyouhungrynow?B:No.Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.Step4AssessmentTohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.Drawandwritedownthef

14、oodyoulike.五、板书Lesson3wouldyoulikesomesoup?Noodlesdumplingswouldyoulikesomesoup?yes,please./No,thanks.Rice六、课后反思：Lesson4:VegetablesandFruit一、教学目标：知识目标：vegetablesfruitmorningafternooneveningDoyoulike_?Ilike_.Idontlike_.能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。二、教学重难点：学会使用句子：Ilike/dontlike_.表达自己喜欢什么食

15、物。三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。四、教学过程：StepI：GreetingandRevision:.Greeting2.Sing“thefruitsong”Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“wouldyoulike_?yes,please!/No,thanks!”ifnecessary,theteacher

16、shouldgiveanexample.StepII:NewclassPartI:DoyouLikeThis.T:Thisismypicture.Thisis_.Ilike_.wouldyoulike_?S:yes,please./No,thanks.T:Ilike_.Doyoulike_?S:yes/NoT:Idontlike_.Doyoulike_?S:yes/No2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.3.Gamenamed“FindingFriends”用两套相同的食物卡

17、片分发给同学们，请他们用Doyoulike_?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.PartII:.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.3.workinpairs:Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.4.Playagame:告诉每

18、行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。看哪组同学传得快，猜得准。（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词）五、Blackboard:Lesson4:VegetablesandFruitIlike_.wouldyoulike_?Idontlike_.yes,please!/No,thanks!六、课后反思：Lesson5BreakfastLunchandSupper一、教学目标、知识目标能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并

19、在生活中灵活运用：myfavouritefoodis_.2、能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物二、教学重难点myfavouritefoodis_.breakfast、lunch、supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。三、教具准备多媒体、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片四、教学过程Part1:Greetings!师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。Part2:warming-upSingasong:IgetupinthemorningPart3

20、:Review利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！Ilike_.Idontlike_.（皱眉，摇头）Part4:Newconcepts（）做游戏colourPoint（出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Pointtored,pointtoblue用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。T:whatsyourfavouritecolour?S1:Blue.whatsyourfavouritecolour?S2:Red.whatsyo

21、urfavouritecolour?适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入myFavouriteFood的新授.（）T:whatsyourfavouritefood?S3:myfavouritefoodis_.T：Good!myFavouriteFood.Sayit,please.全班读数遍。（）依照myfavouritecolour接着做myfavouritefood的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。S4:myfavouritefoodis_.whatsyourfavouri

22、tefood?S5:myfavouritefoodis_.whatsyourfavouritefood?（）T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，whatsLimingsfavouritefood？播放多媒体，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.（）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。S6:Doyoulike_?S7:yes,Ilike_/No,Idontlike_S8:whatsyourfavouritefood?S9:myfavouritefoodis_.（做兴高采烈状）评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，

23、更公平。（）利用多媒体，学习第二部分：breakfast,lunch,supper放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。（老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。）Part5:class-closing（）做活动手册学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。（）唱歌结束课堂SinganEnglishsong.整堂课在轻

24、松愉快的歌曲中结束.五、板书Lesson5BreakfastLunchandSupperbreakfast、lunch、suppermyfavouritefoodis_六、课后反思：Lesson6whatsforbreakfast?教学目标：一、知识与技能：认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal能够运用句子Ilike_forbreakfast.进行问答。二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。三、情感态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

25、提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教学重难点：理解认知本课词汇及句子。了解西方的饮食文化，介绍早餐。教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。教学过程：一、classopeningandreview.、Greating.Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?2、ReviewIlike_.Idontlike_.二、Newconcepts、whatsthis?Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.whatsforbreakfast？Look,askandanswer“whatsthi

26、s？”.出示实物及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjamListentotheradio,readthesewordsafewtime.Play“whatsmissing？”2、Porridgeorcereal?.利用手偶演示板书Ilike_.Ilike_forbreakfast.Askandanswerinpairs.whatwouldyoulikeforbreakfast?Ilike_forbreakfast.帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。Incanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmil

27、kandsugeronit.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.小组创编对话usethesesentences:Ilike_forbreakfast.wouldyoulikesome_？yes,please.No,thanks.Iput_onit.Itsdelicious!三、classclosing活动手册板书：Lesson6whatsforbreakfast?juiceeggsbreadtoastandjamwhatsforbreakfast?Ilike_.Ilike_forbreakfast.课后反思：Lesson7whatsf

28、orlunch?教学目标：四、知识与技能：认知词汇sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake四会单词juice回答问句whatsfor_?能理解会唱本课英文歌曲“Itstimeforlunch”。五、过程与方法：学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。六、情感态度与价值观：提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。培养学生的文化意识，扩展知识面。教学重难点：理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。教学过程：二、classopeningandreview.、Greating.