关于诚信的教育案例分析_3篇（共11页）6800字.docx

1、关于诚信的教育案例分析关于诚信的教育案例分析一诚信，是中华民族的传统美德，也是学校进行常礼教育的重要组成部分。诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，要从生活中每件点点滴滴的小事做起.一、背景邱佳红，女，九年级学生。缺乏诚信，爱说大话、空话，对学习不感兴趣，经常抄同学的作业，甚至编&;合理&;的理由应付老师的作业检查.还不时对别的同学说三道四，在集体生活中与别人格格不入。更因为她有这些坏习惯，同学们都不愿与她交往，缺少真正的朋友，表面开朗，实则内心孤独。朋友之间的交往必须遵守诚信的原则，随心所欲、以自我为中心，别人就会认为你信不过，无法产生信任感、依赖感。失去了诚信，别人就不

2、愿或不敢再与你交往。而这种后果是不会马上就能显现出来的，很少见到立竿见影的效果。等发现自己与朋友疏远了，无法融入集体之时，往往追悔莫及。于是就会产生&;破罐子破摔&;的心理，进而陷入恶性循环之中。邱佳红的案例正是这种情形。二、事件分析(一)关心、理解孩子，与他交朋友理解是诚信教育的前提。在对邱佳红进行矫正教育的过程中，我们始终遵循热爱学生、理解学生的原则。首先把她的座位换到前面一点，并告诉她，老师愿意和她交朋友，相信她各方面都可以做好;其次在学习上给她以更多的帮助，尽量鼓励她说出内心真实的想法，用放大镜寻找细小的闪光点，并给予积极的赞扬;最后是经常找其聊天，帮助其克服困难，了解内心感受，洞察她

3、说谎的真实想法。和她建立了良好的师生关系。为纠正教育打下了较好的基础。(二)教育学生树立诚信观&;交朋友要讲诚信，无诚则无信，无信则无友&;，这是朋友交得久的关键。我尝试应用例子和故事说明不讲诚信的坏处，使她明白讲友谊是可以长久的，时间是衡量友谊的尺子。屡屡失信于人，就会如同伊索寓言中喊狼来了的孩子一样，待到狼真的来了的时候，也不会有人真的去救那个孩子的。通过心理换位，使学生懂得&;己所不欲，勿施于人&;，引导她用诚信维护友谊，做一个一诺千金的孩子。要求她具体做到：作业不做是什么原因就是什么原因，不能抄袭作业，不懂可以向老师、同学请教;答应别人的事不能完成就要向别人道歉，或者接受惩罚，这样才能

4、取信于人。慢慢地，邱佳红意识到撒谎给自己带来的后果之严重，随心所欲、以自我为中心，别人就会觉得她信不过，无法对她产生信任感、依赖感。使别人今后不愿或不敢再与他交往，时间长了，就会失去朋友。原因找到了，邱佳红从内心深处有了改正的念头，问题就会迎刃而解。(三)家校沟通，使诚信无处不在学校的诚信教育赖于家长的配合和社会的支持。在多次与家长联系后，我们向其家长提出了以下要求与建议：1、不要打骂孩子，因为李某是个自尊心、自卑感极强的孩子;2、家长应该言而有信，答应孩子的事一定要做到;3、父亲要纠正粗暴、单一的教育方式，母亲则不能对孩子溺爱、娇惯。家庭教育要努力做到严格要求与理解宽容的有机结合;4、平时注

5、意及时纠正孩子的不良行为，主要是帮助孩子克服撒谎、任性的毛病。5、多给孩子改错的机会，使其不断感受讲诚信所带来的快乐。(四)发挥集体的作用生活在一个大集体中，班风、学风，同学的一举一动无不对李明慧产生着影响。在纠正过程中，我们充分发挥了集体的作用，从思想上感化他，从行为上转变她。我们在班里成立了&;互助组&;，确立&;手拉手&;队员，让他们在学习、生活中向她伸出友爱之手，使她逐渐融入到这个集体中。同时利用班会开展&;为什么要讲诚信&;、&;说慌的危害&;、&;以诚交友朋友多&;等主题队会。使她逐步学会约束自己，改变自己的态度，行为慢慢合乎规范，使她懂得诚信乃立人之本，使她做到以诚交心、以诚待人

6、、以诚感人，让她体验诚信的重要性，获得讲诚信的快乐。四、案例反思诚信，它是中华民族的传统美德，是人的基本品质，是人的内在修养，是一种令人敬仰的道德素质。诚信教育是当前学校德育教育的重要内容之一。要让学生真正成为一个诚信的人，光凭说教是难以有成效的，因为小学生缺乏社会生活经验，难以理解一些抽象的道理。另外，诚信美德的养成是一个长期的过程，不可能一蹴而就。面对这个形形色色、瞬息万变的世界，应该回归学生的日常生活，让诚信教育的内容渗透于生活，形成一种具有辐射力的环境，让学生浸润在其中，通过真实的感受、领悟和提升，自觉成为一个诚实守信的人。诚信就像一棵树，需要在生活的土壤中生长，灿烂的阳光、清新的雨露

7、和充足的养分，一样都不能少。诚信教育是一项社会工程，除了家长、教师的努力之外，还需要社会各界的大力协助及学生自身的积极配合。只有全社会共同努力，既&;持之以恒&;，又&;潜移默化&;，才能培育出讲诚信的孩子!关于诚信的教育案例分析二诚信，是中华民族的传统美德，也是学校进行常礼教育的重要组成部分。诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，要从生活中每件点点滴滴的小事做起.一、背景邱佳红，女，九年级学生。缺乏诚信，爱说大话、空话，对学习不感兴趣，经常抄同学的作业，甚至编&;合理&;的理由应付老师的作业检查.还不时对别的同学说三道四，在集体生活中与别人格格不入。更因为她有这些坏习惯，

8、同学们都不愿与她交往，缺少真正的朋友，表面开朗，实则内心孤独。朋友之间的交往必须遵守诚信的原则，随心所欲、以自我为中心，别人就会认为你信不过，无法产生信任感、依赖感。失去了诚信，别人就不愿或不敢再与你交往。而这种后果是不会马上就能显现出来的，很少见到立竿见影的效果。等发现自己与朋友疏远了，无法融入集体之时，往往追悔莫及。于是就会产生&;破罐子破摔&;的心理，进而陷入恶性循环之中。邱佳红的案例正是这种情形。二、事件分析(一)关心、理解孩子，与他交朋友理解是诚信教育的前提。在对邱佳红进行矫正教育的过程中，我们始终遵循热爱学生、理解学生的原则。首先把她的座位换到前面一点，并告诉她，老师愿意和她交朋友

9、，相信她各方面都可以做好;其次在学习上给她以更多的帮助，尽量鼓励她说出内心真实的想法，用放大镜寻找细小的闪光点，并给予积极的赞扬;最后是经常找其聊天，帮助其克服困难，了解内心感受，洞察她说谎的真实想法。和她建立了良好的师生关系。为纠正教育打下了较好的基础。(二)教育学生树立诚信观&;交朋友要讲诚信，无诚则无信，无信则无友&;，这是朋友交得久的关键。我尝试应用例子和故事说明不讲诚信的坏处，使她明白讲友谊是可以长久的，时间是衡量友谊的尺子。屡屡失信于人，就会如同伊索寓言中喊狼来了的孩子一样，待到狼真的来了的时候，也不会有人真的去救那个孩子的。通过心理换位，使学生懂得&;己所不欲，勿施于人&;，引导

10、她用诚信维护友谊，做一个一诺千金的孩子。要求她具体做到：作业不做是什么原因就是什么原因，不能抄袭作业，不懂可以向老师、同学请教;答应别人的事不能完成就要向别人道歉，或者接受惩罚，这样才能取信于人。慢慢地，邱佳红意识到撒谎给自己带来的后果之严重，随心所欲、以自我为中心，别人就会觉得她信不过，无法对她产生信任感、依赖感。使别人今后不愿或不敢再与他交往，时间长了，就会失去朋友。原因找到了，邱佳红从内心深处有了改正的念头，问题就会迎刃而解。(三)家校沟通，使诚信无处不在学校的诚信教育赖于家长的配合和社会的支持。在多次与家长联系后，我们向其家长提出了以下要求与建议：1、不要打骂孩子，因为李某是个自尊心、

11、自卑感极强的孩子;2、家长应该言而有信，答应孩子的事一定要做到;3、父亲要纠正粗暴、单一的教育方式，母亲则不能对孩子溺爱、娇惯。家庭教育要努力做到严格要求与理解宽容的有机结合;4、平时注意及时纠正孩子的不良行为，主要是帮助孩子克服撒谎、任性的毛病。5、多给孩子改错的机会，使其不断感受讲诚信所带来的快乐。(四)发挥集体的作用生活在一个大集体中，班风、学风，同学的一举一动无不对李明慧产生着影响。在纠正过程中，我们充分发挥了集体的作用，从思想上感化他，从行为上转变她。我们在班里成立了&;互助组&;，确立&;手拉手&;队员，让他们在学习、生活中向她伸出友爱之手，使她逐渐融入到这个集体中。同时利用班会开

12、展&;为什么要讲诚信&;、&;说慌的危害&;、&;以诚交友朋友多&;等主题队会。使她逐步学会约束自己，改变自己的态度，行为慢慢合乎规范，使她懂得诚信乃立人之本，使她做到以诚交心、以诚待人、以诚感人，让她体验诚信的重要性，获得讲诚信的快乐。四、案例反思诚信，它是中华民族的传统美德，是人的基本品质，是人的内在修养，是一种令人敬仰的道德素质。诚信教育是当前学校德育教育的重要内容之一。要让学生真正成为一个诚信的人，光凭说教是难以有成效的，因为小学生缺乏社会生活经验，难以理解一些抽象的道理。另外，诚信美德的养成是一个长期的过程，不可能一蹴而就。面对这个形形色色、瞬息万变的世界，应该回归学生的日常生活，让

13、诚信教育的内容渗透于生活，形成一种具有辐射力的环境，让学生浸润在其中，通过真实的感受、领悟和提升，自觉成为一个诚实守信的人。诚信就像一棵树，需要在生活的土壤中生长，灿烂的阳光、清新的雨露和充足的养分，一样都不能少。诚信教育是一项社会工程，除了家长、教师的努力之外，还需要社会各界的大力协助及学生自身的积极配合。只有全社会共同努力，既&;持之以恒&;，又&;潜教育教学案例-培养诚信为了培养学生自信、互信的诚信品质，提高自我约束能力观念，学校在这次期中考试的考场设立了&;诚信&;考场，只安排发卷和收卷教师。没有巡考教师。每班选择3个优秀学生，设立一个考场，如果成功，以后会多设立几个。考试之前我问过几

14、个分配到诚信考场考试的学生，感觉如何呢?有一个学生高兴说：&;太好了!&;，老师：&;为什么?&;学生：&;抄没人看了吧!&;老师：&;不会吧，老师眼中好学生怎么会这样呢?&;学生：&;都抄呀!那别人都抄，我怎么办呀?&;看来，诚信考场的设立还真是对他们的考验呀，让我们拭目以待。期中考试很快结束了，在诚信考场的学生也都取得了一定的好成绩。在监考隔壁班级时我也偷偷的瞧了一眼，(我没有做到诚信，对学生来说)学生们都在悄悄的答题。没有一个东张西望，我悬着的一颗心终于放下了，面对我校建校以来第一次考试改革，我还是有几许担心，因为我们的学生，尤其是农村小学，为了优秀率和升学率，考试时都是好学生一个，带两

15、个不好学生。抄袭对他们来说已是家常便饭。升到初中，参加考试，不让抄，还真是浑身难受，偷摸想瞧人几眼。考试后有的孩子还脸不红心不跳对我说&;老师，我没抄着。&;刚表扬完成绩进步的学生，有的学生就会告诉我：&;老师，她是抄的。&;可以说学生抄袭的现象是非常严重的，说的严重点，有些学生都不知羞耻了。所以设立诚信考场是对学生诚信教育的一个很好的方式。考试过后，我又问了几个学生在考场上有什么感受?&;太紧张了，我都不敢动?怕别人说我抄?&;、&;有老师监考，我觉得就老师看我，没有老师，我觉得考场上每个人都在看着我!&;、&;没什么感觉，跟平时考试一样，没有时间看别人怎样!&;&;无人监考使我感觉轻松，这

16、回我站在领奖台上我不会心虚啦!&;大多数学生的感觉还真不错，都以比较轻松的心态考出自己最好的水平。对自己有着充分的信心，相信自己将来越学越好。一个缺乏诚信的民族，是没有希望的民族，更不会自立于世界民族之林。所以，诚信理应成为道德建设的核心内容。而今社会，我们忽视了诚信教育，追求高分数考试作弊，犯了错误也不承认，放学之后上网吧，欺骗家长等等，这些现象说明了我们的学生缺乏了诚信，对学生进行诚信教育势在必行。希望我们社会、家长和学校联合起来，积极营造诚信的氛围，强化诚信意识。关于诚信的教育案例分析三案例一：班级有1名学生，开学的每次收费总是拖落到最后，今天推明天明天推后天，迟迟不能结账。问起原因总是

17、说忘记带了。案例二：李同学经常不完成家庭作业，每次回答都是落家里了。经过进一步调查，原来每次都是没有完成作业。这是我开学两个星期遇到的两个典型案例，类似事件不胜枚举。对此我感到深深的忧虑，是什么原因让我们的学生说谎可以脸不红心不跳?是什么原因让我们的学生丢失了我们中华民族五千年的传统美德&;&;诚信?我们应该怎么帮学生找回诚信?这个问题应该引起全社会的重视和关注，尤其是我们学校以及家长。第一、什么是诚信什么是诚信?根据说文解字的解释：&;诚，信也，从言成声&;，&;信，诚也，从人从言&;。在实际使用过程中，&;诚&;通常表现为真诚、诚实、诚恳;&;信&;通常表现为讲信义、守信用、重承诺。&;诚

18、信&;的含义，就是讲忠诚老实、诚恳待人，以信用取信于人，对他人给予信任，从而获得社会的普遍信任。&;诚信&;，是人的内心状态，不仅本身是一种道德操守，而且是孕育其他道德品质的基础。在中华民族几千年的文明史中，诚信始终作为一种&;善德&;为社会各阶层所推崇;诚信之光始终普照着人类从蒙昧走向文明。第二、诚信的重要性孔子说：&;人而无信，不知其可&;。诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。小学生处于世界观价值观形成的时期，教育学生养成诚实守信的品质尤为重要。教育学生要保持言行一

19、致，不说谎话不作弊，借东西及时归还，做的知错就改。第三、小学生诚信缺失的主要表现1、上课不专心，课后作业不认真完成;2、借东西不归还，答应别人的事不能兑现;3、做错事，犯纪律，不敢面对现实，隐瞒事实真相，编造谎言，拒不承认错误。撒谎编各种理由为自己的错误行为辩解。第四、小学生诚信缺失的原因分析其一，社会环境的负面影响。假冒伪劣商品充斥市场，毒米毒酒毒奶粉事件不断，企业恶意逃避债务，做假帐、假证书&;&;层出不穷，虚假广告、虚假新闻屡禁不止;价格欺诈随处可见;人才市场有假文凭，体育界有假球黑哨&;&;其二、家庭原因的影响。大部分家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面

20、的引导。少数有的家长全然不管学生的一切，任凭孩子&;自由发展&;，有时甚至把错误思潮带回家中，对孩子产生负面影响。孩子涉世之初，父母亲往往&;谆谆教诲&;：&;社会复杂啊!老实人要吃亏的!&;也有的家长自己不诚信。例如，家长本来在家干私活，却给单位打电话请病假，等等。甚至有的家长也在&;教&;孩子撒谎。其三、认知与行为的脱节。高年级小学生都知道做人要诚实守信的道理，但在实际行动中却不去做，是&;语言的巨人，行动的矮子&;。如许多学生对中小学生守则的内容背得滚瓜烂熟，可就是不能很好地体现在行动中。有人在场与无人在场不一样，在校与在家不一样，在班主任老师面前是一套，在任课老师面前另一套。第五、诚信

21、缺失的危害性&;狼来了&;的故事，在我们这一代孩提时已深入人心。它告诉我们说谎的就要付出代价。言一朝不信，人就会失掉立身之本，企业就会失掉生存之根，城市就会失掉发展之机，国家民族就会失掉兴盛之源。老子曰：&;轻诺必寡信，多易必多难。&;诚信是市场经济持续发展的道德基础。一旦诚信缺失，社会上便会欺诈成风，市场混乱，道德沦丧，人心惟危。诚信的缺失，将会影响社会的发展，阻碍人类文明的进程。第六、如何加强诚信教育(一)以身作则，身正为范身教重于言教，古今中外的事实都证明了：只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。中国古代教育中注重的身教就是提倡为人师表。一个教师只有具备了&;躬自厚而薄于人&;的品格

22、，学生才会自觉自愿地接受其&;传道、授业、解惑&;。教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。用一个高尚的灵魂塑造另一个高尚的灵魂，用一个诚信的人格塑造另一个诚信的人格。教师无言的诚信人格感化，远远超过刻意的&;教育&;。(二)正面教育、营造氛围&;立身处世，诚信为本&;。我国自古就有&;礼义之邦&;的美誉。孔子在论语&;学而中有这样一句话：&;君子务本，本立而道生。&;意思是说做人、做事要致力于根本，根本确立了，做人做事的道也就产生了。要发扬这一中华传统美德，学校就要在全校范围内开展大规模的宣传教育活动，全校师生都认识树立诚信道德的重要性，形成&;守信光荣，失信可耻&;的道德氛围。(三)巧用激励，推动教育结合班队会活动课，有针对性的开展诚实守信教育。选出诚信小标兵，让学生学习身边榜样，从我做起。诚实守信。陶行知说：&;千教万教，教人求真;千学万学，学做真人&;。小学生是祖国的未来，民族的希望。作为教育工作者，我们应教育他们从小养成&;诚信&;的道德品质，从自身做起，从具体事情做起，