1、小鸟的朋友教案究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。（二）初读课文，音准句通。1、教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。3、同桌互相指读识字卡片。4、教师指名认读带读识字、词卡片。5、请学生自由轻声练读课文。（读准字音，读通句子）6、小组学习：互听、互评、互助。7、指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿）（三）读文感悟，有感情地朗读。1、范读课文，了解大意。教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？（说明大意）2、学文理解，感悟语言。（1）学习第一自然段，想象情境，体验情感。从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？
2、把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。指名读。3、学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。（1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的？（2）你们能把体会到的读出来吗？自由练读，指名反馈。（3）真是精心极了。可小鸟快乐吗？你是从哪句话看出来的？面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的？怎么做的？谁来读读书上的语句进行回答？4、学习第三自然段，发挥想象，感悟真情。（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。（2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想？怎么做？（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢？（4）两个小朋友听了小鸟一家在欢歌笑语后又会想
3、些什么呢？5、有感情地朗读。（1）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。（2）同学们，你们打算向两个小朋友学什么？教师小结：希望同学们也能像两个小朋友一样，爱护小动物。（四）作业朗读课文。第二课时（一）朗读课文（二）复习生字，自主记忆。1、教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？2、请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。4、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。（三）指导书写。请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。1、“和”与“羽”：掌握左右结构的字“左长右短”和“左右基本相等”的结构特点，把字写匀称、端正。2、“种、秋、林、校、机”：都是左右结构的字，结构特点是“左窄右宽”。指导学生观察结构特点，把字写匀称、端正。3、重点指导带禾木旁和木字旁的字。（1）课件演示或出示识字卡片，你发现了什么？说明什么？（引导学生发现规律）（2）名说说你是用什么方法区分记忆的？请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。（教师巡视，了解情况，个别辅导）（四）作业。1、认真抄写生字、词。2、有兴趣的学生自选23个词语练写一句话。
升级会员 