小学音乐上一年教案第二单元辽海版.docx

1、小学音乐上一年教案第二单元辽海版课 时 计 划 总第 5 节课 题1中华人民共和国国歌专用教室音乐室第 课时教学目标能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。教学要点熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一遍。2可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片

2、，再请一至两位学生补充。1学生听音乐做律动进教室2师生问好安静地听音乐。教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思3介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。5播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。1讨论2交流板书设计：1中华人民共和国国歌教学反思：学生知道国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。课 时 计 划 总第 6 节课 题2国旗国旗真美丽专用教室音乐室第 课时教学目标通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作

3、等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学要点学唱歌曲国旗国旗真美丽教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探【阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。】同学们今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看师：我们同学们都从画面上

4、看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。1学生听音乐做律动进教室2师生问好1学生描述国旗生：见过。生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思师：象征和平与友谊的白鸽。生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。集体演唱国旗国旗真美丽学唱歌曲国旗国旗真美丽学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。板书设计：2国旗国旗真美丽教学反思：学

5、生通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。课 时 计 划 总第 7 节课 题3娃哈哈专用教室音乐室第 课时教学目标1、 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 2、 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。 教学要点学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。 教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探1、（播放一段新疆舞录象）师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不

6、同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？ 师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？ 新授歌曲娃哈哈 小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）1学生听音乐做律动进教室2师生问好生： 新疆的。（学生自由发挥跳起来）教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思编创活动 师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。 （小组展示，评价、表扬） 师：新疆人民是最热情的，来，

7、让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐颂祖国） 在愉快的新疆音乐中结束此课板书设计：3娃哈哈教学反思：在这节课中，我运用全新的教学方式，以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让学生体验学习的幸福和成功的喜悦。课 时 计 划 总第 8 节课 题4爱唱什么歌专用教室音乐室第 课时教学目标1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲爱唱什么歌。 2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。教学要点用正确的声音演唱歌曲爱唱什么歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探一、导入：宁静的池塘边，一场动物音乐会马上开始

8、啦！小朋友你们想去参加这场音乐会吗？让我们看着屏幕上的节奏，随着音乐拍一拍，进入音乐会现场。 播放音乐爱唱什么歌伴奏。二、歌曲学习：1、进入音乐会现场，主持人贝贝让我们用xx xx | xx x |的掌声欢迎动物音乐家们的到来。2、青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗读。（学生跟着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读）（接龙读一读）为什么青蛙喜欢清清的小河？3、胡老师来模仿一下小青蛙的歌声，你们仔细听。教师范唱第一段歌词。1学生听音乐做律动进教室2师生问好4、学生听琴填词2遍。（看老师手势）接龙唱一唱。完整演唱。5、教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？6、谁来读一读第二段歌词？我们一起读一读。教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思9、我们试着把第二段歌词演唱。10、谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌？三、创编歌词：1、聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？2、终于，我们这群小朋友上场演出了。想一想，小朋友的歌声是什么样的？唱的又是什么歌呢？四、认识木鱼，并随歌曲敲一敲。五、听爱唱什么歌的音乐伴奏，边唱边离开教室。学生说说，集体编歌词，唱一唱。板书设计：4爱唱什么歌教学反思：学生能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲爱唱什么歌。