教务管理系统升级单一来源采购项目参数.docx

1、教务管理系统升级单一来源采购项目参数教务管理系统升级单一来源采购项目参数一、总体要求1、技术架构：遵循JAVA EE技术规范，基于面向服务的体系结构，采用全过程、全方位的总体架构，应用SSH框架、服务总线、微服务及分布式云存储技术，为高校教学管理信息化提供安全可靠、开放兼容、便捷易用、灵活扩展的应用解决方案；使用内存数据库进行缓存，快速响应用户请求；系统支持集群部署及虚拟化。集群节点可以随时加入或退出，不同节点实时检查、自动同步，既可提高系统的稳定性，又可提高大用户量下的系统性能。2、操作便捷性要求：(1)实现流程化界面、向导式操作，在一个界面就可以准确反映每一项教务管理工作的流程、顺序、步骤

2、。以管理员身份登录后，选择某一功能群组界面，展示所有下级功能模块工作流程图，通过流向箭头体现工作流转方向，点击其中一个功能模块后，进入下一级功能模块工作流程图界面，或功能操作界面；并可以灵活定义操作流程和界面布局。(2)提供“最近使用的功能”显示框，登录用户可按操作的时间顺序动态显示该用户最近使用的功能菜单(不少于5个)，通过单击其中某一个菜单能直接跳转到相应的操作界面。(3)提供“关注的服务”显示框，登录用户关注任意功能菜单，自动呈现在“关注的服务”显示框，通过单击其中某个功能菜单直接跳转相应的操作界面。3、界面风格调整要求：实现自主选择主题风格，登录用户从中选择一种风格主题之后，系统主题变

3、成相对应的风格，至少3种。4、数据关联要求：系统必须具有严谨的数据关联性，对于已产生前后关联的数据，系统须具备通过变更文字颜色等有效的控制机制来提醒用户，且不能随意修改或删除，以防止误操作带来的数据安全隐患，能实现数据“一处修改，多处自动变化”。重要业务处理流程产生的数据系统能进行过程性查询及相关统计。5、业务关联要求：教务管理工作的各个环节之间紧密关联；通过分布式、完备性、灵活性的控制参数与集中式、结构化、智能化的控制开关，确保协同办公、实现和谐管理(由规定的人在规定的时间做规定的事；如学生或教职工申请院(系)/部管理人员审核教务处管理人员审批)。6、数据输出要求：系统提供的任一规范报表必须

4、可直接打印，不允许导出为第三方文件格式再进行打印。7、权限要求：系统基于RBAC的权限管理方案，实现多级灵活授权。平台维护员可将功能权限、数据范围组合授权给系统管理员，系统管理员可将自身权限范围内的功能权限、数据范围组合授权给相应用户，用户亦可将自己的某项工作任务委托授权给其他用户在规定时间内办理。8、程序更新：具有更新包一键下载(能在线自动检测到需要更新的更新包并能直接点击下载)、多应用服务器自动同步更新、更新日志智能反馈、维护全过程智能记录的特点。9、安全性要求：采用各种应用安全措施(用户与权限管理、统一身份认证、访问控制、管理控制、版本控制、数据关联控制、数据加密、数据存储、数据备份与恢

5、复、日志与安全审计)，确保教务管理系统安全及教学管理数据安全。其中要包括以下两个方面：（1）包含服务期内免费提供软件、数据库及操作系统等安全漏洞修复服务。（2）所提供系统软件达到不低于等级保护二级技术要求，并无偿全力配合招标方完成不低于等级保护二级的测评、备案及整改工作。10、提供接口与招标人的信息化平台无缝对接。配合学校的信息化建设，实现如下集成要求：10.1 信息编码标准集成严格按照学校信息标准管理系统的技术规范要求，采用Oracle ODI同步机制，完成国家、行业、已经制定的、学校未投入使用但本业务系统需要使用的信息编码标准数据库的建立，并实现本业务系统与学校信息标准管理系统数据库的同步

6、、更新、统一。对于学校信息标准管理系统已经形成的信息标准，通过实时或定时同步机制实现下载，且无需人工干预，并应用、回写到系统所支撑的业务中，保障业务系统中信息标准与学校信息标准管理系统数据一致性、唯一性。10.2 业务数据集成要求本业务系统中的所有数据（双向交换）均采用Oracle ODI同步机制同步到学校中心数据库中，并提供这些数据及数据接口的详细说明文档（包括表名含义、表字段含义、表之前的关联关系等说明）。这些提供的数据以及接口要求涵盖业务处理结果、业务处理过程、以及业务变更信息。本业务系统可通过Oracle ODI方式同步业务处理过程中所需要的外部数据。当外部数据涉及重要业务信息时，要求

7、系统能够实现询问业务处理人员是否需要进行进一步处理。对于所同步的外部数据，向外部数据源回写本业务系统以及业务处理人员对外部数据的处理结果，包括但不限于：“接受”、“拒绝”等情况。在数据交换环节要求必须有明确的数据同步方案包括：数据接口提供方式、数据接口详细说明文档、数据交换技术实现可行性、数据推送以及回写频率、回写以及推送时间、回写是否成功标志等要求。双方协商需回写的数据。10.3 统一身份认证集成要求本业务系统实现学校数字化校园统一身份认证技术标准规范（要求实现技术方式：CAS；待集成实施过程中会提供详细的Demo事例接口技术规范），使学校教职员工、师生能够使用统一的用户名、密码，即可登录业

8、务系统进行业务办理。系统原有身份认证方式作为应急预案必须予以保留，学校可根据需要在任何时候开启或者关闭系统原有身份认证功能。对统一身份认证的用户的功能授权、业务操作权限授权工作仍然在业务系统中内部完成。在关闭系统原有身份认证的情况下，系统将用户的个人信息（不包括本系统中的业务信息）的查询、修改功能引导到学校统一的个人信息查询、修改界面中。10.4 单点登录集成本业务系统按照学校数字化校园单点登录集成技术标准规范，向系统外部提供登录本业务系统的URL，同时还提供系统用户进行系统操作的单独功能入口URL（包括申请类、修改类、查询类、办理类、统计类、分析类、维护类等业务功能），此URL页面要求必须能

9、够适应学校门户统一风格要求且提供的URL能够正常操作业务，保障用户直接请求到URL与单独进入业务系统中操作效果一样，真正实现门户与业务系统间直接交互与无缝对接要求，用户成功登录数字校园平台后，可直接访问这些URL（以图标形式呈现），并实现直接进入到本系统操作的功能点WEB界面。提供这些单独功能入口的大、中、小三种规范的美观性强、业务含义强的图标，并提供这些单独功能入口名称、业务办理指南文字材料。当用户登录超时之后，用户再次尝试访问本业务系统时，应提醒用户重新登录，并将用户访问界面转向到学校单点登录界面，若用户立刻重新登录成功之后，则按照学校单点登录系统技术标准规范，将用户重新定向到用户超时的操

10、作界面中。系统原有登录方式作为应急预案必须予以保留，学校可根据需要在任何时候开启或者关闭系统原有登录功能。在关闭系统原有登录方式的情况下，系统将用户登录界面引导至学校统一的单点登录界面。10.5 门户待办事宜集成通过学校系统所支持的技术标准，使用相关技术或网页集成的方式在门户中提供当前登录用户与本业务系统有关的所有待办事项、待处理信息、待阅读信息的提醒。按照业务数据集成的要求，将业务系统中与用户有关的所有待办事项、待处理信息、待阅读信息以准实时（60秒之内）的方式同步至学校数字化校园中心数据库中，并以准实时（60秒之内）的方式同步所有待办事项、待处理信息、待阅读信息的办结信息。10.6 子门户

11、集成标准若业务系统中包含有面向用户的业务门户，则需将业务门户集成到学校统一的门户平台中。10.7 子数据中心集成标准若业务系统中包含有面向用户的数据查询、数据报表、综合分析的功能，则需将这些功能集成到学校统一的数据服务门户中。10.8 性能要求面向学生服务的性能参数要求：并发能力：支持同时在线30000用户；在2000用户同时在线操作的情况下每操作步骤延迟不高于2秒（不考虑网络延迟）。面向教师服务的性能参数要求：并发能力：支持同时在线3500用户；在800用户同时在线操作的情况下每操作步骤延迟不高于2秒（不考虑网络延迟）。11、并发性要求：投标人应提出系统运行所需要的硬件配置、第三方软件配置方

12、案，系统应完全满足招标人学生选课并发性的要求。12、扩展性要求，系统须支持各种主流操作系统(Unix/Linux/Windows等)、数据库管理系统(Oracle/DB2/SQL Server/MySQL等)、应用服务器(Oracle Weblogic/IBM WebSphere/Jboss/Tomcat等)，具有良好的可移植性、适应性。13、信息标准，系统必须遵守教育管理信息化标准和高等学校管理信息标准等信息化标准，需要提供详细的合适的教务管理信息标准。14、可批量上传和导出学生照片。可按照片类型(毕业照片高考招生照片入学后照片)、导出方式(姓名学号身份证号高考考号)将学生照片导出到本地电脑

13、，展示导出结果。二、功能要求1、基础资源基础资源是教学运行的基本保障之一，包括组织机构(学校/部门(处室与科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/实验室)、专业体系(专业大类/专业/专业方向)、教学场地(校区/楼房/教学场地(教室/实验室/体育场馆)，支持相应信息日常管理与维护(含录入、修改、删除)。被引用信息的代码必须标注为红色且不允许删除，部分字段信息不允许修改。支持灵活设置处室与科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/实验室的管理人员。可详细记录被撤销的处室与科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/实验室。支持按处室/院(系)/部或科室信息/系(教研室)/研究室/实验室

14、设置课程/环节承担单位，在查询与课程/环节相关信息时，查询条件自动过滤出已设置的课程/环节承担单位(不允许出现未设置的处室/院(系)/部或科室信息/系(教研室)/研究室/实验室)。支持灵活设置教学管理部门，智能分配该教学管理部门下用户的教学综合管理服务平台的所有使用权限。支持按招生季节设置年级对应的专业，在查询与学生相关信息时，查询条件自动过滤出已设置的年级、院(系)/部、专业(不允许出现未设置的专业)。支持灵活设置教学场地归属部门，课表编排、考试安排时自动识别归属部门。支持树状结构查询教学场地信息。2、师资管理师资管理是教学运行的基本保障之一，包括教师队伍(教师信息/外聘教师信息)、任课资格

15、、导师资格、学业导师和助教管理。支持管理人员维护教师职称信息，教师维护个人信息(管理人员可根据需要设置允许教师维护的个人信息字段)。支持教师能执教的课程/环节设置，自动关联教学任务设置。支持教师导师资格登记。支持学业导师上报、确认和指导学生分配。支持助教岗位登记，助教岗位申请/审核。支持人事部门教师信息同步。3、 课程/环节管理课程/环节管理是教学运行的基本保障之一，包括理论课程，实践环节。支持课程/环节按照模块批量导入。支持新增课程/环节的申请、审批流程，支持同名课程/环节的自动识别、灵活处理，协助学校构建完整、准确、规范的课程/环节信息库。支持变更课程/环节的承担单位。支持课程/环节先修关

16、系设置，学生基于校园网/互联网选课时自动识别先修课程关系。支持课程/环节替代关系设置，毕业审核时替代课程可冲抵毕业审核要求。支持课程/环节教学大纲的提交、审核流程。支持课程/环节信息查询、打印和导出。4、培养方案培养方案是教学运行的基本依据，包括年级/专业的理论课程、实践环节及毕业学分要求。支持学年制、学分学年制、学分制培养方案的灵活设置。支持一套培养方案适应多个年级。支持培养方案提交、审核流程。支持分专业大类/专业/专业方向制定主修和辅修培养方案。支持课程模块、专业课组的设置，满足网上选课限制需要。支持专业毕业学分要求灵活设置，便于学生及时查看学业进展。支持同一年级相近专业培养方案复制，支持

17、不同年级相同专业培养方案复制(可到学期)，通过少量增/删/改，即可形成相应专业的培养方案。支持培养方案生成WORD或PDF文档。5、学生学籍学生学籍指学生从入学到毕业学籍信息的详细记录，包括学籍建档、学期注册、专业分流、学业预警、学籍异动、转专业、档案使用。(1)学籍建档支持按学期设置年级，在查询与学生相关信息时，查询条件自动过滤出已设置的年级，支持年级班级录入及特殊培养班级设置。支持按照模板批量导入及零散录入学生信息，初始化学籍档案，创建学籍档案。支持灵活设置学籍档案检测条件，基于检测条件全面检测学籍档案，能及时查询/分析检测结果，为学籍档案完善提供数据依据。支持批量或零散修改学籍档案。亦可

18、通过设置运行修改有关信息(可根据需要设置需审核的有关信息)，学生在规定的时间内基于校园网/互联网完善学籍档案，通过审核生效后，进一步完善学籍档案。可记录、查看、统计学生奖励和处分信息。可设置、查看、统计特殊班级、特殊班级学生。提供组合查询学生学籍档案，可选查询条件需包括学年学期、在校状态、学籍状态、年级、院(系)/部、专业、班级、学号、姓名、生源省份、身份证号、考生号、培养对象及所有学生基本信息的字段，并且可导出EXCEL或PDF。可登记、查看、统计报到与不报到学生。(2)学期注册可依据设定的注册规定(规定包括不允许上学期未注册学生注册、不允许未报到学生注册、不允许欠费学生注册)，批量处理学期

19、注册，对未注册学生的有关活动进行限制(如禁止选课、屏蔽成绩)；可根据需要对不能正常注册学生进行强制注册。统计分析学期注册情况。(3)专业分流可进行专业分流，先确定需要分流的专业与对应专业，学生可基于校园网/互联网填报分流志愿。依据学生填报分流志愿、参照学生以往成绩，将需要分流的学生分流到对应专业，专业分流之后进行分班。(4)学业预警支持灵活设置学业预警规定(预警规定到异动类型，支持自定义预警规定)，基于学业预警规定智能判断学业预警学生，确认预警学生之后，可为学业预警学生打印学业预警通知单。(5)学籍异动支持分异动类别灵活设置异动规定(支持自定义异动规定)，基于异动规定智能判断规定异动学生，学生

20、亦可基于校园网/互联网申请异动；审核确认异动学生，逐个处理学籍异动(包括自动更新学生班级、在校状态、学籍状态等)。(6)转专业可进行转专业处理，支持灵活设置转专业申请条件和限制条件(申请条件和限制条件必须包括转入学年、允许申请的年级、允许申请的学生类型、允许申请转专业次数、不允许转专业处分类别等)，学生可基于校园网/互联网申请转专业，经转出院(系)/部、转入院(系)/部审核后即可处理转专业学生。(7)档案使用可打印查询和统计报表(学生学籍档案、在校学生名册、在籍学生名册、在校证明、学籍证明、分年级按班级统计在校学生人数、分年级按院(系)/部/培养层次/专业/班级统计在校学生人数、分院(系)/部

21、按年级/培养层次/专业/班级统计在校学生人数、分院(系)/部按年级/培养层次统计在校学生人数、分年级按院(系)/部/专业统计在籍学生人数)。6、辅修处理辅修贯穿学生学籍、培养方案、网上选课、课表编排、考试事务、教学评价、学生成绩、毕业处理等各环节。支持灵活设置允许辅修报名年级、专业、辅修报名限制；在规定的辅修报名时间，学生基于校园网/互联网辅修报名，经确认之后，依据辅修规定审核辅修学生；亦可设置辅修收费标准，自动计算辅修费用且可进行费用登记。支持辅修过程中，学生终止辅修。可打印查询和统计报表(辅修报名情况、辅修学生名册、辅修学生统计、辅修学生收费情况)。7、交换培养交换培养包括接收交换生和派出

22、交换生两种情况。对于接收交换生，支持登记入校交换生信息，查看、统计入校交换生信息，打印交换生成绩单、经历证明；对于派出交换生，支持设置派往学校及交换学习相关信息(交换项目、交换学校、交换专业、交换批次、交换申请条件、相应成绩参数)；分级审核交换学习申请，批准派出交换生；依据外校出具的交换生成绩单，对照专业培养方案，认定为相应课程的成绩(支持导入交换生成绩)。8、开课计划开课计划包括制定理论课程、实践环节、课组和公共任选课开课计划。支持依据年级/专业培养方案自动读取理论课程、实践环节开课计划，支持在规定的时间内由各院(系)/部为各年级/专业学期开课变更申请(包括理论课程、实践环节两个方面，涉及增

23、开、不开、修改三种开课变更类型)，由教务处逐一审定，形成各个年级/专业开课计划。支持课组开课计划设置、支持公共任选课开课计划设置。可打印查询和统计报表(查看学期开课计划、教学计划执行情况，查看/统计学期开课变更)。9、实践教学实践教学是高校培养学生能力、提高学生素质的重要环节，主要包括军训、课程设计、专业实习、其它实践环节、毕业设计等。可依据学期开课计划，由承担单位为承担的每一环节确定指导教师，由院系为下属各个班级确定相应环节周次，形成学期初步实践教学任务(含辅修),生成学期实践教学进程。可安排军训，可由承担单位教学秘书安排课程设计，可由院系教学秘书安排其它实践环节，可根据需要发布学期实践教学

24、安排。可维护实习基地基本信息与实习基地指导教师信息。可由院系申报实习计划与实习岗位，主管部门审核实习计划与实习岗位；可由学生基于校园网、互联网提交实习报名，院系审核、确定实习学生，安排实习指导教师。可由学生提交实习日志、实习总结。可由指导教师评阅学生实习日志、实习总结，录入学生实习成绩。可由院系提交实习总结，推荐优秀实习学生；主管部门审核、确定优秀实习学生。10、预选课程支持由承担单位在规定的时间内设置课程任课/指导教师。支持预选轮次的设置，可基于年级/专业、学生在校、在籍状态灵活设置学生选课范围，并且可通过灵活设置选课开关、退课开关、辅修课程开关限定课程范围。支持依据注册情况、交费情况设置禁

25、止选课学生。支持依据学期开课计划，为各个年级/专业分主修与辅修设置不需要预选课(即直接进入结果且不允许学生退掉)，确定每个学生可预选的课程(不含不需要预选的课程)(不含已取得成绩的课程)。必要时，还可按单个学生调整可预选的课程。支持分年级按专业预选可跨年级/专业；支持批量剔除学生已取得有效成绩的可预选课程；支持批量设置学生预选课程门数上限与学分上限；支持批量设置预选课程人数上限。支持依据预选结果确定开设的预选课程和取消的预选课程；支持分课程在任课教师之间调剂预选学生；支持批量删除取消预选课程的预选结果。可打印查询和统计报表(分课程按任课教师查看预选学生名单、分课程按任课教师统计预选学生人数、分

26、课程按任课教师查看预选学生分布、分课程按任课教师查看被取消预选学生名单、分班级按课程查看预选学生名单、分班级按课程统计预选学生名单、查看单个学生预选课程，分班级按学生统计预选课程门数等)。11、课表编排课表编排是落实教学任务、实施教学活动的依据，主要包括设置校历、教学任务、分级教学、课表编排、调课管理和学期课表。(1)设置校历支持校历设置，能灵活定义“星期天为一周的第一天”和“星期一为一周的第一天”，支持校历明细设置(可灵活设置“工作日”和“节假日”，并且能录入节假日的显示名称及备注)，支持校历自动生成与打印。(2)教学任务支持教学任务参数灵活设置：周排课天数与日排课节数(含节次时间设置)，理

27、论教学周的自动生成，授课方式对应的教室类型，教学进度表录入人及录入时间等。支持批量生成和零散设置教学任务，对于每一上课班级，确定授课方式、周学时、周学时分布、任课教师、上课班级名称、上课班级人数、连上节数、周次，设置教学场地要求、节次安排要求。支持教学任务设置适应的性别，网上选课时自动剔除不适合的性别。支持教学任务设置上课群组(若干上课班级设置成同一上课群组)，智能排课时将若干上课班级排到同一上课时间不同上课地点。支持教学任务设置上课班组(若干上课班级设置成同一上课班组，每个上课班级的周次不重叠)，智能排课实将若干上课班级排到同一上课时间同一上课地点。支持教学任务设置单双周，智能排课时可根据需

28、要排成需要的单双周。可打印查询和统计报表(学期教学任务，学期任课教师构成一览表等)。(3)分级教学对于大学英语等需要分级教学的课程，按照分级教学的要求，通过为课程设置标签、为学生设置标签，能够快速准确地在课程上课班级与学生之间建立允许修读关系，确定分级教学课程，确定分级教学课程等级，确定分级教学课程等级学生，设置分级教学课程教学任务，确定分级教学课程上课班级学生。(4)课表编排支持排课参数灵活设置：承担单位排课时间，节次用二维表方式呈现，可排课节次，承担单位留用教室等。支持排课要求灵活设置：年级专业不排课节次；教学场地留用周次、节次；课程需要的排课节次与不排课节次；教师对排课时间的特殊要求。智

29、能编排课表：融合课表编排惯例，充分考虑各类课程特点及各种特殊要求，如周次间一致性、隔天错节、地点一致性、指定地点、指定期望安排节次或不期望安排节次、多节连上、单双周搭配、前后半学期接续等。对于追加的学期教学任务，或由于教学资源受限、特殊要求无法满足等原因而未编排完的课程上课班级，可先调节教学资源或调整教学任务，而后采用辅助编排方式完成相应的编排。支持复制课表：可以将某一学期若干课程(如公共任选课)的课表(各上课班级中不含学生)复制到下学期，无需制定学期教学任务、无需排课、但需选课；还可以将某一学期某门课程上课班级(如大学英语)的课表(各上课班级中含学生)复制到下学期另一门课程上课班级，限下学期

30、相应地点空闲且上课班级中每个学生相应时间空闲(否则可以智能推荐空闲时间、空闲地点)，需要制定下学期教学任务、无需排课、无需选课。支持删除无学生的行政班级课表，剔除课程上课班级中无学生的行政班级。(5)学期课表提供各种课表：课程课表，教师课表，教室课表，班级课表，学生课表，周日节次课表，全校课表(按课程、按教师、按教室、按班级)，任选课表，每种课表可灵活设置显示内容。课表分析：分类型按容量分析教室使用情况；按节次查看上课班级个数、上课学生人数；分周次/节次按行政班级统计无课学生人数。12、网上选课网上选课基于校园网/互联网为学生提供简便快捷、公平合理的选课平台，为推进教学改革、实行学分制提供先进

31、、可靠的技术保障。支持各种选课方案，可灵活采用选课策略：先选先得(设有上课班级人数上限，不允许突破)；选后抽签(对于超出上课班级人数上限的情况，按照设置的筛选规则及学生优先级通过抽签剔除多余学生)；选课币(赋予学生一定的选课币，学生选一门课程时需持若干选课币，根据选一门课程的每个学生所持选课币数量进行确定，必要时采用抽签办法)；退课池(为了避免学生私下转让课程，将每个学生退选的课程集中收入退课池，然后统一向所有学生开放补选)。支持正选轮次的设置，可基于年级/专业、学生在校、在籍状态灵活设置学生选课范围，并且可通过灵活设置选课开关、退课开关、未合班学生是否可选开关、跨校区选课开关、辅修课程开关限

32、定课程范围。另外，支持选课评教限制/先修课程控制方式限制/学生筛选限制/突破人数上限限制/退课池启动限制。支持依据注册情况、交费情况设置禁止选课学生。支持依据学期开课计划，为各个年级专业分主修与辅修设置不需要正选课程(限不需要预选的课程)(即直接进入正选结果且不允许学生退掉)、确定需要正选课程(即预选结果去掉不需要正选课程)。制定学期教学任务时，对于任一课程，不需要正选的主修年级、专业的任一行政班级(或辅修年级专业)学生全部进入唯一的上课班级或分别进入多个上课班级(以解决分级教学等问题)，需要正选的主修年级专业的任一行政班级(或辅修年级、专业)学生可以进入一个或多个上课班级。在完成课表编排之后，分年级按专业、分课程按上课班级以及按学生设置有关正选限制。支持分年级按专业正选可跨年级/专业；支持批量设置学生正选