教师课堂教学质量测评表理论课Word文件下载.docx

1、A . B. C. D. E. . . 2. 熟悉教学内容，重难点突出，课堂讲授清楚、透彻、易懂。3. 理论联系实际，善于启发学生的思维，教师的讲解能激发学生的求知欲。4. 教学方法灵活多样，注重与学生交流，课堂气氛活跃。5. 能很好地使用各种教学媒体技术，讲授内容与多媒体显示结合恰当。6. 板书规范，文字、符号表述清晰。7. 对学生认真负责，严格要求学生，有效管理课堂纪律。 8. 定时辅导、答疑，作业适当，能认真批改。综合评价：（只限单选）10040分（下拉莱单点击）对课堂内容以及其它方面的具体意见和建议：教师课堂教学质量评价表（理论课）（教学督导、领导干部评价）_教师姓名：_授课班级：_听

2、课时间：_实到学生人数_1.此问卷是为了收集您对教师授课的真实感受，为学校的教风、学风建设提供有价值的反馈信息。 3.A.相当于90分以上，B.相当于80-89分，C.相当于7079分，D.相当于6069分，E.相当于60分以下。单项评价：1.讲课精神饱满，有激情，仪态端庄。2.备课充分，讲课内容安排合理，重难点突出，条理性强，符合认知规律。3. 熟悉教学内容，课堂讲授清楚、透彻、易懂能结合实际或联系本学科发展的前沿理论与趋势，。4. 讲课语言生动、注重与学生交流，课堂气氛活跃。5. 能很好地使用各种教学媒体，讲授内容与多媒体显示结合恰当。A . B. C. D. E. . . 6学生对本门课

3、程理论知识理解和掌握较好，采用的教学方法有利于学生发现问题、分析和解决问题及创新能力的培养。A . B. C. D. E. . . 7遵守和维护教学纪律，能有效管理课堂纪律。 （10040分）公共体育课、体育专业技术课课堂教学质量测评表说明：3.A.相当于90分以上，B.相当于80-89分，C.相当于7079分，D.相当于6069分，E.相当于60分以下。教师授课：1.教师上课准备充分，讲课认真。2.教师着装规范（运动装），精神饱满。3.认真考勤，按时上下课。.教师讲解条理清楚，简明易懂，具有启发性。.教师示范动作正确、熟练，重点、难点明晰。.教师注重因材施教、大多数学生都有收获。.教师注重与

4、学生交流，师生关系和谐。.考试时，教师严格认真，公平、公正。（教学督导评价）_授课班级：_听课时间：_实到学生人数_分项评价：1.教师上课精神饱满，仪态端庄。2.教师课前准备充分，授课认真。3.教师上课语言规范，坚持使用普通话。4.教师上课动作示范正确、熟练，重点、难点明晰。5.教学中，教学组织形式多样，与教学内容相适合。6.教师讲解条理清楚，教学方法灵活，学生易于接受。7.重视体育知识与技能教学，注意培养学生掌握科学的锻炼方法。外语课课堂教学质量测评表1. 教师上课仪态端庄，精神饱满，按时上下课。2. 教学认真负责，授课内容符合教学要求，对教材内容熟练，备课充分。3. 采用恰当的教学方法，语

5、言精练，讲解清楚，举例生动。4. 严格要求学生，注重教书育人。5. 精讲多练，善于启发引导，突出学生听、说、读、写、译综合能力的培养 。6. 能在促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展方面给予有效的指导。7. 语音语调标准，语言流畅自然，表达自如。8. 能很好地使用各种教学媒体技术，讲授内容与多媒体显示结合紧密。（教学督导、同行教师评价）_教师姓名：_实到学生人数_ 说明：1. 教师上课仪态端庄，精神饱满，遵守教学纪律。 A . B. C. D. E. . . 2. 授课内容符合教学大纲要求，对教材内容熟练，备课充分，教案编写规范。3. 语音标准，流畅自然，表达自如。4. 采用恰当的

6、教学方法，语言精练，讲解清楚，重点突出，举例生动。5. 严格要求学生，注重与学生的交流，师生互动好。6. 精讲多练，善于启发引导，突出学生听、说、读、写、译综合能力的培养。7. 能在促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展方面给予有效的指导。艺术类课程教师课堂教学质量测评表（学生填写）1. 教师上课精神饱满，仪态端庄，按时上下课。A . B. C. D. E. . .2.熟悉教学内容，理论联系实际。3.讲课思路清晰，讲解透彻、易懂，语言生动规范，形体语言适当。4.能很好地使用各种教学媒体。6.注重与学生互动，教师示范动作准确。5.对学生认真负责，严格要求学生，有效管理课堂教学纪律。7.

7、定时辅导、答疑，能认真批改讲评作业。8.教师的讲解能激发学生的求知欲，对本门课程知识理解和掌握较好。 A . B. C. D. E. . .（教学督导、同行教师填写）_教师姓名：_年级：_填表时间：_实到学生人数_1仪态瑞庄，上课精神饱满，遵守教学纪律。2认真备课、准备充分，合理选用教材、参考书及阅读资料。A. B. C. D. E. . .3课程内容安排合理，条理性强，符合专业教学规律。4熟悉教学内容，讲授清楚、透彻、易懂。5教学内容能结合实际或联系本学科发展的前沿理论与创新趋势。A . B. C. D. E. . .6能很好地利用各种教学媒体，较好地采用启发式和教学示范。7注重与学生互动，

8、教师动作示范准确。8严格要求学生，课堂气氛活跃并有效控制课堂纪律。课程设计教学质量测评表学院：_专业班级：_教师姓名：_课程设计名称：_填表时间：1.课程设计题目符合专业要求，准备充分，组织有序。2.课程设计题目难度与份量适当。3. 指导教师课程设计前均下发了指导书和任务书。4.指导教师提供的参考资料、文献及相关标准与规范齐备。5.指导教师认真负责，耐心细致，对学生的课程设计的进度和质量进行检查。6.指导教师对设计内容及相关知识熟悉，能正确地处理设计中的疑难问题，有侧重点和针对性。7.指导教师因材施教，注重培养学生运用理论知识的能力和工程（案例）实践能力。8. 通过课程设计，学生的创新精神和创

9、新能力得到训练和提高。9.通过课程设计，学生在设计方法、文献资料查阅、标准规范应用以及计算机应用等方面的基本功得到训练和提高。对课程设计以及其它方面的具体意见和建议：（教学督导评价） 课程设计名称：_指导班级：_ 填表时间：_分项评价（学生情况）：1学生遵守纪律，保证出勤，因事、因病需请假，征得指导教师和学院批准情况。2学生课程设计过程中，勤于思考，主动与指导教师交流沟通。3学生按照进度认真、独立完成设计，运用理论知识能力和工程（案例）实践能力体现。4学生通过课程设计，创新精神和创新能力得到训练和提高。5学生通过课程设计，在设计方法、文献资料查阅、标准规范应用以及计算机应用等方面的基本功得到了训练和提高。分项评价（指导教师情况）：6课程设计题目符合专业教学目的和要求，能加强学生运用理论知识能力、工程（案例）实践能力和创新能力的培养。7课程设计题目难度与份量适合学生的知识和能力状况。8指导教师课程设计前均下发了指导书和任务书。9指导教师提供的参考资料、文献及相关标准与规范满足课程设计要求。10指导教师对设计内容及相关知识熟悉，能正确地处理设计中的疑难问题，有侧重点和针对性。11指导教师工作认真负责，耐心细致，对学生的课程设计的进度和质量进行检查。12指导教师因材施教，加强了基本功训练，注重理论教育与实践锻炼相结合，注重继承传统和创新培养相结合。