一年级下册数学图书馆的优质教案.docx

1、一年级下册数学图书馆的优质教案一年级下册数学图书馆的优质教案教学目标：1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。3、培养学生细心计算的良好学习习惯。教学重点：1、掌握两位数加一位数的计算方法。2、笔算竖式的书写格式。3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。教学过程一、引入新课图书馆二、探究新知1、 出示课件，学生看图：说说有什么书?各有多少本? 什么书最多?什么书最少?2、 看图提问题：你能提出一道用加法计算的数学问题吗?板书学生提出的问题：(1)汪汪乐

2、园和海底世界一共多少本?(2)汪汪乐园和淘气历险记一共有多少本?(3)汪汪乐园和咪咪学校 一共有多少本?(4)海底世界和咪咪学校 一共有多少本?。先让学生独立提出一个用加法计算的数学问题，并解答。再请几个学生说说他提的数学问题，教师电脑出示学生提出的数学问题让全班学生解答，重点解答有进位加法的计算，在用多种方法计算的同时，强调用竖式计算的书写格式和理解个位相加满十向十位进一的道理。3、 讨论：(1)汪汪乐园和海底世界一共多少本?28+4=4、 尝试计算 28+4=5、 集体汇报：讨论计算方法(1) 用小棒摆出28根和4根，通过数小棒算出结果32。(2) 我先用28加2等于30，再用30加2等于

3、3228+2=30。30+2=32(3) 先算8+4=12，再算20+12=32(4) 用竖式计算6、 指导竖式计算的方法 ， 强调：数位对齐。个位上8+4 满十进一，十位上2加1 等于3 ，就是3个十。2 8 + 4 = 32 (本)2 8+ 1 43 27.讨论(2)汪汪乐园和淘气历险记一共有多少本?方法同上，(1)和(2)两个问题，学生先提出哪个问题就重点讨论哪个问题。三、指导学生完成书上练习：(重点指导以下试题)1、你能得几颗星：9 + 8 = 9 + 28 = 9 + 18 =25 + 7 = 26 + 6= 24 + 8 =9 + 26 = 12 +7 = 3 + 49 =观察第一

4、，二组你发现了什么规律?2、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，眼镜25元，杯子9元，一共用去多少元?四、课堂总结：这节课我们学习了什么新知识?这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向十进一。 一年级下册数学图书馆教案2学情与教材分析“图书馆”是北师大版一年级下册“加与减(二)”这一单元第一课时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本课中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生用不同的方法去解决同一个数学问题的习惯，在此基础上又通过归纳、比较，对多样算法进行

5、优化，帮助学生理解“满十进一”的计算规律，掌握竖式计算的方法，进而对一些基本的运算通过形式多样的练习达到熟练。教学目标学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样，发展多样思维。让学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。进一步鼓励学生独立思考，重视算法多样化的同时注重算法的优化意识培养。在具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣和能力，教育学生养成良好的学习习惯。教学过程谈话：很高兴和咱们小学一年6班的同学们一起上一节数学课。之前，就听你们班老师夸你们，说你们的数学学的可好啦，同学们是这样吗?所以呢，老师也是慕名而来，这节课，老

6、师可是非常期待大家的表现呢。一、复习导入1、前些天，我们学习了一种非常方便的计算方法，叫做竖式。大家还记得吗?这里有两道题，谁能在下面列竖式计算出来啊?(指2生板演)35+5= 6+21=2、其余同学，我们来做口算，看谁又准又快。(抢答)(投影出示“摘小花儿”)52+7 问：你是怎么算的?3、反馈竖式。问:列竖式时，我们要注意什么呢?4、揭示课题：同学们口算快而准，竖式掌握的也很好，果真是名不虚传啊。接下来，老师邀请你们到图书馆去看看。二、学习新知1、投影出示主题图，问：请你仔细观察一下，从图中你知道了什么数学信息?(指生汇报)2、师：那么，根据图中的数学信息，你能提出一个加法的问题吗?请你先

7、和你的同桌小声交流一下。(学生汇报)师板书问题：汪汪乐园和海底世界一共有多少本?3、师：同学们刚刚提出了很多加法问题真不错，看，黑板的这个问题：汪汪乐园和海底世界一共有多少本，你会列式吗?(学生列式：28+4= )(师板书)4、28+4=?(学生举手)师：这么多人都会呀，那么老师还想请你想一想，你是怎么算28+4的。然后和你的同伴交流一下你的算法。(学生交流，师巡视指导)5、学生汇报。师：算好的同学请你用端正的姿势告诉老师你已经算出来了。告诉老师你们算得多少啊?(32)好了，谁是最勇敢的，第一个来告诉老师。你是怎么算的?(1).8+4=12，20+12=32 (板书)师：哦，好方法。同学们，你

8、们明白了吗?看!(投影演示)28+4，用小棒来表示就是：先算的是8根和4根加起来=12根，然后在和2捆合起来就是32根。师：咦?同学们，你们看，这12根小棒够不够1捆啊?够1捆了，该怎么办?(数出10根捆成1捆，然后放在2捆一起，就是3捆零2根，就是32)也就是说，8+4=12,12里有1个十，要把这1个十进到十位上去。再看!(投影演示)师：要算28+4，用计数器来表示，4要加到那位上?那现在个位上是多少了?(12)这12也够10了，怎么办呢?(满十进一)问：那这十位上的1个珠表示多少?(1个十)所以呢，28+4=32(2)28+2=30,30+2=32 (板书)。师：哎呀，你的方法真是太巧妙

9、了。同学们你们明白吗?你们还有其他的方法吗?(3)竖式问：列竖式我们要注意什么呢?问：个位8+4=12，怎么写?(个位上满十了，就要向十位进1)(板书：满十进一)说明：为了在计算的时候不忘记进上来的1，我们要把它写在十位的下面，写个小小的1。6、小结。刚刚，同学们想到了这么多的好方法，都算出了28+4=32(板书横式)其中，我们在用竖式计算的时候，要注意：相同数位要对齐，从个位算起，特别要注意的是：个位上满十要向十位进1。三、练习。1、怎么样，你们都学会竖式了吗?那老师出几道题考考你们。(投影出示)男生做前2道，女生做后2道，我们比一比看看谁做得准确。(指生板演)反馈：强调满十进一。(鼓励：哎

10、呀，男生女生不分胜负，都是高手。再来比试)2、做加法，(投影出示)问：你是怎么口算这么快啊?3、你们真聪明，这样都难不倒你们，都是聪明的孩子。接下来，我们去智慧岛!(投影出示)4、作业：课本50页，完成4题5题。四、总结：这节课你学会了什么?说说自己在这节课中的表现。板书设计： 图书馆童话世界和格林世界一共有多少本?2 8 + 4 = 3 2 (本)8+4=12 28+2=3020+12=32 30+2=322 8 + 4 =3 2(本)2 8+ 1 43 2答：童话世界和格林世界一共有32本。教学反思：这节课我讲的北师大版一年级下册第五单元加与减(二)的第一节内容图书馆。教材通过“图书馆”这

11、个与学生生活密切相关的情境，引入两位数加一位数的进位加法，使学生在解决问题的过程中，进一步体会加法的意义，体会到数学与生活实际的密切联系，也为以后的学习两位数加两位数(进位)奠定坚实的基础。反思整节课，感受颇深，具体有以下几点：一、该放手时就放手教学中，我们让孩子自主学习、合作交流，尊重了每一个学生的想法，鼓励学生进行独立思考，引导学生经历一个独立思考、同伴讲解，全班交流的过程。在与学生共同探究28+4算法这一环节，大胆地放手我觉得比较得体，这样学生就少了一些桎梏，让学生的思维力、合作力、创新力在快乐的翱翔中得以提高不是一件很快乐的事吗?在这一环节中，当学生研究出很多算法后，让他们比较这些算法

12、的特点，选择自己喜欢的算法，这样做学生的求同思维得到了发展，但发散思维就忽略了一些。二、突出学生的自主性评价。在交流算法时学生出现了“算法复杂化”的情况，我没有批评学生，而是让学生继续发言，然后引导学生对自己的算法进行评价，“你认为你的方法怎么样”，提高学生的自我评价与反思能力。对于学生正确的答案教师先是不置可否，尽量用不带倾向性的语言要求学生继续发表自己的见解，然后把评价的权力和机会交给所有的学生，引导学生进行公正的互相评价，在争辩的过程中发现错误，使所有的人都知道错误如何避免，并提出建议，选择合理算法。三、枯燥习题变有趣练习的设计也是不容忽视的重要环节，针对低年级学生的特点，我设计的练习有

13、趣味度，并与生活息息相关。把常规的口算练习变成了“摘小花儿”游戏;以此来激发学生的学习兴趣，并提高学生的计算能力。从课堂教学的实践来看，本课的总体效果自我感觉一般。平时很积极地孩子，今天不知道是因为紧张还是什么原因，变了很低调，都不敢举手发言了。经过课后反思及总结，有以下几点不足之处：1、有些问题孩子回答不上来，可能是我语速太快，表达的不是很清楚，这样我反复强调，无形中浪费了不少时间。2、课题切入点不快，可以直接提问学生汪汪乐园和海底世界共有多少本?从而让学生列出算式：28+4，再引导学生得出结果。3、虽然课堂上有体现了算法的多样化，但是前面讨论的时间过长，后面就没有太多的时间巩固竖式进位加法

14、中的“满十进一”的法则。所以经过反思，我以为重点会在如何提高课堂效率上下功夫，努力优化课堂教育教学方法，提高数学教学质量。一年级下册数学图书馆教案3教学目标：1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。3、培养学生细心计算的良好学习习惯。教学重点：1、掌握两位数加一位数的计算方法。2、笔算竖式的书写格式。3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。教学准备：PPT、小棒教学过程：课前：复习20以内进位加法(“开火车”口算)。一、情境创设，谈话导入。1.谈话引入

15、。同学们喜欢看课外书吗?谁来说说你喜欢看些什么书?同学们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。2.引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。(PPT)瞧，这就是图书馆的一角。(出示课题：图书馆)二、提出问题，初探进位加法。1.提数学问题。(1)看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么?小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出数学问题吗?(生独立思考，指名提出数学问题，师在黑板上贴问题)(2)根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：汪汪乐园和海底世界一共有多少本?你会

16、列式吗?请拿出练习本列出算式。(生列式师巡视)2.初探进位加法。(1)初探算法。谁来说说你是怎么列式的?大家都同意这样列式吗?(板书：28+4)你们会算吗?我们先来估一估，大概是多少?比30多，多一些)请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。(自主探索)(2)交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗?你是怎么摆的?算法二：先从8根拿6根放到4根里就是10

17、根(一捆)。学生上台演示计算过程。学生试着用小棒摆一摆。板书：计算方法：、摆小棒还有其他方法吗?算法三：我是用看算式直接口算出来的，我是这样算的先算8+4=12 ，再算20+12=32。谁也是这样算的?(板书：、8+4=12 20+12=32)算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。(板书：28+2=30， 30+2=32)算法五：我用竖式计算的。(让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢?又是怎么算的?)8+4=12满十怎么办?怎样记不会忘了进一。(生讲师板书进位一)谁还会说个位相加满十了怎么办?(多指名回答)板书：竖式 (满十进一)出示计数器演示“满十进一”学生在练习本上尝试列

18、竖式。(3)小结。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法?(让几个同学说说)用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，在刚开始贴出的问题中，选择其中一题，用你喜欢的方法，动手算一算。做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。找生来说算法。选择1名列竖式的同学上台板演。请你们也试一试列竖式的方法，好吗?三、多层次练习，巩固进位加法1、摘小花儿(1)机灵狗说咱们班的小朋友个个学习认真，现在大家轻松一下，玩个“摘小花儿”的游戏吧?(出示图)看到这么多漂亮的小花儿，你们想摘吗?给你们1分钟思考时间。(选人计算)(2)摘一个评价一个，最后评价左边一竖列与右边的题有什么秘密?2、看谁是个最好的医生你们看谁来了?(出示琢木鸟图)它可不高兴了，这是为什么呢?我们快去看看吧!原来呀这里有3棵大树生病了，小朋友们我们来帮帮它吧!确诊一下大树的病因好吗?(指名说错因)四、成功体验，回味进位加法。1.这节课你们学的开心吗?谁来说说你学会了什么新本领?2.你想要提醒大家在计算中要注意什么?