1、3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学重点：通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。教学难点：感受赶海给“我”带来的乐趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。（播放 flash 动画赶海的小姑娘）2知道什幺是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。）3、这节课，我们就来学习第十一课赶海。（师板书课题）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。生边听边思考：赶海是一件什幺样的事情。2、生自由读课文。要求：把课文读正确、读通顺。
2、3、（播放歌曲大海啊故乡前两句）“每当我唱起这支歌时，便会想起童年赶海的趣事。”从这句话，你体会到了什幺？（赶海给作者留下了非常深刻的印象）4、练习用“每当便”说话。三、精读重点部分。1、默读课文的 2、3 自然段，边读边用笔画出你认为做有趣的地方。2、在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。3、汇报学习成果A、生：我画的是“海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。”（出示大屏幕）师：说说你的体会吧！生：我觉得浪花“回过头来不忍离开”写得很有意思。谁还有补充？从“闹”字，我体会出作者非常想去赶海。这里用了拟人的修辞方法，把浪花当作人来写，只有人才会回头、不忍心，让人感觉浪花很可爱，所以说这里很有趣。你可真了不起，还知道这里有了拟人的手法。看到这可爱的浪花，作
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