关于三年级下册体育教学工作计划4篇.docx

1、关于三年级下册体育教学工作计划4篇关于三年级下册体育教学工作计划4篇 三年级下册体育教学工作计划篇1一、学生情况分析：三年级的学生年龄在10-12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。二、教学目标及重难点：(一)教学目标：1.通过队列广播操的练习，规范学生动作。2.掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。3

2、.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。(二)教学重点：跑的练习;前滚翻(三)教学难点:队列队形;前滚翻三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑

3、和体操的教学，发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，计划授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。四、课时安排：每课3课时，共45课时周次课次学习目标教材内容一1培养学生具有关注身体和健康的意识;能知道在安全环境中

4、进行投掷游戏1.常识：名人体育锻炼的故事2.投掷与游戏：小小保龄球二2发展投掷能力，在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的快乐1.投准与游戏：打靶2.跳短绳3培养学生乐于学习和展示自我的行为;通过多种形式发展学生跳跃能力1.基本体操12节2.发展跳跃能力的游戏：四人转4培养学生正确身体姿态，并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险1.韵律活动：游戏动作组合练习2.角力游戏：拉绳三5能说出身体各主要部位的功能;体验耐力跑时的身心感受1.复习基本部位操2.1分钟25米往返跑6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为1.队列与队形练习：跑步走立定2.跳高

5、与游戏：触高球7在走的游戏中形成正确身体姿势;能做出地域性体育活动简单动作1.走的游戏：倒退走2.踢毽子比赛四8在活动中建立和谐的人际关系，发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣1.垒球投准2.小足球：跑动运球9培养学生积极参与活动的态度和行为;在跳高游戏中能与同伴友好合作1.素质：压腿.踢腿2.摸高比赛10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;会做小足球的简单组合动作1.游戏：改道通行2.小足球：跑动运球五11培养学生参与意识和表现力;在活动中发展力量.协调素质1.韵律：跳跃组合一.二个八拍2.立卧撑12发展学生的跳跃能力，提高灵敏.协调素质;享受地域性体育活动的乐趣1.跳跃与游戏：单脚

6、跳追逐跑2.踩高跷13知道在安全环境中进行投掷游戏;发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1.后抛实心球2.折返触物跑六14在活动中发展力量.协调素质;在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1.攀爬：推小车2.跨越式跳高15培养学生乐于学习和展示自我的行为;在比赛中了解自我.体验成功1.基本体操34节2.垒球投远比赛16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法，培养灵敏性.反应速度1.韵律：跳跃组合三.四个八拍2.10米4往返跑七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;学会地域性体育活动简单动作1.角力与对抗游戏：斗牛2.花样踩高跷18在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简单组合动作1.往返接力跑2

7、.小篮球：花样运球19清明节放假八20对武术活动表现出较高热情.自尊和自信;发展学生反应速度，掌握跑的方法1.T体操组合动作12.50米跑(起跑与冲刺)21能做出韵律活动的简单动作;体会跳高动作，培养参与意识与行为1.韵律：跳跃组合五.六个八拍2.跨越式跳高比赛22能做出轻器械操的简单组合动作;积极参与乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操2.乒乓球：正手攻九23培养学生关注身体和健康的意识;能积极参与室内游戏，提高快速反应能力。1.常识：自我保护2.游戏：抓手指.打手背24培养跑的正确姿势，发展动作速度.灵敏素质;在相互合作中学习掷远动作1.追逐跑2.轻物投远25学习滚翻组合动作，发展平衡和协

8、调能力;在活动中能表现自我.了解自我，找出不足。1.前.后滚翻2.考核：跨越式跳高十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;积极参与乒乓球运动，并体验运动的乐趣1.跳远与游戏：双人蹲转跳2.乒乓球：步法27学习简单的韵律动作，努力展示自我;能做出小篮球游戏中的简单动作;1.韵律：跳跃组合七.八个八拍2.小篮球游戏：迎面运球接力28劳动节放假十一29在活动中充分展示自我;在奔跑中培养正确身体姿势，提高动作速度1.前.后滚翻2.听哨音转身跑30在活动中发展力量.协调素质;体验投准游戏的身心感受1.跪跳起2.投靶比准31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;学会乒乓球运动简单动作1.队列和队形练习：一列横队

9、成二列横队2.乒乓球：左推右攻十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;在交往与合作中提高跨跳的能力1.仰卧推起成“桥”2.跳远与游戏：猜拳跨步比赛33能做出小篮球游戏中的简单动作;通过多种游戏发展奔跑位移速度1.小篮球：双手对墙传接球2.换物接力34改进掷远动作，加强互助合作;体验乒乓球运动的乐趣1.原地侧向掷垒球比赛2.乒乓球：搓球十三35学会武术基本动作，提高观察力和表现力;在跳远游戏中培养勇敢.果断意志品质1.武术组合动作12.跳远与游戏：急行跳远36在活动中学会调控自己的情绪;培养学生乐于学习和展示自我的行为1.常识：游泳的安全与卫生2.桌上支撑37改进跑动作，发展位移速度和灵敏.协

10、调素质;积极参与地域性体育活动1.鱼2.乒乓球：发球与接发球十四38乐于与他人合作游戏;发展跳远能力，培养克服困难精神1.推小车2.急行跳远比赛39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;在比赛中了解自我.展示自我1.爬竿2.比赛：立定跳远40观察同伴情绪表现，与同伴合作完成练习;学会小篮球的游戏方法和简单动作1.仰卧推起成“桥”2.小篮球游戏：投人篮十五41学习武术组合动作，提高参与活动意识和能力;发展反应速度，提高动作灵敏性1.复习体操组合动作12.25米2往返跑42掌握掷远方法，提高掷远能力;在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1.投垒球比赛2.乒乓球：教学比赛43充分施展才能，培养展示自

11、己的意识和行为;使学生懂得安全地进行活动1.技评：仰卧推起成“桥”2.对抗.角力与游戏十六441.考核：60米短距离跑451.考核：坐位体前屈2.补考：60米短距离跑三年级下册体育教学工作计划篇2一、指导思想本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。二、基本情况三年级共学生28人。以女生居多，大多

12、数学生身体健康，无运动技能障碍。学生活泼好动，喜欢各种各体育运动。三、教材分析根据义务教育小学阶段的培养目标、九年义务教育全日制小学体育教学大纲以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。四、教学目的和要求1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3、培养学习各项基

13、本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。五、教学重难点体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而第九套广播体操学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。六、教学措施1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体

14、意识和良好作风。3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。4、特别加强对广播体操的教学。_x20_年3月三年级下册体育教学工作计划篇3一、学生情况分析：两个三年级班级的学生比以前上课进步多了，纪律也很好，基本上能够很好的掌握技能和技巧，学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后，学生已经把队伍排的很整齐，给我上课一个好的开始的感觉。学生们都比较喜欢做游戏，特别是喜欢玩球类，也许是去年上球类的课多了，学的也很不错，而且也满喜欢自己动手，自己创造新知识，新游戏，比如用空的矿泉水瓶打保龄球，而且喜欢独特的游戏，特别是大家都没有做过

15、的游戏。今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习，使学生更好的提高球类技能水平。个别学生上课爱开小差，特别是爱说话，有时往往打搅教师上课，经过批评教导后稍微有进步。上课学习的劲头比较好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，对一些韵律操掌握得也很好，而且也很感兴趣。在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强。二：全册教材基本分析：知识从跑，跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，武术知识，要求全面培养学生各方面的素质、在这册教材中，提高学习跳上，跳下能力，以及俯卧挺身的能

16、力，加大学习难度，知识向多方面发展，延伸，特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战，如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如俯卧挺身等，加大了学习的难度和宽度、体操方面增加了仰卧挺起成桥，以及前滚翻到纵叉，武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出：体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育，真的可以使身心健康，提高体育综合素质。三：教学的重点：对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的项目如何投掷的更远，球类

17、方面的控制球的能力，通过跳高等发展学生的弹跳能力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能。教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中，把球控制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如有个别学生身体先天因素的原因，要使他们在体育课中也能锻炼身体，这是更难的，所以我安排了一些简单的跑跳动作，因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外，柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。四：教材总体目标：1、增强体能，掌握和应用基本的体育与

18、健康知识和运动技能：2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。6、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习；9、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动；10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势；11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情；12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精

19、神，在活动中表现出对他人的尊重和关心五：教学的具体措施和辅助手段：由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主人，学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，三年级

20、下册体育教学工作计划篇4一、对体育新课程的认识与分析1、指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。2、教学目标（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。（2）进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性

21、的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探

22、究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动

23、参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生情况分析1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3、根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。三

24、、教学措施1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养四、教学进度体育与健康水平教学进度周次教学内容课时1体育知识：做早操的好处2队列：站立立正稍息、行进、转向3身体素质训练34身体素质训练35短跑素质、蹲踞式起跑3650米短跑训练3