美术大课间备课.docx

1、美术大课间备课美术大课间备课第一课 美丽的小鸟一起飞教学目的：1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。课时安排：一课时。教学过程：一、创设情境，认识小鸟1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟卡片）从同学们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！同学们，你们仔细看啊！小鸟来了！2、同学们，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、

2、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。同学们，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才同学们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！同学们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象1、

3、请同学们闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京2、同学们，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！同学们，看看其他同学是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请同学们拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

4、3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的同学，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。五、以点带面，超越小鸟刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！同学们，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！第二课 好吃的冰淇淋教学目标：1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。2.运用自由、夸

5、张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程：一.创境激趣。（1） 同学们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？二.畅谈想法（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。三.引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（2）冰激

6、凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。四.学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌五.交流评价以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。第三课 大树的故事教学目标：(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情

7、感。教学重点与难点：重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。教学过程：一、组织教学，导入新课。1. 教师讲一个有关大树的故事2. 板书课题： 大树的故事二、创设情境：1.提问：大树由哪几部分组成?2.学生根据教师讲的内容进行想象。3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结：总结本节课作业

8、情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?第四课 我喜爱的玩具教学目标：1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学过程：一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）二、发挥主体1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中

9、的现代玩具，学生自己刻画，师指导。三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味第五课 大公鸡教学目的1、学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。2、培养学生形象思维能力。教学重点：注意画面的创意、安排和色彩调配。教学难点：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。教学过程一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2。导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天

10、总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示公鸡图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画公鸡。（板书课题）三、动手实践创造美。1、分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。（1）启发学生围绕公鸡为什么美，美在何处认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2、汇报讨论结果。3、动手实践。学生开始构思构图选择表现方法及材料设计制作。教师巡视指导。五、根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

11、允许差生进行模仿性创作。鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。第六课 喜欢的水果教学目标：1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、引导学生画出各种水果的特征。3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。 课前准备：教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学过程：一、联想导入：1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、你能把它变成一种水果吗？3、请几名学生上台演示。4、请学生点评。二、思维拓展练习：1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、我们可以在圆形上进行添加，把

12、它变成葡萄?3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉?4、你能象老师一样变吗？5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排：1、教师在黑板上画出果盘。2、果盘中可以放上哪些水果？3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放?再放?）4、 果盘外面可以放?四、学生作画指导：1、像老师一样，画出一盘放着的水果。2、可以变换水果的种类和果盘的样式。3、画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：第七课 国宝熊猫活动目标：1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。3.知道熊猫是中国的国宝。活动准备：1.师生共同收集不同内

13、容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供学生欣赏。2.范画一张，玩具熊猫一个。3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。活动过程：一、欣赏中国画。1请学生欣赏活动室布置的中国画。2这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?3这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。4请学生用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。5今天我们就来用毛笔给熊猫画像。二.观察熊猫外形特征。1出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。2观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。三、看教师示范。1教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。2熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。四、作画。1提醒学生用浓、淡墨色作画。2鼓励有能力的学生画出熊猫动态。3展示作品。