心理健康辅导员职业培训个体辅导自测题二Word格式文档下载.doc

1、B.C.D.C满分：4.自主性问题辅导的基本步骤有：5.（ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。A.学校恐惧B.情绪不稳定C.注意力不集中D.社交恐惧D满分：6.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）A.学习目的不明确B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心C.人际关系不协调，逆反心理严重D.家长长期对孩子放任不管。7.施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（ ）A.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来B.使用此方法，越多越好C.时间性问题越少考虑越好D.尽量不给与反馈8.（ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标

2、的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主9.在进行归因训练时，正确的是（ ）。A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励B.积极归因是指因为积极而使得归因正确C.消极归因指把因为消极而使得归因错误D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。10.（ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.情绪不稳定11.（ ）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。A.满灌法B.角色扮演法C.模仿学习

3、法D.系统脱敏法12.辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ ）A.以寻求解决办法为中心B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式D.找出父母教养行为的偏颇。13.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.改变辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的情绪。控制情绪、模仿学习。A.B.C.D.14.（ ）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。A.个体辅导B.家庭辅导C.合作辅导D.学校辅导15.（ ）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。16.（ ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴

4、有焦虑和其他躯体症状。A.逃学B.社交恐惧C.登高恐惧D.学校恐惧17.以下不是厌学表现的是（ ）A.对学习存在认识偏差B.以消极的态度、情感对待学习生活C.经常出现考试焦虑D.行为上表现出远离学习活动的倾向18.以下不是场依存型人的特点是（ ）A.具有较强的受暗示性和较少的独立性B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来C.行为是非社会定向的，社会敏感性差D.社会技能高，善于社交。19.注意力不集中的主要表现为（ ）。A.在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.注意力很容易发生转移

5、，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意D.坚信自己一定能学习进步20.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）A.学习目的不明确二、多选题（共30道试题，共60分。36V1.焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ ）。A.焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环D.过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。ABCD满分：2分得分：22.对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理，主要方

6、法有（ ）。调查了解，摸清学生厌学的根本原因B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境C.归因训练，让学生能有正确的认识D.鼓励学生建立自信。3.网络成癌的判定标准是（ ）。A.上网时间B.网上行为C.个体的心理和行为指标D.生活时间指标4.人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（ ）。A.没有戒烟的打算B.有戒烟愿望C.准备戒烟D.采取戒烟行动5.面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（ ）。A.尊重接纳，充满爱心B.对吸烟行为持明确的反对态度C.不要认为吸烟的青少年一定有品行问题D.知难而上，尽力而为6.异性恐惧症的主要症状是（ ）。A.在异性面前赤面恐惧B.视线恐惧C.面部表情恐惧

7、D.心理恐惧ABC满分：7.自卑对生活的影响表现在（ ）几方面。A.学些B.工作C.人际关系D.休闲活动8.改变考试焦虑的态度，应做到（ ）。A.接受考试时的焦虑感受B.顺其自然C.不夸大焦虑的作用D.不竭力克制焦虑ACD满分：9.以下属于社会支持系统的是（ ）。A.父母B.老师C.亲戚D.朋友10.学生注意力不集中，主要表现在（ ）。A.听讲方面B.做作业方面C.娱乐活动方面D.其他活动方面ABD满分：11.针对性生理发面的辅导方法有（ ）。A.阅读法B.放松法C.厌恶法D.满灌法12.以下属于人的智能元素的是（ ）。A.言语智能B.空间智能C.音乐智能D.人际智能13.用行为矫正法消除恐惧

8、的操作方法有（ ）。A.系统脱敏法B.镜中微笑法C.晨醒瑜伽法AD满分：14.新生适应不良产生原因是（ ）。A.社会支持系统缺乏B.环境环境影响C.个体认知不当D.个性品质及自主能力薄弱15.具有攻击性行为的青少年的特点是（ ）。A.情绪不稳、脾气暴躁B.冲动，自控能力差C.言语较多，争强好胜D.心理异常16.常见的学习问题有（ ）A.厌学问题B.注意力不集中问题C.考试焦虑D.学习习惯不良17.辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ ）。A.尊重B.爱心C.信任D.信心18.教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。A.何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此

9、应当达成一致。B.有良好、明确的沟通。C.传达清楚、有效的命令D.孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。19.师生课堂冲突可以分为A.隐性冲突B.显性冲突C.外部冲突D.内部冲突AB满分：20.升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（ ）。A.焦虑B.恐惧C.自我认同缺D.失眠及食欲下降21.青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（ ）A.焦虑B.烦躁C.抵触D.厌倦22.辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（ ）。A.个人能力不够B.环境条件不好C.家庭社会的压力D.辅导对象的自我认知或职业认知CD满分：23.面对攻击性行为的青少年。辅导员应

10、持有的态度是（ ）。A.尊重、宽容、接纳B.对事不对人C.知难而上D.不要遗忘“受害者”24.非理性信念的主要特征是（ ）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。25.有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（ ）。A.逃学者就是拒绝上学B.学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校C.逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知D.学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。BCD满分：26.亲子冲突出现时，父母可以做以下尝试（ ）。A.当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事B.当不同意孩子的行为时，立刻要尝试着

11、加以客观地判断C.避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑D.帮助孩子选择，让孩子能够依赖父母，对父母产生信任。AC满分：27.厌恶法包括（ ）。A.心理厌恶法B.环境厌恶法C.药物厌恶法D.行为厌恶法28.教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。29.积极的友谊与青少年心理健康的关系是（ ）。A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康30.对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（ ）。A.无条件的尊重和接纳B.对早恋现象不要

12、过于敏感，不要粗暴对待C.理解但不姑息青春期早恋D.分清恋情和“友情”三、判断题（共20道试题，共20分。19V1.积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。A.错误B.正确2.行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改，如延长和缩短契约执行的时间，改变强化和惩罚的措施，增加或减少要求出现的行为。3.如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。4.自卑的人从行为、情绪和身体状况上也都能发现蛛丝马迹。5.焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状

13、态，是与未能满足需要、预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受联系在一起的。错误6.不良的情绪通过人消耗身体的能量可以得到发泄。7.网络是一把双刃剑。8.很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。9.对于“性”，辅导员应该持科学的态度，不要遮遮掩掩或难于启齿。10.动机积极的说谎指的是出于善意的说谎，即平时我们所说的“善意的谎言”。11.对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。12.注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。13.注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。14.在师生发生矛盾中，教师有意识地适当保持沉默，也是一种重要的口语技巧A.错误15.社交技能训练只要征求青少年本人的同归即可。16.反馈指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。17.压力类问题主要是指因害怕挫折或担心无法控制将要发生的事情而引发的心理问题A.错误18.对待注意力不集中的孩子，辅导员只需要存满爱心就可以。19.辅导员可以采用提问法等归零思考模式来帮助学生形成正确的自我认知。20.如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。